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三峡大学学院教学工作状态年度考核指标标准体系评分表.doc
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1、 三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)1办学思绪和目标定位1.1学院办学定位和计划定位正确,发展计划内容全方面,科学合理定位基础正确,发展计划全方面合理11.2教育思想观念和办学理念办学思绪清楚明确,办学理念优异,且能在计划中具体表现办学思绪比较明确,有较进步办学理念,在计划中有表现11.3人才培养目标和定位人才培养目标和定位明确,培养要求具体人才培养目标和定位明确,培养要求较具体21.4改革意识和成效能依据人才培养目标主动探索改革人才培养方案和新人才培养模式能依据人才培养目标调整课程结构,有一定改
2、革方法2说明:学院定位正确,发展计划科学合理并有效实施;办学思绪明确、优异,应在学院计划中表现;人才培养目标和定位正确;专业、课程或人才培养模式等方面改革意识,并有显现可供检验结果。关键评价人才培养目标和定位。检验方法:学院自述,教授综合判定。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)2教学工作中心地位2.1学院办公或联席会讨论教学工作情况有研究教学工作会议制度,并认真实施会议统计内容具体详实有研究教学工作会议制度,能基础实施,有会议统计0.82.2学院教学例会制度及实施情况有例会制度,并认真实施,会议统
3、计内容具体详实有例会制度,能基础实施,有会议统计0.82.3学院领导听课制度及实施情况有听课制度,能按要求完成听课任务有听课制度,能按要求部分完成听课任务0.82.4学院教研活动制度及实施情况有教研活动计划并认真实施,活动统计内容符累计划内容有教研活动计划,能基础实施,活动统计内容基础符累计划内容0.82.5学院教学考评制度及实施情况有教学考评制度,内容科学合理并认帐实施有考评制度,内容合理,能部分实施0.62.6学院教学奖励方法及落实情况奖励方法具体明确并认真落实有奖励方法,能基础落实0.62.7学院教学委员会、毕业设计领导小组等教学院相关组织工作及推行职责情况相关组织工作到位,能很好推行工
4、作职责相关组织工作能基础到位,能基础推行工作职责0.82.8学院教授、副教授为本科生讲课人数百分比教授、副教授给本科生讲课人数百分比达100%。教授、副教授给本科生讲课人数百分比达80%0.8说明:教学工作第一责任人制度,教学质量一票否决制等应在相关学院制度中表现。教学工作第一责任人制度指学院党政一把手对人才培养目标、条件、管理、质量负全方面责任制度;一票否决制指在老师职称评聘、考评评选工作中,对达不到教学基础要求老师,实施教学一票否决制,不得晋升高一级职称、或考评评优。检验方法:检验相关制度及相关统计资料,教授综合判定。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值
5、等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)3教学经费保障3.1生均毕业设计(论文)经费能按学院、学校制订预算标准使用教学经费且能经过自筹经费合适补充能基础按学院、学校制订预算标准使用教学经费13.2生均实习经费能充足满足实习、实践经费需要基础满足实习、实践经费需要23.3生均试验经费(含耗材、维持等费用)能充足确保试验所需经费能基础确保试验所需经费1.53.4老师人均教学业务费老师人均教学业务费预算合理并能落实到位老师人均教学业务费预算基础合理。并能落实到位1.5说明:严格按预算和学院、学校制订标准使用教学经费;除学校下拨教学经费外,学院是否自筹经费进行补充等。关键评价实习经
6、费。检验方法:查部门统计表。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)4专业建设4.1专业建设或改造计划及落实情况有专业建设、专业改造具体计划和具体方法,能按计划要求全方面落实有专业建设、专业改造计划和方法较具体,能较认真落实2.54.2专业建设结果能巩固发展已经有国家级特色专业、各级品牌(特色)专业等已经有结果并取得新建设结果主动开展专业建设并取得特色(品牌)专业结果24.3企事业技术人员参与专业建设情况校企联合开展专业建设,有实质性联合建设内容并取得一定结果校企联合开展专业建设,有建设内容并认真实施1
