基于jsp学生信息综合管理系统的设计及其实现.doc

学 号 _ 届毕业论文（设计） 课 题 基于JSP学生管理系统设计和实现 学生姓名 系 别 专业班级 指导老师 年 4 月摘 要现代社会伴随信息技术发展及在管理上应用越来越深入而广泛，管理信息系统设计、实施在技术上于完善。在当今社会要想取得成功全部必需利用科学方法组织、合理利用资源，所以管理信息系统也成了她们不可缺乏管理工具。现在，教育方面也经历着一样考验。学校规模全部在不停扩大，学生数量在急剧增加，相关学生对应信息也在成倍增加。这就需要一个功效完善学生信息管理系统来进行信息规范化费力。本系统开发关键包含后台数据库建立、连接和维护和前台网络页面开发两大方面。因为Java跨平台性、安全性等很多优势，本论文采取Jsp+Tomcat+SQLServer技术路径和规范全局设计开发步骤，在Myeclipse开发环境下设计、编写学生信息管理系统。系统用户权限分两种：学生和管理员，不一样权限用户登录到不一样操作页面，从而进行对应操作。关键词：学生信息管理，Jsp，SQLServer目 录第一章 绪论.41.1 选题背景41.2 课题研究现实状况4第二章 管理信息系统概述.5 2.1 管理信息系统介绍5 2.2 管理信息系统设计标准5第三章 可行性分析.63.1 学生信息管理系统目标63.2 系统建设技术可行性分析6 3.2.1 系统模式分析.6 3.2.2 MVC和Jsp/Servlet技术分析.83.3 系统建设经济可行性分析11第四章 需求分析.114.1 系统功效简述114.2 系统功效分析12第五章 系统总体结构设计.135.1 系统功效模块划分和设计135.1.1 系统功效模块划分.135.1.2 系统功效模块步骤图.13 5.2 系统功效模块步骤图15 5.2.1 系统管理员功效模块步骤图.15 5.2.2 学生功效模块步骤图.17第六章 系统具体设计.20 6.1 系统运行环境配置20 6.2 数据库模型分析和设计22 6.2.1 数据库概述.22 6.2.2 数据字典.22 6.2.3 数据库逻辑设计.236.3 系统功效设计和实现24 6.3.1 登录功效设计和实现24 6.3.2 学生个人信息添加、删除、查询及修改设计和实现25 6.3.3 学生成绩添加、删除、查询及修改设计和实现27 6.3.4 学生参与选修课设计和实现29 6.3.5 学生对个人信息、登录密码查看及修改设计和实现306.4 学生信息管理系统实现具体细节.31 6.4.1 数据库连接31 6.4.2 系统登录页面实现34查询及修改设计和实现.32 6.4.3 系统权限检验实现35查询及修改设计和实现.33 6.4.4 系统添加功效实现36查询及修改设计和实现.34 6.4.5 系统查询功效实现37查询及修改设计和实现.35 6.4.6 系统修改功效实现37查询及修改设计和实现.36 6.4.7 系统删除功效实现38询及修改设计和实现.36第七章 系统实施和测试.37 7.1 系统实施关键活动37 7.1.1 系统实施前提条件.37 7.1.2 系统实施关键活动.37 7.2 系统测试37 7.2.1 系统测试方法.37 7.2.2黑盒测试.38 7.2.3白盒测试.38 7.3 部分系统测试用例39第八章 参考文件.40第一章 绪 论1.1 选题背景伴随社会进步，经济发展，计算机技术在日益成熟。Internet普及，大家利用网络来实现相互协调工作和资源共享越来越成为不可扭转趋势，学校信息化发展也成了肯定方向。伴伴随学生人数每十二个月全部在增加，传统方法用来管理学生信息已跟不上了时代发展，还带来了很多弊端，让学校信息化极难推进，制约了学校深入发展。所以，学生信息管理系统开发对于学校而言是必需，学生管理系统能够促进学校信息化发展，利于学校长运计划。