农村小学各种管理核心制度.doc

杨庄小学教学管理制度

1、校长和老师，应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。
2、教学工作计划关键包含年计划、学期计划和各课程计划。
3、年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体年度教学任务、目标和关键。
4、课程教学计划由任课老师负责编制。老师应该依据年或学期学校教学工作计划，结合学校教学工作进展情况，确定各课程月教学工作安排和实施细则。
5、每学期结束后，老师应完成所任课程教学工作总结。校长应完成整个学校工作总结。
6、教学计划和总结应向全部师生公布，听取学生及其家长意见。

杨庄小学升降国旗制度

一、除寒暑假和星期天外，每日升挂国旗。
二、除假期外，每七天举行一次升国旗仪式。
三、升旗仪式在每七天一早晨、重大节日或纪念日举行。
四、举行升旗仪式时，全体师生参与，整齐列队，面向国旗肃立致敬。
五、升旗仪式程序：
（一）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生站立）。
（二）升旗（奏国歌，全体老师行注目礼，少先队员行队礼）。
（三）唱国歌。
（四）国旗下讲话（由领导、老师、优异学生等讲话）。
六、每日放学，由旗手和护旗手按《国旗法》要求降旗。降旗时国旗不得落地。
七、每日升降国旗时，凡经过现场师生职员全部应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完成后，方可自由行动。
八、旗手、护旗手由各班推选代表轮番担任，并经过严格训练后，方可实施升降旗任务。
九、不升挂破损、污损、褪色等不合要求国旗。
十、对违反《国旗法》行为要给对应惩处。
杨庄小学安全管理制度

1、学校建立安全管理领导小组及组织网络；定时召开会议，分析、研究学校安全隐患及对策，制订好切实可行学校安全工作计划。
2、落实学校安全目标责任制，做到学校、班主任、任课老师、家长层层落实安全责任，签署责任书。
3、加强学校安全防范宣传力度，不停提升全校师生安全意识。
4、落实安全防范方法，健全消防、值班、检验督促、奖惩等制度。确保安全事故防患于未然。
5、加强和社会联络，争取社会力量帮助学校重大社会活动开展；定时邀请司法人员来校作法制讲座。

杨庄小学家校联络制度

家校联络是班主任和家长相互交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长关键路径，也是增强老师和家长相互了解和信任、融合关系，改善和提升教育质量关键方法。为了深入亲密家校联络，共同创建家校友好气氛，共同促进教育健康发展，特制订以下制度：
1、牢靠树立正确学校和家庭联络观念，努力扭转在家校联络中“单纯电话联络”，和专门向家长告状不良倾向，确实努力提升学校和家庭联络质量。
2、主动主动取得和家长联络，并利用正确渠道、采取正确方法，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。
3、落实实施学校家访工作制度，充足利用寒、暑假时间，立即完成对本班同学70%家访任务，同时，在家访过程中立即做好相关统计和反馈工作。
4、认真组织家长会，组织家长参与家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不停改善和促进家庭教育质量提升。
5、组织外出活动，停课、放假、收费等关键情况，老师必需配合学校做好对应工作，以书面形式立即通知学生家长，并提醒注意保留好相关回执。
6、放学后或双休日需组织学生参与教育教学活动，应提早一天通知家长，不得漏报或不报，如产生事故则由老师本人负责。
7、学生在校忽然不适或发病，应该立即和家长取得联络，并由家长领回进行诊疗，如在校发生意外伤害事故，在先和家长取得联络同时，立即送往医院进行救治。

杨庄小学老师备课制度

1.备好课是上好课前提，备课分集体备课和个人备课两种形式。
2．集体备课由学校统一组织，时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组形式统一安排。
3.集体备课要达成下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间联络和区分，依据课程标准，联络学生实际，理出学科知识序列，写出一学期教学计划，教材概况分析，全册教学目标，学生基础情况，关键方法及课改目标设想，要求统一教学进度。
4.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养方法，备德育美育熏陶。
5.上课前必需写好教案，教案通常包含：课序和课题、教学三维目标、关键难点、教学准备、教学过程、试验操作、作业部署、板书设计、课后小结（或教学后记）。
6.提倡老师应超前一周备课、教案字迹清楚整齐。
7.不得使用旧教案或以参考资料替换教案。

杨庄小学老师考勤制度

1、教职员因事、因病须离岗者，必需由本人推行请假手续。请假人除特殊情况外，通常需待安排好课工作以后，方可离开岗位。
2、请假时间在三天以内由校长同意；三天以上一周以内由中心校长同意；一周以上，由校长签注意见后，报教育局同意。
3、符正当定婚龄结婚，可准假三天，实施晚婚晚育可准假10—15天。
4、女职员产假按计划生育暂行要求办理。
5、本人直系亲属死亡时，可给三日丧假。
6、未经请假私自离岗或未经续假逾期不归者，以旷工论处。

