如何让语文课堂充满语文味.pptx
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1、如何如何让语文文课堂充堂充满语文味文味一、什么是语文教学的根本任务一、什么是语文教学的根本任务 语文教学的根本任务就是培养学生正确理解和运用祖国的语言文字进行思维和表达,以提高学生的语言、文化、思想、道德素养,语言、文化、思想、道德素养,促进学生的全面发展。二、语文素养是什么二、语文素养是什么 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,”“语文课程应致力于学生语文素养的形语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展成与发展”。语文课程标准中提到的。语文课程标准中提到的“语文素养语文素养”包括:字词句篇的积累,语感,思维品质,语包括:字词句
2、篇的积累,语感,思维品质,语文学习方法与习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,文学习方法与习惯,识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念等内容。情感态度,思想观念等内容。三、什么是三、什么是“语文味语文味”语文味”这一理念是由广东深圳教研室程少堂副教授在我国学术界首次提出。他认为“所谓的语文味,是指在语文教学过程中,在一种共生互学(互享)的师生关系中,主要是通过情感激发和语言情感激发和语言品味品味等手段,让人体验到的一种令人陶醉的审美快感审美快感。”“语文味语文味”是指是指“工具性工具性”和和“人文性人文性”的和
3、谐统一的和谐统一。语文教学一定要删繁就简,要返朴归真,简单实用,提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求语文教学一定要删繁就简,要返朴归真,简单实用,提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。发展。具体来说,语文味表现在具体来说,语文味表现在“动情诵读、精心默读动情诵读、精心默读”的的“读读”味,味,“圈点批注、摘抄书作圈点批注、摘抄书作”的的“写写”味,味,“品词品句、咬文嚼字品词品句、咬文嚼字”的的“品品”味。味。”一、表现在扎扎实实的字词教学之中。一、表现在扎扎实实的字词教学之中。字、词、句、段、篇,是阅读教学体系中永恒不变的主旋律。在一篇文章中,它们互相依存,整体关联,
4、没有谁可以孤悬于文本之外,成为一个超越文本之外的独立教学体。字词教学因其特殊的基础性,在整个课堂教学中承担着奠基石的角色。阅读教学由它始发,并由它贯穿起句段篇的教学。可以说,若没有扎实的字词教学,随后展开的阅读教学将可能成为空中阁、水中花。二、表现在有特色的语言学习中二、表现在有特色的语言学习中 新课程选入语文教材的课文,绝大多数语言规范、优美,很有表达特色,具有文学性。教师在教新课程选入语文教材的课文,绝大多数语言规范、优美,很有表达特色,具有文学性。教师在教学中,首先自己要有一双慧眼,抓住课文中的精华句段,即很有学中,首先自己要有一双慧眼,抓住课文中的精华句段,即很有“文味儿文味儿”的句段
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