而且学生信息管理系统还为学校管理学生部分必需相关信息带来了方便，免去了传统管理方法繁杂和花费大量人类、物力资源，减轻了学校负担。1.2 课题研究现实状况现在中国大多数高校信息管理系统是B/S和C/S开发结构，取得了不错效果，但同时也存在着部分不足之处。1. 基于C/S信息管理系统具体做法是由管理员将C/S结构管理信息系统在服务器上公布，伴随计算机技术、通信技术、数据库技术快速发展，Intranet/Internet技术口益成熟，Internet普及，校园网完善，Java技术和.NET技术兴起，采取B/S结构学生信息管理系统逐步替换了原有C/S结构信息管理系统。2. 基于B/S采取动态网页信息管理系统 该方法采取浏览器/服务器方法，经过动态网页直接访问数据库方法来实现网上操作。该方法能很好地克服C/S结构选课系统地点集中和时间集中问题。第二章 管理信息系统概述 2.1管理信息系统介绍 管理信息系统就是我们常说MIS（Management Information System），它是20世纪80年代才逐步形成一门新科学，其概念至今尚无统一定义，其理论基础尚不完善。但从国外学者给MIS所下定义来看，大家对MIS认识在逐步加深，MIS定义也在逐步发展着和成熟1。1、 管理信息系统(MIS)定义：MIS定义有很多个类，研究者们从各自不一样角度出发给出了不一样定义。MIS一个定义是：一个管理信息系统是能够提供过去、现在和未来预期信息一个有条理方法，这些信息包含到内部业务和外部情报。它按合适时间间隔提供给格式相同信息，支持一个组织计划、控制和操作功效，方便辅助决议制订过程；MIS另一个定义：是一个由人、计算机等组成能进行信息搜集、传送、储存、维护和使用系统，能够实测企业多种运行情况，并利用过去历史数据来估计未来，从企业全局角度出发辅助企业进行决议，利用信息控制企业行为，帮助企业实现其计划目标。2、 管理信息系统(MIS)关键功效： 管理信息系统是一类面向管理信息系统，它以处理结构化管理决议问题为目标。它三项关键功效是：信息处理、辅助事物处理和辅助组织管理、支持决议。(1)信息处理。信息处理对组织数据和信息进行搜集、存放、传输、加工、查询等操作，以实现向管理人员立即提供所需可靠、正确信息功效。(2)辅助事物处理、辅助组织管理。辅助事物处理，包含含有通用性事物管理（如计划制订和管理、财务管理、人事管理等）和各类特殊事务管理（如销售管理、学生信息管理、物料管理、群众来信上访管理等等）。它深层次功效是辅助组织管理、控制组织行为、帮助组织实现目标。(3)支持决议。实测企业运行情况，估计企业行为、辅助企业决议人进行决议时管理信息系统关键功效，管理信息系统关键是辅助结构化决议问题处理。3、管理信息系统(MIS)结构管理信息系统(MIS)结构有以下多个：(1) 总体结构：信息源、信息处理器、信息用户、信息管理者。(2) 物理结构：物理组成、处理功效、用户需要输出。(3) 层次结构：用于实施战略计划信息系统、控制信息系统、管理控制信息系统。(4) 职能结构：通常企业职能子系统有市场销售子系统、物资供给子系统、管理子系统、财会管理子系统、高层管理子系统、人事管理子系统、信息管理子系统。(5) 空间分布结构：集中式系统、分布式系统。2.2管理信息系统设计标准： 管理信息系统设计和开发是一项系统工程，为了确保系统质量，设计人员必需遵守共同设计标准，尽可能提升系统各项指标。具体设计标准以下：1、 实用性标准要努力争取最大程度满足实际工作需要，充足考虑各业务层次、管理步骤数据处理实用性，把满足用户生产和管理业务作为第一要素进行考虑。用户接口和操作界面设计尽可能做到界面美观大方，操作简便实用。2、 可扩展性和可维护性标准为适应未来发展，管理信息系统应含有良好可扩展性和可维护性。软件设计尽可能模块化、组件化，使应用系统可灵活配置，适应不一样情况。