杨庄小学老师评价制度

一、评价目标
1．老师对自己在教育教学过程中行为表现进行反思，充足认识自我、完善自我、发展自我。
2．激发老师工作主动性、主动性和发明性，促进老师自我价值实现。
3．提升老师职业素养和专业水平，实现老师发展和学校发展统一，从而促进学校发展和学生发展。
二、评价标准
1．发展性标准。以老师发展为本，促进老师综合素质提升，达成老师和学校共同发展，深入提升学校办学质量。
2．科学性标准。评价以现代教育和管理理论为指导，从本校实际出发，确保评价结果可靠、客观和正确。
3．统一性标准。评价在内容做到传统和现代统一；在信息搜集及评价方法上讲究过程和结果、定性和定量、自我评价和她人评价、整体评价和单项评价统一；在评价结果应用上，要和评优、奖励相统一。
三、评价内容
 1．教育观念。 老师能自觉地学习吸收现代教育理论研究结果，树立“以人为本，特色发展”教育观、质量观、人才观，做到面向全体学生，促进学生个性发展。
2．课改意识。 老师能认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》和所任教学科《课程标准》，深入钻研教材，把握其内涵，教学及管理能表现《纲要》、《课标》、新教材基础要求。
3．教学定位。在教学方法上，老师要由“以教定学”向“以学定教”转变，充足发挥学生主体地位。
4．学科知识。 老师要熟识所代学科相关概念、基础知识、基础体例，掌握本学科和生活实际结合点，了解本学科发展动态。
 5．文化素养。 老师应含有广博文化知识，知道基础百科、生活常识，了解相关学科和本学科联络；老师应含有不停学习良好习惯，同时能以本身文化素养感染学生、激励学生进步。
 6．合作意识和能力。老师能主动参与学校、教研组和同事教育教学计划设计，并能提出合理提议。在工作生活中含有和领导、同事、学生、家长建立良好关系能力。
7．反省和计划性。老师在教育教学活动中，能不停地进行自我诊疗和分析，善于听取她人意见、提议，并能调整自己学习、工作计划。
 8．常规教学。老师能按常规教学要求进行备课、讲课、批改作业、教导和评价学生，能采取多个媒体手段实施教学，并能主动参与课堂教学改革活动。
    9．科研能力。老师有教学科研意识，负担课程改革试验课题，养成规范、科学研究习惯。
 10．自我发展能力。老师能不停提升本身学历，接收继续教育，养成不停学习新知识、新方法习惯，形成自我改善、自我提升、自我发展能力。
 11．课程开发能力。老师能树立新课程观，有效地开发校本课程，充足利用多种课程资源进行教育教学活动。
 12．自我总结提升能力。老师能不停总结反思教学工作中得和失，以论文、教育笔记、案例等形式升华提升。
13．课堂教学评价。以《课堂教学评价表》中课堂教学评价内容为依据。
14．学生学习发展。考查年级各类学生发展改变，考查她们在学习上是否全部有发展。考查年级前三分之一学生名次改变获取培优信息，考查中间三分之一学生名次改变获取转差效果。  
   15．教学成绩。从老师所代学科及格率和优异率和进步幅度等方面进行考查。以上年期末检测为基准，老师单科纵向比较为主，横向比较为辅。
   16．荣誉称号。老师本年度取得中心学校及上级相关部门表彰奖励要给加分，具体包含优异老师、优异教育工作者、优异班主任、学科带头人、骨干老师、教学能手、论文论著获奖、科研结果等。

