常规管理新规制度.doc

火斗山中心校教学常规检查制度

一、 宗旨
为更好地贯彻贯彻上级教诲主管部门教诲教学工作安排及本校教诲教学工作筹划，保障教学工作正常开展、有效开展，不断提高学校教诲教学质量，特制定此制度。
二、检查内容及规定
（一）、上课
1、课堂教学要运用新教诲教学理念，紧扣教学目的，着重于学，着眼于导，师生合伙达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线原则，突出精讲多练，突出素质教诲，注重学法指引，着重培养学生自学能力和创造能力。
2、按新课程原则、教材拟定教学进度，制定教学筹划。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不浮现知识性错误，板书工整，布局合理、科学。
5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生解决。
6、准时上课，不迟到，不早退，不旷课。
7、旷课者按学校有关规定解决，体育课不集合下课，按早退解决，“放羊”者，按旷课解决。
（二）、教案
为保证学校教学工作正常进行，保证学校教学秩序稳定性和严肃性，特制定检查教案办法。
1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价成果分优、中、差三档。检查成果计入教师教学档案。辅导处对各学科教案每学期普查3次。
2、教案规定要一课一案，杜绝无教案上课。
3、教案要有教法和学法指引，要书写工整，目明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学授课构想，明确授课过程，还规定有必要合理电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
（三）、作业
教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识状况必要信息反馈，因而，作业批改规定：
1、严格按学校对各年级学生作业量规定布置作业。
2、教师必要用红色笔批改作业，不容许由学生代批。
3、作业批改必要有日期、评语或分数。
4、批改中浮现错误之处，必要规定学生订正，及时查漏补缺。
5、对于特殊学科作业，如语文作文，有眉批和尾批相结合，批语要详细，力戒抽象、模糊。字、词、句错误必要指引学生自己订正。
6、作业由辅导处每学期抽查两次，由年级组长检查评比，评价成果分优、中、差三档。
 （四）辅导
重点检查教师培优辅差工作贯彻状况。一是查看教师培优辅差工作档案，二是看实际效果。
（五） 测评
重点查看单元测试开展状况，试后教师分析及工作调节方略。
（六） 反思
重点查看教师教学论文、教学反思、教学随笔。
三、 检查成果解决
1. 各项检查成果计入教师年终量化考核。
2. 对于问题比较突出教师，予以训诫谈话，限时整治。

火斗山中心校课堂常规

一、上课
1.在上课前两分钟进入教室，准备好学习用品，端坐在教室里，入座时要轻而缓，不要发出嘈杂声音；坐下后，腰背要挺直，肩要放松，头部要端正，目光平视前方，双脚自然分开、平放，恭候教师上课。
2.当教师宣布上学时，全体学生应当迅速肃立，站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，做到上身正直，头正目平，挺胸收腹，双肩放松，两臂自然下垂，两腿相靠而立，不能摇摇晃晃、懒懒洋洋，并且齐声向教师问好，待教师答礼后后，方可轻轻坐下，切忌把桌椅弄得叽哩哐当。
3.学生应准时到校上课，如果迟到，应站在门口喊“报告”，经教师容许，方可进入教室；
4.在课堂中有事应先举手，不可擅自发言或离开座位。
二、听讲
1.在课堂上，要认真听教师授课，注意力集中，独立思考，重要应做好笔记。
2.教师提问时，应先举半臂右手，待教师点到你名字时才可以站起来回答。
3.同窗发言时，要专心倾听，要可以听懂、听出要点；意见不同步，不要急于插话，不要打断对方话，耐心地听同窗把话说完；然后可以举手示意教师，表达自己不同看法。
三、发言
1.发言时，身体要立正，目光正视教师，态度要落落大方，声音要清晰洪亮，语言要有逻辑性，不能故意做出滑稽举动，发言后经教师容许再坐下。有时，对教师提问回答不上来，要先站起来，同步以抱歉语调实事求是向教师阐明。
2.修正她人发言时态度要诚恳，音量要适中，要先必定对方发言中好、对方面，再诚恳地指出局限性，说出自己意见，千万不要讲伤害对方话。
3.小组讨论时要用商量语调互相补充，音量宜小不适当大，不能影响其她小组学习。
四、读书
1.读书要认真，可依照自己喜欢方式出声读、默读，要依照教师规定边读边思考，自己感悟，不能照抄自购各种资料。
2.要养成使用工具书习惯，不懂字词、问题，通过查阅工具书，分析、思考，自己得出结论，不能一问了事，一知半解。
3.要学会勾画批阅，对于自己感悟和不解，要及时勾画出来，并在旁白处注明。
4.要学会做读书笔记，把自己所读到精彩词句和自己理解感悟及时写在读书笔记本上。
5.要学会读书交流，能和同窗一起分享你收获，也可以向同窗请教你疑惑。
五、作业
1.作业要认真书写、自己工整，必要按教师规定期间完毕，有错误及时修订。
2.作业要独立完毕，认真审题、思考，不懂问题，要向教师、同窗请教，弄懂为止，不可抄袭，更不能让她人代写。
3.在完毕教师布置作业后，要可以依照自己学习状况，给自己留某些课余作业，数量、难度要适中。
六、下 课
1.听到下课铃声响时，若教师尚未宣布下课，要安心听讲，不能忙着收拾课本，或把桌子弄得乒乓作响。
2.下学时，全体学生仍需起立，与教师互道“再会”。待教师离开后，收拾好学习用品，方可离开。

