技工院校课程思政实践教学的必要性和实效性思考.pdf
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1、ProfessionalEducationGarden职教园地栏目编辑:刘玺I技工院校课程思政实践教学的必要性和实效性思考文/北京李胜男技工院校思政课程,是新时代国情、学情背景下的时代所需,是为了落实立德树人根本任务,以及培养学生全面发展综合素质的切实需要。然而,技工院校汽车维修专业思政课程实践教学目前还存在急需补充完善的方面。本文针对课程思政教学的实践性,从提升思想认识,坚持理论实践相结合,教育教学方法多样性、多样化三个方面,提出相应的教学策略,为技工院校汽车维修专业思政课程提出建设性建议。技工院校汽车维修专业思政课程是持续落实好立德树人这一根本任务的关键课程,自党的十九大以来笔者所在学校制
2、定了一系列重大决策,先后召开学校思想政治教师座谈会,突出强调要把思政课程建设摆在学校教育发展的核心位置,技工院校要进一步深化思政课实践教学。这一系列的重大部署,都旗帜鲜明地指出高职院校思政课程实践教学的重要性,以及增强其实效性具有极其重要的意义。一、技工院校课程思政实践教学的必要性1.新时代国情、学情背景下的时代所需坚持办学正确政治方向,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国教育行业最鲜亮的底色。理论思想的学习,是高职院校学生的必修课。我国教育部2 0 2 0 年5 月2 8 日颁布的高等学校课程思政建设指导纲要明确强调,要在所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设,把课程思政
3、建设列为一流课程建设,政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,青少年是人生阶段的“拔节孕穗期”,需要栽培和引导,因此思政课作用不可替代,思政课教师团队责任重大。”与此同时,要将立德树人根本任务,贯穿教育教学全过程,实现全员、全程、全方位的“三全”育人模式。数字技术日新月异,全球化信息革命和“互联网+”的发展已打破原有的格局。其中最具代表性的是“互联网+”也已成为当前信息化发展的核心。随着“互联网+”的迅速发展互联网已经成长为零零后学生群体学习学习新知识、获取新资讯的主力军。由此可见,网络与新媒体已在教育过程中的,发挥了无法替代的重要作用。因此,如何使学生德育、智育、体育、美育、劳育全面发展
4、,使其成长为有理想、有抱负、有礼貌、有底蕴、有组织纪律的社会主义建设者和接班人并教育引导学生扣好人生的第一颗纽扣是思政课及实践教学的重点。2.培养学生全面发展,综合素质的切实需要技工院校以培养适应生产一线需要的高等技术、应用性和实用性人才为根本任务。截至2 0 2 1年底,全国技能劳动者总量超过2 亿人,占7.5 亿就业人员的2 6%;高技能人才超过6 0 0 0 万人,占技能劳动者的30%,其中高级工47 0 0 万人、技师10 0 0万人、高级技师30 0 万人,但高技能人才依然不足。让人担忧的是,2 0 0 5 年人民日报海外版的一篇报道中指出中国在高等级技术工人与总劳动工人比为5 0%
5、,发达国家占比数为35%,高于中国15%,十几年过去了,发达国家提高了40%的水平,而中国占比增幅仅为1.2%。我国正处于中国特色社会主义工业大国向工业强国迈进的关键时期。在这种历史背景下,以及全球化背景下,技工院校需要培养一批应用型人才以及思想品德素质高,实践能力强的全面发展的高素质人才。人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是技工院校的根本。以德立本,无本不利,人如果没有德就无法立足于社会,因此育人的根本在于立德。我们要培养劳模精神、劳动精神、工匠精神,并教育引导学生将理论融于实践,将知识融于生活。“思想84MUTUR-CHINASeptemberProfessional Educa
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