数据库设计尽可能考虑未来需要。 3、安全可靠性标准应用软件和数据库系统设计要做到安全可靠，预防非法用户入侵、数据破坏。数据库备份策略合适，预防灾难性事件发生。4用户界面设计标准要符合图形化标准，用户界面要直观、条理清楚。实现“傻瓜型”管理易学、易用、易管理。5、数据库设计标准完整性标准：数据库完整性是指数据正确和相容性。要预防正当用户使用数据库时想数据库加入不适宜语义数据。对输入到数据库中数据要有审核和约束机制。安全性标准：数据库安全性是指保护数据，预防非法用户使用数据库或正当用户非法使用数据库造成数据泄露、更改或破坏。要有认证和授权机制来加以限制。一致性标准：对信息进行统一、系统分析和设计，协调好各个数据源，做到“输出一致、统一算法、度量一致”，确保系统数据一致性和有效性。第三章 可行性分析在系统初步调查基础上，明确了学校存在问题和建立学生信息管理系统初步设想，深入对系统目标、技术、经济等原因进行分析研究。3.1学生信息管理系统目标根据管理信息系统原来和方法，采取成熟信息技术和手段，支持学生信息管理系统工作全过程，加强学生信息管理活动中多种信息资源管理和应用，并为学校发展在信息管理方面技术做准备。3.2 系统建设技术可行性分析3.2.1 系统模式分析伴随Internet快速发展，计算机技术正在由基于C/S（Client/Server，用户机/服务器）模式系统转变为基于B/S（Browser/Server 浏览器/服务器）模式应用系统2。 用户机/服务器（Client/Server）模式又称之为C/S结构，是软件系统体系结构一个。C/S模式简单就是指基于企业内部网络应用系统。和浏览器/服务器（Browser/Server B/S）模式相比，C/S模式应用系统最大好处就是不依靠企业外网环境，即不管企业是否能够上网，全部不影响应用系统使用。其经典网络结构图如3-1所表示。3图3-1 C/S模式不过在这种模式下应用，关键业务逻辑就全部集中在用户端程序，所以，造成了下列问题： 1、系统安装、调试、维护和升级比较困难。因为用户端硬件配置可能存在着差异，软件环境也可能各部相同，所以，在安装时，就必需对每一个用户端进行配置，就需要大量劳动付出。 2、在整个系统中，业务逻辑和用户界面全部集中到了用户端，从而增加了安全隐患。 浏览器/服务器（Browser/Server）模式又称之为B/S结构。它是伴随Internet技术兴起，对C/S模式应用一个扩展。在这种结构模式下，用户工作界面是经过IE浏览器来实现。其经典网络结构图如3-2所表示。图3-2 B/S模式 B/S模式即使只对C/S模式做了极少变动，但却带来了很大好处：因为用户端统一为浏览器，所以，应用程序在布署、升级、维护时，只需要在服务器进行配置就能够了。全部配置工作全部集中到了服务器端，从而提升了应用系统安全性。B/S模式是现在很多应用系统首选，本文设计基于jsp学生信息管理系统就是采取了基于B/S模式三层结构。图3-3所表示。图 3-3 基于B/S三层结构 本论文设计在用户端使用jsp页面，在应用服务器端采取是Tomcat服务器，在数据库服务器端采取则是SQLServer数据库系统管理软件。3.2.2 MVC模式和JSP/Servlet技术分析MVC(Model-View-Controller，模型-视图-控制器)4建立在Smalltalk应用框架。框架支持代表应用状态、屏幕表现和控制流三个类，分别叫做Model，View和Controller。其中，Model是应用对象，View是它在屏幕上显示，Controller则定义了用户界面对用户输入响应方法。图3-4所表示。图3-4 MVC三层设计模式模型(Model):就是业务步骤/状态处理和业务规则制订。业务步骤处理过程对其它层来说是黑箱操作，模型接收视图请求数据，并返回最终处理结果。