火斗山中心校筹划与总结制度

一、 学校辅导处要依照上级教诲管理部门和学校工作意见，在进一步分析本校教学实际基本上，组织和制定好本学期教学工作筹划，以保障教学工作按筹划开展。
二、 教学工作筹划要体现如下几方面内容
1.对的指引思想
2.明确工作目的
3.详细可行办法办法
4.科学评价办法
5.详细教学工作进度
三、要结共筹划贯彻状况，不断进行重新审视，及时修改、完善。
四、辅导处每月进行一次教学工作小结，期中和期末两次全面总结，教师每单元一次小结，每学期一次整体教学工作计总结。
五、教学工作总结要体现如下几方面内容
1.教学质量分析
2.教学目的达到状况
3.本学期工作亮点及局限性
4.下学期改进思路

火斗山中心校教学会议制度

教学会议是讨论、组织、安排和总结教学工作一种重要形式。依照学校教学工作实际状况，制定本制度。
1、每年召开一次全体教师参加教诲教学工作会，总结布置工作，表扬先进，进行经验交流活动。
2、每年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专项研究成果展示、交流活动。
3、定期召开领导班子会、教研组长会，研究奖励升级、评比先进、举办文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评比、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录。
4、辅导处可依照工作实际随时召开教研组长会、教师群体会、全体教师会，随时安排布置或总结暂时性工作和阶段工作。
5、每次会议要有会议告知、签到表、会序、详细记录等有关材料。

教师教学奖励与惩戒机制
火斗山中心校
为加大我校教学管理力度，进一步完善奖励机制，勉励争先创优，激发内在潜力，充分调动教师工作积极性和积极性，进而推动教学质量大幅度提高，推动教诲教学工作全面发展，特制定本办法。
一、 奖励
（一）教学成绩先进奖：
凡在教体局统一组织考试中，学科成绩居于全县第一名者，奖金元，第二三名奖金1800元，第四五名奖金1500元；七八名奖金奖金1200元；九十名奖金1000元。
（二） 教学成绩达标奖：
辅导处依照各年级、各学科实际教学质量，结合全县基本原则，制定各科量化指标，教师每年与辅导处订立教学目的责任书，凡达到教学指标，奖金500元。
（三）教学成绩提高奖：
以上一年学校统一组织期末测试成绩（量化）作基数，若在本年学校统一组织相应测试中，量化成绩每提高5个点，奖金100元。
（四） 辅导成果奖：
1.教师在辅导学生参加各类比赛中，获国家级团队奖，奖金800元；省级团队奖，奖金600元；市级团队奖，奖金400元；县局级团队奖，奖金200元。
2.教师在辅导学生参加各类比赛中，学生个人获得国家一等奖、省特等奖者可得奖金800元；获国家二等奖、省级一等奖者可得奖金600元；获国家三等奖、省二等奖、市一等奖者可得奖金400元；获省级三等奖、地市级二等奖及如下奖次、县一等奖者可得奖金200元；获县市级二等奖及如下等次者可得奖金50元（按获奖学生数累加）。
阐明：此奖项涉及县局及同等或以上单位组织科技大赛、书法大赛、绘画大赛、征文比赛、体育运动会、文艺节目评比等各项比赛活动。
二、 惩戒
1. 不能按学校规定完毕教学任务、教科研活动及其他校务工作，取消教师节、年终评奖评优资格。
2. 在学校学期末组织统一考试中，量化成绩不满70分，取消教师节、年终评奖评优资格；非统考学科教师不能按规定完毕教学任务、不能准时保质完毕上级布置各项活动、暂时性工作，取消教师节、年终评奖评优资格。
2. 持续两年，在学校学期末组织统一考试中，量化成绩不满60分，学校将予以批评教诲，甚至调离原工作岗位。
3. 持续三年，在学校学期末组织统一考试中，量化成绩不满60分，调到后勤部门或校点任教。
注：1.为保证本办法实行严肃性、真实性和公正性，每学期中心校将组织人员，对所设奖项所有获得者，严格审定、核查，所有奖项必要有真实证书、证件或其他有效证明材料。若发既有弄虚作假，或通过非合法渠道获取成绩、证书、证件等一律不予承认，并按关于规定进行追究。
2.本办法适应于中心校全体教师。
第八条：本办法解释权属火斗山中心校。

