陕科版三年级下册信息技术教案.doc
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1、第一节 文字编辑小高手编写动物运动会开幕词一、教学目标1、知识目标:认识写字板窗口、编辑文字和保存文档;2、技能目标:学生会用写字板编写文字并会保存文档;3、情感目标:培养学生对电脑编辑文档的乐趣。二、教学重点在写字板中编辑文字和保存文档三、教学难点文字的输入及文档的保存四、教学过程(一)谈话引入:同学们,我们动物王国的小动物要开运动会,需要写开幕词。你认为可以用哪些软件?(二)新课讲授1、用来打字的软件很多,我们先学WINDOWS自带的简易打字软件:写字板、记事本。教师介绍它们的好处。2、在计算机的写字板中,我们可以自由地输入文字,加快我们“写字”的速度。就让我们和她一起来学习吧。3、师:(
2、呈现生活中用的写字板)同学们对这些写字板并不陌生吧?在计算机里,也有一种“写字板”工具。在它上面写字、修改更容易,并且如果你觉得某些文字的位置不合适,你还可以给它们搬搬家,想搬到哪儿都行。4、学生自由探究写字板的菜单功能。汇报你发现写字板有哪些功能?思考一:“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别?菜单栏就像我们点菜的菜谱,菜单栏里面的菜单“文件”“编辑”“查看”等就像菜谱里的菜类,菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指在相应的图标上,这时会显示图标的功能。格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。编辑区就像写作业用的本子,可
3、以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“”字形显示。5、演示打开写字板软件步骤:(1)用鼠标单击“开始”,依次打开“程序附件”,单击“写字板”,打开窗口。(2)介绍写字板窗口:写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等(3)用智能ABC输入法输入运动会开幕词。1分钟内,比一比谁输入的文字多。(4)开幕词写好后,我们要及时地保存,以便以后查看和修改。6、如何保存文件呢?单击“文件保存”,在弹出的保存为对话框中输入文件名,选择保存路径,单击保存就可以了。如果不用写字板了,可以使用直接单击X按钮,计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框,单击是表示保存,否表示不保存,取消回到原先的
4、状态。(三)小结今天我们学习了在写字板中打字。你学会了什么?(四)展示学生作业,点评第二节 描述动物运动会场面一、教学目标:1、学会在写字板中输入汉字2、学会保存文档二、教学难点:输入汉字三、教学过程:(一)导入师:上一节课我们认识了新朋友写字板,大家还记得怎么找到它吗?(二)新授1.谁来说说怎么找到你的文件?打开(保存路径)E:班别-学号.Txt2.动物运动会开始了,这节课我们要继续输入描述运动场面的内容。下面我们以智能ABC输入法为例,谁来讲一讲怎样在“写字板”中输入汉字。(生边讲解边演示)首先我们要单击任务栏右下角的图标,打开输入法菜单,然后单击菜单中的智能ABC输入法命令。这时窗口下方
5、会出现一排按钮,代表智能ABC输入法已经打开,现在就可以用智能ABC输入法在“写字板”中输入汉字了。输入“动”字依次敲击“动”字的拼音字母键,这时会出现两个提示框。一般把显示输入字母的提示框叫做代码框,显示汉字列表的提示框叫做候选框。这时可以看到,在候选框里显示着“动”以及读音相同而音调不同的字。“动”字前面的标号是1.敲一下数字键“1”,或利用鼠标单击“动”,“动”字就会出现在编辑区里了。如果学生操作不规范,教师重新讲解一遍。(三)练一练1.学生操作、练习;小组交流、讨论。教师巡视。2.小组展示任务完成情况,并做问题说明。沸腾等词组可以怎么输入?输入法面板上的按钮有什么作用?怎么插入字和标点
6、符号?省略号怎么输入?怎么删除不要的字或符号?你发现全角和半角有什么不同(四)保存单击菜单栏中的文件保存,选择保存在“我的文档”中,并命名为“开幕词”,然后点击右边的保存。保存好之后就可以退出“写字板”了。第三节 修饰比赛结果版面一、教学目标:1、选定文字、复制文字、粘贴文字、删除文字、改变文字的字体、大小、颜色。2、学生会利用写字板中格式栏中工具修饰文章。二、教学重难点:1.重点:选定、复制、粘贴、删除文字2.难点:选定文字三、教学过程:(一)引入新课动物运动会结束了,要宣布结果,怎样把“写字板”里的结果更漂亮的展示给大家呢?(二)探索新课布置任务一:1、大家模仿输入12页的比赛结果的版面,