业务模型设计能够说是MVC最关键关键。MVC并没有提供模型设计方法，而只告诉你应该组织管理这些模型，方便于模型重构和提升重用性。视图(View)代表用户交互界面。伴随应用复杂性和规模性，界面处理也变得含有挑战性。一个应用可能有很多不一样视图，MVC设计模式对和视图处理仅限于视图上数据采集和处理，和用户请求，而不包含在视图上业务步骤处理。业务步骤处理交予模型(Model)处理。 控制(Controller)能够了解为从用户接收请求，将模型和视图匹配在一起，共同完成用户请求。划分控制层作用也很显著，它清楚地告诉你，它就是一个分发器，选择什么样模型，选择什么样视图，能够完成什么样用户请求。控制层并不做任何数据处理。 MVC二层设计模式优势在于：大部分用过程语言比如ASP， PHP开发出来Web应用，初始开发模板就是混合层数据编程。比如，直接向数据库发送请求并用HTML显示，开发速度往往比较快，但因为数据页面分离不是很直接，所以极难表现出业务模型样子或模型重用性。产品设计弹性力度很小，极难满足用户改变性需求。MVC要求对应用分层，即使要花费额外工作，但产品结构清楚，产品应用经过模型能够得到愈加好地表现。首先，最关键是应该有多个视图对应一个模型能力。这么降低了代码复制，即降低了代码维护量，一旦模型发生改变，也易和维护。其次，因为模型返回数据不带任何显示格式，所以这些模型也可直接应用于接口使用。再次，因为一个应用被分离为二层，所以有时改变其中一层就能满足应用改变因为不一样层各司其职，每一层不一样应用含有一些相同特征，有利于经过工程化、工具化产生管理程序代码。 在当今jsp开发中有两种模式，它们分别被称为模式一和模式二。其中模式一是JSP+JavaBean结合，模式二是JSP+JavaBean+Servlet结合5。 模式一中，JSP页面独自响应请求并将处理结果返回用户。全部数据经过Bean处理，JSP实现页面表现。它还实现了页面表现和页面商业逻辑相分离。图3-5所表示。图3-5模式一 数据传输关系 模式二遵照了视图控制器（MVC）模式，它关键思想是使用一个或多个Servlet作为控制器。请求由前沿Servlet（可能是多个Servlet组成一个处理链）接收后，经过JDBC来连接数据库，实施数据库操作，然后再用JavaBean来封装实施结果，把结果保留到请求对象中，最终把视图派发到用于显示JSP页面。在模式二中，JSP用于显示，充当了视图角色；JavaBean组件用于数据表示，相当于模型角色；Servlet用于实施业务逻辑，相当于控制器角色。图3-6所表示。图3-6 模式二 数据传输关系3.3 系统建设经济可行性分析经济发展需要投资，而每一个投资项目又能够在运行后带来丰厚回报，且远大于投资。学校信息化建设将使整个学校管理工作更高效，在信息高速传输下将发生质改变。而系统关键是个体开发，无需很高费用。而且系统只需安装在学校服务器上就能够，投入运行后将方便用户还能够节省大量人力、物力还提供学校整体管理水平。总而言之，得出结论：从经济角度开发学生信息管理系统是完全可行。第四章 需求分析4.1 系统功效简述 本系统依据用户需求，关键功效有添加、删除、修改和查询对应信息，现将系统为用户提供服务总结以下：本系统依据用户权限不一样分为两类：学生和管理员。1.学生，能查看对应信息和进行本人基础信息修改，还可已参与部分对应选修课报名或退选已报名。2.管理员，拥有系统管理、学生管理、选修课管理、成绩管理等功效最高权限。经过上述分析总结能够得出学生信息管理系统用户功效简略图图4-1所表示。 