杨庄小学老师请假制度

为了加强老师队伍管理，规范老师请假程序，确保学校教育教学工作正常开展，依据《虞城县老师队伍管理要求》等相关要求，结合我乡实际，特制订本制度。
一、请假权限
1、老师请假三日以内者，由学校审核同意；三日以上一周以内者由中心学校审核同意；一周以上者，经学校、中心学校同意后，报教育局审批。
2、校长请假三日以内者，由中心学校审核同意，报教育局立案；十日以上者由教育局审核同意。
二、请假时限
1、婚丧假时间为5天（含节假日）。
2、女老师产假，领取独生儿女证者，法定时间为五个月（产前十五天，产后一百三十五天，含节假日、暑寒假）；未领取独生儿女证，属计划内生育者，按40天（产前十五天，含节假日、暑寒假）实施。产假期间工资福利待遇等按在岗对待。
3、通常事假时间每次不超出三天，一学期累计不超出五天。
4、自考、函授等事假时间及外出培训、参赛、开会等公出时间按实际所需最短时间确定。
5、特殊事假、病假时间视实际情况而定。
三、请假凭据
1、婚假凭结婚证实。
2、产假凭末次孕检证实。
3、病假（一周以上）凭县级以上医院证实。
4、自考、函授、培训、参赛、开会等凭相关证件、文件和通知书。
四、请假程序
1、老师请假三日以内者由本人向学校递交请假条，校长加注意见、署名，加盖公章，存入个人业务档案；三日以上七日以内者由本人向中心学校递交请假条，学校校长加注意见、署名，加盖公章，一式二份，中心学校审批后，一份中心学校存查，一份返回学校存入个人业务档案；七日以上者由本人向教育局递交请假条，学校校长、中心学校校长分别加注意见、署名，加盖公章，一式三份，一份本人交教育局审批，一份中心学校存查；一份返回学校存入个人业务档案。
2、校长请假三日以内者由本人向中心学校递交请假条，一式二份，中心学校审批后，一份中心学校存查，一份返回学校存入个人业务档案；七日以上者由本人向区教育局递交请假条，中心学校校长加注意见、署名，加盖公章，一式三份，一份本人交教育局审批，一份中心学校留存；一份返回学校存入个人业务档案。
3、口头请假、电话请假、托人带请（通常事假、非住院病假）一律无效，并视同脱岗。
4、不存在补假制度。
5、请假条一律用正规请假条书写。

杨庄小学老师上课制度

1.上课是教学工作中心步骤，是完成教学任务、提升课改质量关键，每位老师全部要严格要求自己，认真上好每一节课。
2.教学人员必需按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提升课堂教学质量，重视教学方法改革和研究。
3.坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
4．正确落实教学标准，做到掌握知识和实践能力相结合，智力原因和非智力原因相结合，知识技能和情感、态度价值观培养相结合，统一要求和因材施教相结合。
5.注意演示和示范，充足利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6.重视指导学生动手操作、制作。通常有试验、操作任务学科要按质量完成试验示范操作，让学生人人动手做试验。
7.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，关键突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采取多种方法和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习主动性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
8.老师上课必需坚持使用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表示自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强和学生沟通、交流、营造友好、欢快、民主教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
9.每位任课老师必需参与学校和教研组教研活动，并能围绕活动中心，主动发表自己见解，虚心听取她人意见。提倡老师间相互听课，坚持相互学习、取长补短，每学期听课不少于15节。

杨庄小学老师业务学习制度

为了加强老师业务学习管理，不停提升老师业务素质，特制订本制度：
（1）学校每七天例会时组织全体老师进行一次业务学习，由校长主持。
（2）业务学习以《基础教育课程改革纲要》为指针，以新课标为根本，学习新课程理念、新课程改革理论及新课程教法、经典案例。
（3）学习要依据实际情况，制度出学习计划。采取自学和教导、集中和分散、学习和讨论等学习形式和方法，努力争取内容和形式统一，充足增强学习效果。
（4）业务学习做到有计划，有记载，有笔记，有心得体会，每学期期末学校组织检验，检验结果和年度考评相结合，并记入老师个人业务档案。
（5）学校加强对青年老师业务培训和指导，35岁以下青年老师利用课余时间进行两小时教育理论学习或教学基础功学习。
（6）学校努力发明条件主动选派优异青年老师参与上报教育主管部门组织外出听课，讲课，观摩，学习等教科研活动。外出参与活动老师应自行调课。返校后应在学校教研会上介绍学习情况和心得体会，并将心得在教育网站发表，上一节示范课或进行讲座。