7、看看这样的版面是如何实现的?输入完毕,保存。命名为“班的比赛结果”,并把作业发给老师。2、方法指导:请认真阅读课本第13页到第18页的内容,不懂的请先看书,无法解决和小组成员讨论交流。3、学生操作、练习;小组交流、讨论。教师巡视。4、小组展示任务完成情况,并做问题说明。如何选定文字?(1)将鼠标移至所选文字开始处;(鼠标拖动时,光标所扫过的各行文字将变成白色,而背景则变成黑色)(2)按住鼠标左键不放移动到所选文字结束处;(3)松开鼠标左键。如何复制与粘贴文字:(1)先选定文字;(2)然后打开“编辑”菜单,单击其中的“复制”命令;(3)把插入点移到第一段的末尾;(4)打开“编辑”菜单,单击其中的
8、“粘贴”命令;如何删除文字?1.删除第一关中复制的文字,并将诗句进行分行。要求:至少运用两种删除方法。2.提问学生几种删除文字的方法?3.通过幻灯片总结删除方法。演示内容为:(1)选定第二段的文字,点Delete键删除;(2)按住键盘上的箭头符号进行删除。(3)选定第二段的文字,打开“编辑”菜单,单击“删除”命令。布置任务二:利用已学的知识,对文字进行修饰,看谁的文章版面最醒目,最漂亮。(根据不同文章的类型、形式、用途,修饰文字时应选择合适的颜色、字体、字号等等)1.演示学生作品并提问:这过程中你运用了哪些技术,是如何进行操作的?2.对学生作品进行评价。四、小结第四节 认识文件和文件夹【教学目
9、标】1. 知识与技能:(1)学生能够认知文件、文件夹;(2)正确选定文件和文件夹;(3)能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。2. 过程与方法:通过自主探究学习,教师指导,学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法,培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。 3. 情感态度价值观:通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性,学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。【教学重点】正确选定文件和文件夹;能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。 【教学难点】学生能够认知文件、文件夹。【教学用具】多媒体网络教
10、室。【教学时数】一课时【教学过程】 一、情境导入 1、课件出示文件资料摆放很乱的照片:看到这张照片,你有什么感想?如果要在这个地方找到自己所需要的资料,容易吗?2、观察、思考,交流自己的体会。3、请大家帮助想想办法吧!怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢?(课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片) 4、学生通过思考、讨论,交流 课件展示图片 教师导语:同学们,其实计算机也一样,它里面也存放着很多很多的东西,而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧! 课件出示题目:认识文件和文件夹 二、课件展示生活中存放资料文件的方法,教师利用黑板一边
11、讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图,与生活中做对比。 板书 :查看计算机中的文件夹和文件三、试试看。1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。2、最先完成的学生交流学习成果。3、填写完成调查表。调查内容写下你们的答案第一步:双击桌面上的“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,当你打开我的电脑“窗口时,你这台电脑上有几个硬盘分区? 第二步:当你打开“我的文档”窗口时,这个窗口里有多少个文件和文件夹? 第三步:当你打开“学习素材”文件夹时,你都看到了什么?当你打开“图片”文件夹时,都看到什么?第四步:当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”,在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息?学
12、生阅读“做一做”中的小博士。 四、说说看:师引导学生来说一说:磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系? 讨论关系,发表意见师再次打开一个资料文件夹:里面放有较多的文件夹和文件。请同学们仔细的观察,哪些是文件哪些是文件夹?再仔细观察一下,你能发现什么,它们之间有什么相同和不同之处?(文件夹的图标基本是黄色的,但文件的图标却有很多种课件展示不同文件类型) 师生共同讨论交流学生发现其他一些文件类型 五、总结 今天我们了解了文件和文件夹的相关知识,大家谈一谈:这节课你有什么收获? 六、拓展延伸回家后和爸爸、妈妈一起整理家中电脑上的文件或文件夹第五节 走进文件的管理教学目标:1.知识目标:学会新建文