学生信息管理系统学生管理员个人信息维护选修课信息成绩查询系统管理学生管理选修课管理成绩管理图4-1 系统功效略图4.2 系统功效分析（一） 管理员功效分析系统管理： 管理员密码修改：能够对管理员本身密码进行重新设定，方便于管理员操作 公布公告：管理员能够公布公告来通知全体学生注意查询公告：能立即查询公布公告修改公告：能立即对有错误公告进行修改删除公告：删除已过时公告学生管理：添加学生：能够添加新加学生删除学生：能够删除学生查询学生：能够查询对应班级学生修改学生登录密码：能够修改学生登录用户端密码添加学生个人信息：能够对学生个人信息进行添加查询学生个人信息：能够查询学生个人信息修改学生个人信息：能够对对应学生进行个人信息修改选修课管理：添加选修课：能够添加选课表删除选修课：能够删除过时选课表修改选修课：能够修改选课表查询选修课：能够查询选课表，方便做对应处理成绩管理：添加成绩：能够公布学生成绩删除成绩：删除过时成绩表修改成绩：能够对犯错成绩进行修改查看学生个人成绩：能够查询成绩，方便做出对应处理（二） 学生功效分析个人信息维护：查看个人信息：学生能够查看自己在校信息修改个人信息：学生能够修改自己在校部分信息查看密码：学生能够查看自己用户端登录密码修改密码：学生能够修改自己用户端登录密码课程信息：查询课程表：学生能够查看对应课程表参与选修课：学生能够查看选修课表并参与选修查询选修课：学生能够查询自己参与选修课并能够退选成绩查询： 成绩查询：学生能够查看自己成绩第五章 系统总体结构设计 为了实现系统总体功效，提供系统各项指标，这些指标包含系统可行性、可用性、可维护性、易读性。提升系统工作效率。总体结构设计关键任务是将整个系统合理划分成各个功效模块，正确处理模块间和模块内部联络和它们之间调用关系和数据关系，定义各模块内部结构等等。5.1 系统功效模块划分和设计5.1.1 系统功效模块划分 本系统功效划分关键是从学生和管理员两个角度进行划分，分为前台和后台。前台关键是提供学生进行对应操作。后台为管理员维护整个学生信息管理系统，而且对学生对应信息进行对应维护。其功效划分图5-1所表示。学生信息管理系统学生管理员个人信息维护选修课信息成绩查询系统管理学生管理选修课管理成绩管理前台后台图5-1 学生信息管理系统功效模块划分5.1.2 系统各功效模块分析和设计 从上节划分角度下面分模块对各模块进行功效分析和设计，系统关键用户有管理员和学生。现在从这两种用户权限来分析并设计出属于不一样用户功效。 （1）、管理员模块功效分析和设计管理员，她含有系统正常运行全部功效和系统使用管理权限。对学生管理有：添加、删除、查询学生、修改学生登录密码、添加、查询、修改学生个人信息。对选修课管理有：添加、删除、查询、修改选修课。对成绩管理有：添加、删除、查询、修改成绩单。管理员模块功效图图5-2所表示。管理员系统管理学生管理选修课管理成绩管理系统帮助系统配置添加、删除学生查看全部学生添加、修改、学生个人信息添加选修课删除选修课查看选修课修改选修课添加、修改、删除成绩查看学生个人成绩图5-2 管理员功效模块图（2）、学生模块功效分析和设计学生是学校管理主体，但不是系统使用主体，唯一专为学生提供使用接口是学生经过学号和登录密码进行和自己相关操作，其关键功效是查看和自己相关信息，修改部分个人信息，修改本身登录密码，参与选课、报名等活动，无任何删除权限。学生功效模块图图5-3所表示。学生个人信息维护选修课信息成绩查询查询个人信息修改个人信息全部选修课已选选修课查询个人成绩查看密码修改密码图5-3 学生功效模块5.2 系统功效模块步骤图5.2.1 系统管理员功效模块步骤图 系统管理员是系统最高权限管理者，进行操作前必需正确登录，系统管理员登录模块步骤图图5-4所表示：Y开始选择用户权限并输入用户名和密码验证用户信息管理员界面结束N图5-4 管理员登录步骤图管理员成功登录后就能够对学生信息管理系统进行管理了。第一、系统管理，管理员是唯一有权限管理系统人，其操作步骤图以下图5-5所表示：管理员界面选择系统管理？