杨庄小学教学质量检验和评价制度

教学检验和评价是了解教学情况，获取教学质量信息反馈关键路径。经过平时、定时、专题性教学检验评价，掌握情况、搜集信息，为不停提升教育教学质量提供依据。依据关教学管理规范要求，特制订本制度。
一、检验和评价分类 :
教学质量检验分为平时、定时检验和专题性检验。
二、检验和评价职责
1．学校负责安排和组织对各教学岗位平时检验、定时检验、专题性检验和评价考评工作。
2．接收相关部门或人员对各教学岗位进行抽检和评价。
三、平时检验和评价内容和方法
检验评价内容包含老师备课、上课、教导、作业批改、考试和教书育人情况。
1．查阅学期讲课计划实施情况、教案编写质量和学生完成作业及老师批改作业情况等。检验要有统计，有分析，发觉问题立即处理。
2．实施推门听课制度，立即发觉问题，立即处理，确保课堂教学反馈渠道通畅。
3．学校实施随机查课，检验老师到课、上课等情况，并进行统计。
4．教务处平时负责对老师教案和作业进行检验，要有签字和日期，检验结果进行汇总。教务处对老师教案、作业进行抽查，每学期不少于两次，要将检验情况立即向全体老师汇报，并写出书面材料立案。
5．加强领导听课，校长、总务主任每学期听课不少于20节，老师每学期听课不少于15节。
6．对教研活动和备课活动进行检验，确保活动效果。每七天对活动统计进行审阅。
四、定时检验和评价内容和方法
定时检验包含期初、期中、期末检验和阶段性考试。
1．期初检验时间为每学期开学第二周，关键检验开学前各项准备工作及开学后教学秩序。期中检验在每学期第十周左右进行，期末检验在第十八周左右进行。关键检验教学进度、老师实施教学计划情况、教学水平、教学态度、教学方法、教书育人，学生学习目标、态度、学习方法等方面情况。
2．认真组织每学期期中、期末考试和阶段性考试工作。
3．每次考试后，任课老师、班主任、教研组长要进行教学质量分析。写出试卷分析，交学校存档。
4．教务处定时进行教学质量分析，掌握各年级教育教学情况，并提出指导性意见。
5．定时召开学生座谈会，经过座谈和问卷调查方法考察老师教育教学情况，对学生提出关键问题立即进行反馈。
五、专题检验和评价
依据学校某一时期教学工作关键，有针对性地对某一教学问题进行专题检验评价。专题性检验应事先确定课题、确定提要，明确目标和要求，检验内容由学校确定。
六、检验和评价结果使用
教学检验评价要形成书面材料并归类存档，检验结果作为老师考评、职务晋升、评优晋级依据。

杨庄小学课堂教学评价标准

一、教学目标：科学性和思想性统一，符合课标要求，切合学生实际，知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三位一体，目标齐全。
二、教学内容:内容分析正确、透彻，依据目标对教材进行扩展、延伸和整合。
三、教学过程:主动创设情境，落实合作探究学习，课堂气氛友好、民主、宽松、热烈，教和学不停有激情和创意产生。
四、教学方法:落实因材施教，满足各类学生在认知、情感、个性等方面差异，有意为她们提供活动、表现和成功机会。
五、教学能力:一般话纯正流利，语言清楚正确，板书工整，详略适当；教态亲切自然，举止大方；课堂示范操作、组织、应变及调控能力强。
六、教学手段:合适、熟练地利用一般教具和现代信息技术手段。
七、主体作用:落实主体地位，充足尊重学生人格，能激励、宽容学生；学生主动性、个性化地探索学习，时间充足、形式多样。
八、教学效果:重视学生创新思维、个性品质、学习习惯、策略和方法培养，知识落实到位，目标达成度好。

杨庄小学清洁卫生管理制度

一、公共卫生
1、教室、墙壁无鞋印，脏手不往墙壁印，环境区域坚持天天一小扫，每七天一大扫，每七天评选。做到地面无脏物、无污水，桌面无灰尘，室内无杂物。
2、讲究公共卫生，保持环境整齐，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾，不随地吐痰及大小便，不在墙壁门窗及其它设施上乱刻乱画。
3、教室要坚持开窗通风，常常保持空气新鲜。
4、定时进行体检。发觉传染病，须隔离诊疗，并开展常常性防病防疫工作。
二、个人卫生
1、养成讲究个人卫生良好习惯，勤洗澡、勤洗头、勤洗衣服，勤剪指甲、勤洗被褥。
2、讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁食物；不暴饮暴食，不吸烟，不饮酒；饭后半小时内不做猛烈运动；不使用她人碗、筷、茶杯和毛巾。
3、注意保护眼睛，做到看书写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈阳光下或光线暗淡地方看书，不在行驶车船上或行走时看书，用眼时间不能过长。要坚持做眼保健操，看书时眼睛和书本要保持二、三十公分左右距离，要定时检验视力，要立即矫治眼病。
4、主动参与体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。