13、件夹和给文件夹更名;文件的五种查看方式2.能力目标:能建立自己的文件夹,并会快速查找图片3.技能目标:培养学生对文件学习的兴趣,学会管理自己的电脑教学重难点:1.重点:新建文件夹和给文件夹更名2.难点:给文件夹更名教具准备:计算机网络、辅助教学软件教学过程:一、引入新课在小迪的电脑D盘里放着许多不同类型的文件,有aa3.doc、日志.doc、awe.jpg、fed.jpg、home.gif、天路.wma,看上去很乱。小迪苦恼了,该按什么类别存放好呢?你能不能帮组小迪解决他的苦恼呢?二、新课讲授(一)如果让你对班级的图书进行管理,你会按什么来将书本进行分类呢?在电脑里,按照文件类型分是最简单、最
14、基本的一种分类方法。幻灯片演示题目,让学生进行分类。1.新建文件夹及命名演示步骤:(1)我的电脑本地磁盘(d:)”图标,打开d盘的窗口;(2)选择一种拼音输入法,单击鼠标右键,选择新建文件夹,在文件夹下输入文件名,然后敲回车键就建成文件了。(3)重命名:选定要重命名的文件夹,右键单击“重命名”,然后选择一种拼音输入法进行命名。任务布置:在电脑d盘新建一个以自己名字命名的文件夹,在文件夹中分别建立文本文件、图片文件和音乐文件文件夹。(二)文件的查看方式在众多的图片中,怎样才能很快地找到自己想看的那张图片呢?文件的查看方式有五种:缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。单击“查看”菜单,在下拉菜单中分
15、别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息,观察这五种方式的联系与区别。三、小结今天我们学习了文件管理的知识,学会了这些知识,我们就可以整理自己的电脑,让电脑更整洁,做个文件管理小管家。四、拓展在计算机中,有时为了方便整理,我们还可以对文件或文件夹进行重新排列。1.在桌面或文件夹窗口中,单击右键,弹出一个快捷菜单.2.选择排列图标选项,弹出一个子菜单.3.四种方式每一种试一下第六节 熟悉文件的操作教学目标:1.知识与技能:学会文件基本操作,掌握选定一个和多个文件的方法;掌握删除、复制和移动文件的操作方法;能够理解移动与复制的区别;删除与回收站的联系;搜索功能的应用。2.能力和方法:增强学生利用信
16、息技术自主学习能力,培养学生自主操作能力,合作学习和创新思维能力。3.情感态度和价值观:培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。教学重难点:1.重点:选定一个和多个文件;删除、复制和移动文件。2.难点:移动与复制的区别教具准备: 计算机、网络及辅助教学软件教学步骤:引入新课小迪对电脑d盘里存放的不同类型的文件进行了分类,并且按照分类结果新建了几个文件夹。他打算把文件按类别存放到不同的文件夹里,他该怎么做呢?新课讲授(一) 选定文件1、情境设置:在C盘的My Documents文件夹中,机灵要选中图1.bmp 图3.bmp 图5.bmp这三个文件,怎么办? 2师边讲边演示:(1)首先要选中这三个文
17、件,但是单击鼠标每次只能选中一个文件,这时按下Ctrl键不放,再单击图1.bmp图3.bmp 图5.bmp文件,松开Ctrl键,再单击文件。(2)对选定连续的文件,可以单击第一个文件,然后按住Shift键不放,再单击最后一个文件,松开Shift键,则全部文件被选定。3选中文件,对文件进行复制、移动、删除等操作。这些操作和我们上节课学过的对文件夹的操作很相似,你能试着操作一下吗?4引导观察复制和移动文件有什么区别。5. 学生成果展示(选定,复制,移动,重命名,删除文件)各组演示对单个或多个文件的各种操作。(二)回收站计算机使用一段时间后,会累积一些没有用的文件,及时删除这些文件,可以节省更多的硬
18、盘空间,保存更多有用的文件。但是我们不可以随便乱删除别人的文件,要懂得网络文明。 回收站是一个特殊的文件夹,被我们删除的文件就临时放在里面。当回收站装有垃圾或为空是显示的图标会不一样。演示:选中要删除的文件或文件夹,然后敲delete键,在弹出的“确认文件删除”对话框中选“是”, 把删除的文件放入回收站。打开回收站,还能将删除的文件还原。(三)搜索文件如何才能又快又准地查找计算机的的某个文件或文件夹呢?我们就可以利用电脑中的搜索功能。 演示步骤:单击“开始”按钮,在开始菜单中单击“搜索”选项,在单击子菜单中的“文件或文件夹”命令,打开“搜索结果”窗口。 在搜索框中输入要搜索的文件名或字、词,单
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