系统帮助、系统配置操作成功YN图5-5 系统管理步骤图第二、学生管理，管理员能够添加、删除学生，能够添加、修改学生个人信息，还能够查看全部学生。其管理步骤图图5-6所表示：Y管理员界面选择学生管理操作成功 添加、删除学生；添加、修改学生个人信息；查看全部学生N图 5-6 学生管理步骤图 第三、选修课管理，管理员负责添加、删除、修改、查看选修课，认为学生查询参与选修课做准备。其处理步骤图图5-7所表示：Y管理界面选择课程管理添加、删除、修改、查看选修课操作成功N图 5-7 课程管理步骤图第四、成绩管理，系统管理员在成绩管理上能够添加、删除、修改成绩和查看学生个人成绩。其操作步骤图图5-8所表示：NY管理界面选择成绩管理添加、删除、修改成绩，查看学生个人成绩操作成功图5-8 成绩管理步骤图5.2.2 学生功效模块步骤图 第一、学生登录功效，学生只有输入正确学号、密码和选择适宜权限才能登录学生端来管理和查询自己相关事件。其操作以下图5-9所表示：Y开始选择用户权限并输入用户名和密码验证用户信息学生界面结束N图 5-9 学生登录模块功效步骤图 第二、个人信息维护，学生登录后能够查询个人信息并做部分修改，还能够查看、修改自己登录密码，其具体操作步骤图图5-10所表示：NY学生界面选择个人信息维护查询、修改部分个人信息，查看、修改个人登录密码操作成功图 5-10 个人信息维护模块功效步骤图第三、选修课信息，在学生登录用户端后查看全部选修课和已选选修课，其具体操作以下图5-11所表示：NY学生界面选择选修课查看全部选修课并参与选课，还可查看已选课程操作成功图 5-11 课程信息模块功效步骤图第五、成绩查询，学生能够查看自己成绩，其操作步骤图图5-12所表示：NY学生界面选择成绩查询查询成绩操作成功图 5-12 成绩查询模块功效步骤图第六章 系统具体设计 经过全方面需求分析和精心系统总体结构设计后，现在来说明各个部分功效具体实现，在本具体设计阶段关键任务就是系统模块步骤图，系统程序设计和编写实现三个方面。6.1 系统运行环境配置 本系统开发环境为Windows Server 、Jdk1.5 、Tomcat 5.5 、SQLServer 、MyEclipse。6第一、安装Windows Server 系统，SQLServer 数据库管理系统，并建立一个名为stuinfo数据库。 第二、安装并配置JDK1.5，C:/Program Files/java/，安装完成后右击“我电脑”，选属性高级环境变量系统变量，找到变量名Path在其变量值后添加“C:/Program Files/java/jdk1.5/bin;.;”，在找到变量名classpath在其后添加“C:Program Filesjavajdk1.5libtools.jar”，测试JDK是否安装好，点击开始菜单运行，输入cmd确定，在命令提醒符窗口中输入java-version回车，会出现以下信息：Java version “1.5.0_05”Java(TM) 2 Runtime Environment Standard Edition(build 1.5.0_05-b05)Java HotSpot (TM) Client VM (build 1.5.0_05-b05,missed mode,sharing)看到此信息标志着JDK已经安装成功了。 第三、安装并配置Tomcat，安装路径为C:/Tomcat/，测试安装完成是否成功，打开IE浏览器，在地址栏中输入:8080 回车，假如出现图6-1所表示，则表示Tomcat已经安装成功了。图6-1 Tomcat服务器运行 第四、配置SQLServer ，在SQLServer中找到SQLServer配置管理器，将TCP端口设置为1433，并开启Tcp/Ip，重启SQLServer服务器。