火斗山中心校教师业务学习制度

1、注重教师专业理论水平提高，在时间上，经费上予以保障。

2、 学校周工作安排中，每周要有二小时教师理论学习时间。

3、 学校制定并不断完善理论学习考核奖励制度。

4、 教师要积极参加学校组织理论学习活动、交流活动，教师要积极学习，成为学习型教师。

5、教师每年要尽量多积累理论学习笔记，每年不得少于5000字。学校运用业务学习时间，引导教师学习理论、交流经验。学期末进行理论学习，笔记评奖活动。

火斗山中心校集体备课制度

备好课是上好课先决条件，备课质量好坏，直接影响教学效果。同步，在新课改形式下，集体备课是教师迅速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术重要环节。因而，在个人分工备课基本上，必要强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。

1、组织形式
以教研组为单位，由教研组长主持进行，学校进行检查督促。

2、集体备课原则
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定期间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目的规定、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

3、集体备课活动规定
1）每学期开课前，教研组要把集体备课活动纳入教研组工作筹划，制定出详细活动方案，一式二份，一份教研组留存，一份交学校辅导处。
2）每次集体备课，各课题研讨都要拟定中心发言人，中心发言人要在备课组长指引下按集体备课筹划安排课题写出教案。
3）各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习课标，研究教材，拟定重点、难点，分析学情，探求教法。
4）重点、难点课题要建立说课制度，说课要贯彻到人。
5）各组要实行周前备课，探求教学中遇到疑难问题。
6）课后同组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。
7）教研组长要对各教师集体备课状况进行考核。
8）各组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校辅导处存档。

火斗山中心校教学反思制度

1、 学校教研组每学期要制定出校本教研方案筹划。

2、 教科研骨干要引导教师总结积累研究成果，勉励教师撰写论文、反思、案例，要随时收集活动过程、记录、教师论文反思等成果，及时上报。

3、 定期检查、总结、评比。奖励论文、反思、案例、经验写作状况。

4、 教师随时总结教研成果上报，教师每年写论文两篇，每学期写10份反思、1份案例。

5、 年末收集整顿反思、论文、案例精品集，总结学校校本教研成果经验。

火斗山中心校领导进一步教学制度

为了进一步推动课程改革，全面提高教学质量，学校领导要有筹划、有目进一步教研组、进一步课堂、进一步到教师和学生之间，为保障此项工作贯彻，学校特制定此制度。

一、 课堂教学质量管理制度
1. 明确教学思想。领导干部要明确各科教学思想、进行原则、评价原则，有效指引教学。
2. 筹划制定与贯彻。要抓好教研组、各科教学筹划制定与贯彻，指引教师依照实际随时调节筹划，保证筹划贯彻。
3. 关注教学过程。涉及教师备讲批辅测思各大环节。
4. 注重考核评价。建立全面评价体现，增进教师改进教学、增进教师专业成长。完善并贯彻对学生综合素质评估。
5. 加强教科研。要进一步教研组参加活动，指引教科研工作。

二、 听课制度
1. 听推门课。随时理解教师常态课开展状况。
2. 检查性听课。对教师课堂教学能力进行检查，并量化打分，计入年终量化考核。
3. 研究性听课。听教研组专项研讨课，并予以详细指引。
4. 听公开课。理解学校课堂教学实际水平。
5. 听跟踪课。对于发现问题比较严重教师、新上岗教师跟踪听课，直到该教师能纯熟驾驭课堂。
6. 校长每学期听课不少于30节，副校长、辅导主任每学期听课不少于80节。

三、 常规检查制度
要协调教研组对教师备讲批辅测思等常规教学行为进行检查，理解实际状况，提出改进办法。

四、 访谈座谈制度
要有筹划地与教师、学生、家长进行访谈和座谈，理解她们对学校教学工作意见和建议。

五、 蹲点调研制度
要进一步到教研组、班级蹲点调研，与教师一起参加政治业务学习、教研组活动，与学生一起上课，理解教师教学、学生习惯等实际状况，并有针对性指引。

六、 兼课制度
业务副校长如下中层领导都要兼课，且每周不少于10学时；兼课领导要遵守一切关于教师教学常规规定，不得搞特殊，更不能高形式主义。
火斗山中心校教师听课评课制度

