机械设计基础课程设计(一级一).ppt
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1、机械设计基础课程设计(一级一)第一章 绪论 一、课程设计的目的(综合训练)1.巩固、加深和扩大在本课程和先修课程学到的知识,提高综合运用能力。2.培养理论联系实际的正确设计思想和解决工程实际问题的能力。4.进行机械工程设计基本技能的训练如:计算、绘图、运用设计资料(手册、图册、标准和规范等)以及使用经验数据进行估算和数据处理等。3.学习机械设计的一般方法,掌握通用机械零件、机械传动装置及简单机械的设计原理和方法二、课程设计内容电动机减速器联轴器滚筒输送带P242三、设计题目三、设计题目单级圆柱齿轮减速器单级圆柱齿轮减速器学号11题目 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10
2、 直齿学号126题目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 斜齿学号124题目学号题目题目分配(单级)1.减速器装配草图1张(0号坐标纸、手绘);2.工作图:三维总装图+装配图1张、零件图2张,(计算机绘图(solidworks)、比例1:1)3.设计计算说明书1份(60008000)字。4.答辩 四、设计工作量五、课程设计计划(2周集中)1.传动装置总体设计 2天2.装配草图设计 3天3.工作图设计(上机)2天4.编写设计计算说明书 1天5.答辩2天六六、课程设计的要求、课程设计的要求1.1.明确学习目的,端正学习态度明确学习目的,端正学习态度2.2.在教师的指导下在
3、教师的指导下,按时独立完成按时独立完成3.3.正确处理理论计算与结构设计的关系正确处理理论计算与结构设计的关系4.4.正确处理继承与创新的关系正确处理继承与创新的关系5.5.正确使用标准和规范正确使用标准和规范七、成绩评定七、成绩评定 课程设计按百分制评定成绩。课程设计按百分制评定成绩。根据各阶段的设计表现、设计水平、创根据各阶段的设计表现、设计水平、创新性、结构的合理性、图面质量、计算分析新性、结构的合理性、图面质量、计算分析的正确性和答辩情况综合评定。的正确性和答辩情况综合评定。计算计算20,草图,草图30,装配图,装配图35,答辩,答辩15八八、参考书:、参考书:1.机械设计基础机械设计
4、基础 (王大康)(王大康)2.机械设计课程设计(王大康)机械设计课程设计(王大康)3.机械零件设计图册机械零件设计图册(哈工大(哈工大)1 1电动机电动机 2 2 带传动带传动 3 3减速器减速器 4 4联轴器联轴器 5 5卷筒卷筒 6 6运输带运输带 小端朝左,大端朝右小端朝左,大端朝右输入轴向下,输出轴向上输入轴向下,输出轴向上第2章 传动装置总体设计 一、选择电动机 1.选择电动机类型 应根据工作载荷的大小、性质,工作机特性及工作环境,对起动、过载的要求及安装要求等确定电动机的类型、结构型式、容量、转速,从而确定电动机的型号。常用:Y系列三相异步电动机 Y系列三相异步电动机的型号及技术数
5、据(额定功率、满载转速等)见P203 表17-1 电动机的安装及外型尺寸 见P204 表17-3 2.确定电动机的功率 PedPd 工作机决定的电动机功率或或工作机的功率传动装置总效率(P14、表2-3)3.确定电动机的转速 同步转速:3000 1500 1000 750 级数:2 4 6 8 电动机的级数越少,转速越高、重量轻、尺寸小、价格便宜。但总传比大,会增大传动装置的外廓尺寸和重量。应根据工作机的转速和各级传动的传动比范围确定电动机的转速。常选用:1500r/min 和1000r/min 两种电动机。以题目为例:传动由V带和单级圆柱齿轮减速器组成。iv=24(表2-1,P10)i齿轮齿
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