幼儿园数学探究教学总结.docx

幼儿园数学探究教学总结引言：数学作为一门基础学科，对幼儿的认知发展具有重要的作用。幼儿园数学探究教学一直以来都备受关注，是培养幼儿数学思维和创造力的重要途径。本文将从数学探究的定义、教学目标、教学方法和评估等多个方面，对幼儿园数学探究教学进行总结。一、数学探究的定义在幼儿园数学探究教学中，数学探究是指让幼儿在教师的指导下，通过观察、实践、比较、推理等方式，主动参与到数学问题的探索中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。数学探究教学注重培养幼儿的探究精神和探究方法，通过活动和游戏的形式，激发幼儿对数学的兴趣和学习动机。二、教学目标的制定1. 培养幼儿的数学思维能力：通过数学探究教学，培养幼儿的观察和分析能力，让他们在实践中学会发现问题、提问问题、解决问题。2. 培养幼儿的数学创造能力：鼓励幼儿自主思考，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。通过数学探究活动，激发幼儿的想象力和创造力。3. 培养幼儿的数学沟通能力：数学探究教学注重培养幼儿的表达能力和交流能力，鼓励他们用数学的语言和符号进行表达和交流。三、教学方法的选择1. 游戏引导法：通过游戏的形式引导幼儿进行数学探究。比如，可以设计一款数学游戏，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣和意义，并在游戏中探索数学规律。2. 实践探究法：通过实践活动，让幼儿亲身参与到数学问题的解决中。比如，可以组织幼儿进行数学实验，观察和比较数学现象，从中发现问题并提出解决方案。3. 合作探究法：通过合作学习的方式，鼓励幼儿在小组中进行数学探究。在小组中，幼儿可以相互讨论和交流，共同解决数学问题，培养他们的合作精神和团队意识。四、评估方式的选择1. 观察评估：通过对幼儿数学探究过程的观察和记录，评估他们的数学思维和解决问题的能力。在观察中，可以关注幼儿的思考过程、表达方式和解决方案的合理性。2. 作品评估：通过对幼儿探究活动的作品进行评估，了解他们对数学问题的理解和运用。作品评估可以包括幼儿的绘画、模型、口头表达等多种形式。3. 反思评估：通过与幼儿进行反思对话，了解他们对数学探究活动的感受和收获，评估他们的学习动机和学习态度。总结：通过幼儿园数学探究教学，可以培养幼儿的数学思维和创造力，促进他们全面发展。在实施数学探究教学时，教师可以根据幼儿的兴趣和发展水平，选择合适的教学方法和评估方式，引导幼儿在探究中学习、在实践中成长。在未来的教学实践中，我们将继续探索和改进数学探究教学，为幼儿的数学学习提供更多的机会和支持。