图6-2所表示：图 6-2 SQLServer配置6.2数据库模型分析和设计6.2.1 数据库概述计算机化管理信息系统是一个以大量数据资源为基础并以此为中心而建立起来应用系统。其目标是为一个组织中各个部门和各个管理层次提供必需管理信息和决议数据，因为包含到应用领域中一定深度和广度，所以肯定需要接触大量不一样类型数据。对这些数据合理组织和有效存放时管理信息系统开发中一项至关关键工作。 数据库（DataBase），是根据数据结构来组织、存放和管理数据仓库，是用于查询大量数据存放区域。使用数据库能够降低数据冗余度，大大节省数据存放空间，实现数据资源充足共享等等功效。在当今世界上，数据库系统种类繁多，就以SQLServer 为例。Microsoft SQL Server 是Microsoft企业推出大型数据库管理系统，该系统是一个经典关系型数据库管理系统。它简单易用，而且能够和Microsoft企业其它产品很好相结合，编程接口很丰富、易用，能够很简单用组件访问数据库。这么，我们能够很方便在Java编程中使用SQLServer 7。6.2.2 数据字典名字：用户别名：描述：登录管理此系统用户和查询信息学生定义：用户=管理员+学生位置：管理员和学生名字：用户档案别名：登录表描述：管理系统全部用户档案定义：用户档案=用户ID+用户密码+权限位置：用户信息表名字：学生信息别名：学生信息表描述：包含学生基础信息，学号是唯一键，管理员能够添加任意学生，学生只能查询个人信息和部分修改权限。定义：学生=学号+身份证号+姓名+性别+出生年月+政治面貌+照片+班级+专业+院系+学制+联络电话+宿舍号+毕业类别+毕业学校+家庭住址+家长姓名+家长联络电话+奖惩情况+任职情况+勤工助学位置：学生信息表名字：管理员别名：admin描述：在用户表中权限为admin用户定义：admin=1字符10位置：用户表名字：选修课别名：选修课描述：全部学生选修表定义：选课表=选课号+选课名+时间+地点+老师名位置：选课名字：成绩表别名：成绩表描述：对应学生成绩表定义：成绩表=学号+姓名+院系+专业+班级+学期+课程号+课程名+学分+修读性质+成绩+取得学分+绩点+学分绩点位置：成绩表6.2.3 数据库逻辑设计服务器上已建好名为stuifctl数据库。其中包含以下表：tb_user， tb_stuinfo， tb_xxcourse，tb_score。下面将具体介绍数据库中各个表结构。(1) 用户信息表表6-1 用户表（tb_user）列名（汉字）列名（英文）数据类型长度许可空用户名UeridVarchar10No用户密码PwdVarchar10No用户权限PowerVarchar20No(2)学生信息表表6-2 学生信息表（tb_stuinfo）列名（汉字）列名（英文）数据类型长度许可空学号StuidVarchar10No身份证号SidVarchar20No姓名StunameVarchar20No性别SexVarchar10No出生年月CsnyDatetime8No政治面貌ZzmmVarchar20No照片ImageVarchar100No班级GradeVarchar20No专业MajorVarchar50No院系CollegeVarchar50No学制XzVarchar10No联络电话TelVarchar20Yes宿舍号RoomVarchar10No毕业类别BylbVarchar10No毕业学校BschoolVarchar50No家庭住址AddressVarcharmaxNo家长姓名PnameVarchar20No家长电话PtelVarchar20Yes奖惩情况JcqkVarcharmaxYes任职情况RzqkVarcharmaxYes勤工助学QgzxVarcharmaxYes (3) 选课表表6-3 选课表（tb_xxcourse）列名（汉字）列名（英文）数据类型长度许可空选课号XkidVar