7、.5说明:专业建设、专业改造计划文件和实施统计;人才培养模式,尤其是校企联合培养情况。关键检验已经有国家级特色专业、各级品牌(特色)专业建设情况,和学院和企业联合培养本科生情况。检验方法:学院自述、查阅资料、教授综合判定。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)5课程建设5.1课程建设计划及落实情况有课程建设计划及落实方法,并能主动组织实施有课程建设计划 ,并能组织实施1.55.2课程建设结果每十二个月有2门优质课和一门校级精品课程立项建设或一门省级及以上精品课程立项建设;有一门以上优质课程和精品课程验
8、收合格或一门省级及以上精品课程验收合格.每十二个月有课程建设理想建设;有验收合格优质课程或精品课程25.3教学纲领、考试纲领编制情况各门课程全部有教学纲领和考试(含考查)纲领各门课程全部有教学纲领;60%以上考试课程有考试纲领15.4网络课程建设及其教学推进情况有网络课程建设计划并有最少一门能实施网络课程教学有网络课程建设计划并在发明条件中开展0.55.5双语教学讲课及推进情况每十二个月能新增一门课程实施双语教学,并取得良好教学效果有双语教学实施计划,近两年内能有一门课程实施双语教学1说明:检验相关制度和落实成效。关键检验课程责任人制度及落实情况和各级精品课程、优质课程、网络课程建设情况。国家
9、、省双语示范课程视同国家级、省级精品课程。检验方法:学院自述、查阅资料、教授综合判定。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)6师资队伍建设6.1师资队伍建设计划及落实情况有师资队伍建设计划,有明确目标和可操作具体方法,并能按计划认真组织实施有师资队伍建设计划,有具体方法,能组织实施1.56.2校级教学团体申报和建设情况有得到学校同意各类教学团体建设项目并主动开展建设有教学团体申报项目并能开展建设16.3各类教学团体教研活动制度及落实情况已同意各类教学团体有教研活动计划并认真按计划开展活动已申报教学团体
10、有教研活动计划并合适开展教研活动16.4青年老师培养指导制度及落实情况有青年老师培养制度并得到认真落实有青年老师培养制度并基础得到落实0.56.5老师新开课和开新课试讲制度及落实情况坚持老师开新课和新开课试讲制度并取得良好效果基础坚持了新开课和开新课试讲制度0.56.6青年老师教学竞赛、优异教学奖、免评老师、教学名师等竞赛组织及获奖情况青年老师教学竞赛获三等及其以上奖励并取得组织奖;在优异教学奖、教学名师、免评老师评选活动中有当选者1.5说明:队伍建设计划中明确对优异教学奖、免评老师、各级教学名师培育。关键检验已经有各级教学团体建设情况,校级教学团体申报和学院配套制度和政策。国家级、省级教学团
11、体指教育部、省教育厅发文公布;校级教学团体特指学校计划培育各类教学团体,以学校下文公布为准。检验方法:学院自述、检验相关材料统计、教授综合判定。6 三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)7教学改革和教学研究7.1学院支持教学改革和研究方法制度及其实施情况学院有教学改革和研究立项申报计划,每十二个月申报校级立项并取得同意不少于3项学院有教学改革和研究立项申报计划,每十二个月组织申报立项并取得同意不少于1项1.57.2各级教学改革和研究立项及完成情况各级教学改革和研究立项按期结题目并验收经过率为100%各
12、级教学改革和研究立项按期结题率不得低于应结题总数50%,经过率不得低于实际验收数50%.1.57.3各级教学结果培育及建设情况有各级教学结果培育计划,中期检验中完成情况良好,每2年一次校级结果奖评选中能取得二等及以上奖项有各级教学结果培育计划,中期检验中能部分完成培育计划,每2年一次校级结果奖评选中最少取得一项校级结果奖.1.57.4老师年人均发表研究论文发表情况老师年人均公开发表研究论文0.3(含0.3)篇以上.老师年人均公开发表研究论文0.1(含0.1)篇以上.1.5说明:各级教学改革和研究项目指教育部、省教育厅、学校发文公布;教育部创新人才培养模式试验区、省拨尖人才和新兴支柱产业试验班建
13、设项目等同对应等级。老师教学论文发表情况指在职老师在各级各类期刊、杂志上正式发表教研论文。检验方法:学院自述、检验相关材料统计、教授综合判定。三峡大学学院教学工作状态年度考评指标体系评分表考评指标观察点评分标准分值等级(权重)得分总分ACA(1.0)B(0.8)C(0.6)8教材建设8.1教材建设计划及建设情况教材建设计划目标明确,有方法、有责任人,有经费支持,能按计划组织实施,进展情况良好教材建设有计划,目标尚明确,建设有进展2.58.2公开出版教材及自编教材、指导书、参考书情况每2年有公开出版教材和投入使用自编教材(指导书、参考书)每2年有一本投入使用自编教材(指导书、参考书)2.58.3
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