杨庄小学校本教研制度

一、校本教研主体是全校老师，在校长领导下，由教务处全方面负责，教研组具体实施。
二、校本教研以课例研究为关键形式，辅以讲座；以课堂教学和老师课堂教学行为为关键研究对象，重在改善老师教学行为。
三、课堂教学要求表现新课程以生为本、关注学生发展理念；要表现探索性，着眼于处理新课程实施过程中出现新问题，促进老师专业发展。
四、确定校本教研日，加强业务学习和研究，不停提升本身理论素养，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不停进取校本教研气氛。
五、依据学科特点和学生实际，依据课程要求，组织全组组员学习新理念，不停总结教学结果，推广教学新经验。
六、老师是学校开展校本教研工作负担者，老师必需主动、认真地进行教研活动，在活动中不停成长，不停提升自己业务水平和能力。
七、在教学实践同时，要坚持做到“五个一”，即：每学期读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂精品课，完成一份教学设计，撰写一篇教研论文。
八、主动开展教学研究活动，依据教学实际，围绕省市教科研课题确定学校和个人每学期研究课题，有计划地开展研究和交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，立即总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
九、组织好每七天一次教学研究活动。关键内容有组织备课、检验教案、处理疑难、征求意见，学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生学习态度、学习方法、学习质量等情况，提出处理问题方法和措施。

杨庄小学值班制度

1、值班人员值班期间处理校内事务，发觉学生存在问题应做好统计并立即向校办或相关部门通报，妥善处理突发事件，重大情况立即向校长汇报。
2、值班人员必需按时到岗，上下两班值班人员要做好交接工作，接班人员未到岗，前班人员不得离岗。
3、值班人员当班巡视校园不得少于3次，认真做好值班统计；值班人员不得随意离岗、脱岗，不得在值班时间内饮酒。
4、值班人员督促门卫等人员做好相关安全保卫工作。
5、值班人员因特殊情况不能到岗位，应事先和其它值班人员协商顶班。
6、值班人员熟悉学校消防、防盗等设施、设备，会熟练使用消防灭火器材。
7、安全使用电器等设备，用后立即关闭电源，保持值班室整齐。

杨庄小学作业和批改制度

1.部署作业要明确，内容要精选，分量要合适，难易要适度，时间要控制，杜绝机械反复或处罚性作业。
2.课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一二年级不部署家庭作业，其它年级家庭作业总量不得超出1小时。课堂作业要全收全改，课后作业标准上坚持全批全改，对完成作业有困难学生要坚持面批面改。
3.严禁让学生或家长批改课堂作业。
4.批改作业要立即认真，错误要统计，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达成要求次数（数学、低年级语文天天一次，其它学科作业标准上要当堂完成，不再部署家庭或课后作业，作文一学期8次，坚持轮批轮改，每次批改面达1/3以上），
5.作业要写清批改日期，批改简明易懂；提倡写能调动学生学习主动性、明确学生以后努力方向激励性作业评语。
6.老师要备有作业批改统计，尤其是对含有独创性或有代表性错误应给予具体统计，以作为讲评和教导依据。

杨庄小学治安防范责任制度

为加强学校治安防范方法得到落实，确保学校正常教育教学秩序，做到职责明确，责任到人，特制订治安防范责任制度。
1、学校成立综合治理领导小组，做到计划、目标、职责、方法落实。
2、领导小组组员对照职责范围，定时检验立即处理事故隐患，做到防患于未然。
3、加强班主任队伍建设，提升班主任安全防范意识。要求常常性地对学生进行安全知识教育，尤其是对学生上学、课间活动、集会、放学等提出具体要求，并采取有效方法进行管理。学校和班主任每年签署一次“责任书”。
4、提升老师师德修养。老师善于做学生思想工作，克服简单化、杜绝体罚和变相体罚发生，学校和各任课老师签署责任书。
5、因学校没有立即处理事故隐患而造成责任事故，追究其责任部门及直接责任人责任，视情节处理。
6、因缺乏安全教育和疏于管理，学生违反学校规章制度而造成安全事故，将追究学生所在班级班主任责任。
7、因老师教育学生方法简单、粗暴而造成事故，并酿成不良后果，将追究相关老师责任，取消其评选优异资格。
杨庄小学传染病疫情和学校安全事故汇报制度

为了便于上级教育行政部门掌握情况，立即指导，特制订传染病疫情和安全汇报制度。
1、学校要严格实施安全事故汇报制度，由学校具体负责安全事故汇报工作。
2、学校发生安全隐患，应在主动采取方法同时，立即向中心学校及相关部门汇报，以利立即排除隐患。
3、学校发生学生非正常死亡、重大伤害、流行性传染病等重大事故或疫情，应立即汇报区教育局，不得延误，不得不报、少报、迟报。
4、发生校舍坍毁、火灾、流行性传染病等重大事故或疫情，应立即汇报中心学校和教育局，同时按相关要求汇报公安局、消防、交通、卫生、防疫等部门，全力组织抢救，努力争取将损失降低到最低程度。
5、事故处理结束，立即将事故发生原因、经过、处理结果和应吸收教训和以后改善工作方法等形成书面材料逐层上报。