《天净沙·秋思》教案.doc
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1、(word完整版)天净沙秋思教案天净沙秋思教案 教学目标: 一、知识与技能目标: 1、了解曲作者马致远的生平创作,积累文学知识.2、了解散曲这一体裁。 3、积累名句。4、反复诵读,品味语言,感受小令凄婉、萧瑟的意境,体会词人的离情愁绪。 5、与白朴的天净沙秋的比较阅读,进一步体会作者的悲秋情怀和思乡之情。6、培养学生欣赏古诗词的能力7、完成背诵。二、过程与方法目标: 情景感染法,诵读法,合作探究法,品读与想象结合法,拓展法,比较阅读法多媒体辅助教学法。三、 情感态度与价值观: 体会作者的思乡情,感受汉语言的美,培养学生的审美情趣.教学重点与难点:1、 重点:通过朗读训练,了解词的内容;借助品读
2、、想象,感受小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡之情,感受汉语言的美;积累名句. 2、难点:赏析小令,领悟曲中情趣,培养学生鉴赏能力。通过两首小令描写的景物上的异同等方面的比较,理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教时安排:一课时.教学过程: 一、创设情境,导入新课: 教师播放飞翔的歌曲故乡的云,学生欣赏、谈自己的感受,教师小结:这首歌唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦,唱出了天涯游子对故乡的深深思念,今天我们来学习一首元代的散曲,他抒发的同样是天涯游子的情怀。二、了解作者和元曲。 1、介绍马致远 马致远:号东篱,元代大都(今北京)人,著名的元曲作家,被人称为“元曲四大家”之一,更被时人美誉为“曲状元”。现
3、存曲作首,被称为“秋思之祖”。他还是杰出的戏剧家,著有杂剧种,艺术成就最高的是汉宫秋。 2、介绍元曲 元曲与唐诗、宋词标志着文学史上的三座艺术高峰。曲在元代兴起,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式,它开拓了一条大众化、通俗化的新的文学途径,在格律、字句和情调上有较大自由。它包括杂剧和散曲,散曲从结构上又分为小令和散套两类.小令通常是独立的单只曲牌,按曲调创作,每一个曲调都有自己的名称,各个曲调的字数和句式都不相同,常用于写景、抒情。散套:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令.天净沙是曲牌名,秋思”是题目,意为秋天的思绪。 三、诗歌朗读:1师配乐范读2学生齐读3学生给诗歌划分节奏,注意重音:古人说
4、,书读百遍,其义自见.下面请大家听一遍朗读,划出节奏。体会枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天涯。小结:这首小令一、三、五句押尾韵“a,二、四句押尾韵“ia”,读来朗朗上口,前三句是典型的整句排列,结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试.最后一句是散句,要读得曲折跌宕,读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间,长短结合的形式美。4请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。明确:断肠人秋旅图、
5、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道西风瘦马断肠人四、品析鉴赏:(一)创设情境,引领入诗相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口的小诗,我们一起来试着背诵一下。那么,古代的作品很多,但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会让人记住呢?提问,归纳:作者用心体验与写出来的作品;语言朴实不华非常优美的作品;通俗的老少偕宜的作品;境界高,内容丰富思想健康;表达一定的思想,反映现实生活的作品能达到以上境界的作品就是杰作。我们再来深入学习这首诗,探究一下它是怎样一种境界。马致远的天净沙秋思就是这样一首一语道破“某一种心情”的作品.也正因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。(二)再读古诗,理解其意。1用自己的语
6、言描述这首小令的画面:示例一:深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着阵阵冷飕飕的西风,在古道上缓缓前行。只见,缠满枯藤的老树上,几只归巢的乌鸦在盘旋;潺潺流动的小溪上,一座小桥通向不远处的人家;苍凉的古道上,那孤独的游子将要飘到何方?太阳就要落山了,想着那遥远的征途,浪迹天涯的游子不禁悲从中来,肝肠寸断。示例二 几根枯藤缠绕着一棵棵秃树,那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖,黄昏的天空中点点寒鸦,声声哀鸣一片悲凉的秋景.眼前呈现出一座小桥,桥下小溪潺潺的流水,不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院,那里有安居落业的人们.在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马,
7、在夕阳西沉的余辉中,向远方踽踽(j)而行。2请你想象画面,给这首小令另拟一个小标题。明确:断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道西风瘦马断肠人(三)品读赏析,感受诗情1本曲前三行列出了哪些景物?分别渲染了怎样的氛围?明确:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马.九种景物,一字一词,一字一景,真可谓“惜墨如金”,但是凝练而并不简陋,九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语,使各个景物都带上了鲜明的个性,又使本来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体,简约之中见出深细。前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的
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