《鼻导管吸氧》教学设计.ppt
《《鼻导管吸氧》教学设计.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鼻导管吸氧》教学设计.ppt(24页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、鼻导管吸氧教学设计教材分析教材分析板书设计板书设计学情分析学情分析说教法说教法教学设计教学设计说学法说学法教学设计教学设计教材分析教材分析1、出处及内容、出处及内容 鼻导管吸氧法鼻导管吸氧法选自选自吴姣鱼吴姣鱼主编,主编,科学科学出版社出版的出版社出版的护理学基础护理学基础第第十六十六章第章第二二节节危重病人抢救技术危重病人抢救技术。教材分析教材分析1 1、教学内容教学内容 氧气吸入法 是常用的抢救措施之一,是指通过给氧提高病人的动脉血氧分压(PaO2)和动脉血氧饱和度(SaO2),预防和纠正各种原因引起的缺氧状态。1.缺氧程缺氧程度的判断度的判断4.供氧装置供氧装置 一次性双侧鼻导管吸氧法一
2、次性双侧鼻导管吸氧法。常见的供氧装置常见的供氧装置11-42氧气吸入法的概念氧气吸入法的概念教材分析教材分析1 1、教学内容教学内容教材分析教材分析2 2、教学目标、教学目标 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 情感情感 目标目标 教学教学目标目标1.1.讨论吸氧法的适应症讨论吸氧法的适应症2.2.说出氧气表的结构和作用说出氧气表的结构和作用3.3.简述吸氧法的注意事项简述吸氧法的注意事项4.4.正确换算氧浓度和氧流量,计算氧正确换算氧浓度和氧流量,计算氧气筒内氧的可供时数气筒内氧的可供时数正确实施鼻导管吸氧法正确实施鼻导管吸氧法培养学生人道主义精神和严谨求实的培养学生人道主义精神和严谨求
3、实的工作作风工作作风3 3、教学重点难点、教学重点难点 重点:重点:掌握鼻导管吸氧法的目的、方法和注意事项。掌握鼻导管吸氧法的目的、方法和注意事项。难点难点:1.1.缺氧程度判断缺氧程度判断 2.2.氧气成份、氧浓度和氧流量的换算方法氧气成份、氧浓度和氧流量的换算方法 3.3.氧气筒内氧气可供时数计算公式氧气筒内氧气可供时数计算公式教材分析教材分析 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教因材施教”。陶行知陶行知学情分析学情分析1.1.认知状况方面:
4、学生已对常见急重认知状况方面:学生已对常见急重症疾病有所学习,也掌握了生命体征症疾病有所学习,也掌握了生命体征测量、静脉输液等护理学基本技能测量、静脉输液等护理学基本技能,并且也部分接触过一些急重症患者。并且也部分接触过一些急重症患者。2.2.心理特征方面:中专二年级思维敏捷、接受力强、心理特征方面:中专二年级思维敏捷、接受力强、抽象逻辑思维得到了充分发展,分析解决问题的能力抽象逻辑思维得到了充分发展,分析解决问题的能力较强。而且学生的社会需求迫切,希望把自己的专业较强。而且学生的社会需求迫切,希望把自己的专业知识服务于社会,实现自身的价值,所以他们的学习知识服务于社会,实现自身的价值,所以他
5、们的学习兴趣比较浓厚。但是由于他们的生活阅历有限,社会兴趣比较浓厚。但是由于他们的生活阅历有限,社会实践能力不足,还不能深刻、准确、全面的认识问题。实践能力不足,还不能深刻、准确、全面的认识问题。案例教案例教学法学法 演示法演示法讲解法讲解法角色扮角色扮演法演法 多媒体多媒体辅助法辅助法 教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!231指导学生利用指导学生利用案例,案例,进行教学和引导。进行教学和引导。指导学生用指导学生用分析、对比分析、对比的思维方法,的思维方法,使新知识与已有知识发生联系。使新知识与已有知识发生联系。引导学生变定势思维为引导学生变定势思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鼻导管吸氧 导管 吸氧 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。