听课、评课是教师间互相交流教学经验、教学办法重要途径，为增进教师间有效交流，特制定此制度。
一、 听课形式
1. 教研活动组织课同窗科教师必听，别的教师自愿听。
2. 外来专家指引课、校际研讨课、评优课同窗科教师必听，别的教师自愿。
3. 教师间可互相约课。
二、 评课形式
1. 教研组组织集体活动，要按主持人发言、做课教师反思、听课教师交流、主持人总结规范流程开展，做好有关记录。
2. 教师间约课，可以采用自主交流形式，倡导听课教师撰写反思、随笔。
三、听评课规定
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有详细记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽量听本班课，科任教师以本学科、年级为主，并兼听其他学科年级课。
3、每次听其他教师课，应提迈进入教室，迟到后不要进入教室。
4、每学期教研组长听课不少于30节，教师听课不少于20节。
 5、学期末将听课记录交教务处存档。
火斗山中心校教师备课制度

1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，笔迹工整、符合规定。
2、备课要备教材、备学生、备教法、备学法，突出学生主体作用。
3、环节齐全，内容详细，教学目明确，重难点把握精确。
4、精心设计板书，做到简要扼要，布局合理。
5、作业布置，语文科要写明详细内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。
6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一种练习一次。倡导每学时均有课后记。
7、不准少备、漏备，抄袭教案。
8、倡导超半周备课。
9、作文备课既备习作指引课，也备习作评授课。

火斗山中心校教师上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准擅自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
2、在课堂上不准喝茶、吸烟、接打手机，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关事。
3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。
4、上学时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。
5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，保证教学任务完毕。
6、教师要认真学习理论知识，倡导并勉励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。
7、体育课教师穿着要符合规定，不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

火斗山中心校教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。
2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动筹划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向辅导处报告活动状况。教研组集中活动内容和形式不做统一规定，但必要与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极增进作用。
3、教师教学常规检查、评比、教学筹划制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结等各个教学环节都要纳入学期考核。特别要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节检查评比。教研组要加强听课组织与评议。每学期以教研组为单位，组织两次体现“新课程理念”教学研讨活动，规定本组教师必要参加研讨活动，并做好活动记录。
4、各教研要有教学研究课题，课题必要是本组教学中具备普遍意义和本组教学人员有能力承担。
5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。
6、各教研组要组织本组教师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究教改建议。
7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。
8、培养年轻教师，提高年轻教师业务素质。
9、各科室人员及实验员要参加相应学科教研活动。
10、无端不参加教研活动者，按旷课一节解决。

火斗山中心校教研课题实验制度

1、学校要成立以校长为组长课题实验工作领导小组，领导小组积极组织引导教师开展工作。
2、教研组要制定课题实验方案、筹划，收集有关材料整顿档案；收集成果总结经验上报教诲研训中心；要引导教师积极参加实验研究，协助教师总结经验。
3、校课题设立要依照本校实际，要有理论根据，要经上级主管部门审批方可进行。
4、每个教研组要组织教师开展教研活动，增进课题实验工作。
5、每个教师要积极参加研究，要有子课题，要有活动过程记录，要上交经验、总结、论文、反思、案例等成果。

火斗山中心校教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序，非特殊状况一律不得擅自调课(核对课表)。有特殊状况需调课者必要提前征得辅导处批准。
2、因事、因病不能上课者必要通过辅导处，并做好课程安排。
3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周内补上。
4、各科教学时数严格按教诲行政部门规定执行，不得随意增减。

火斗山中心校校本研修工作制度

为全面开展校本教研工作，推动我校校本教研工作科学发展，提高整体教诲教诲质量，我校从实际出发，以学校、教师、学生为主线，制定了《校本教研工作制度》
领导小组：
组 长：校长
副 组长：副校长
成 员：辅导主任、教研组长

一、校长校本研修工作规定
校长是校本教研第一负责人，是校本教研身体力行者。全面负责校本教研工作制度制定、工作贯彻与监督、工作成绩评价。
1、全面制定学校校本教研制度与筹划，发动全体教师参加校本教研，督促和评价校本教研工作。
2、带头学习教诲理论并参加教学研究，举办专项讲座，指引各部门开展校本教研，经常进一步课堂，积极参加教研组教研活动，成为教师真诚同伴并发挥好专业引领作用。
3、注重营造校本教研氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动。
4、支持先进教师参加高层次进修，做好骨干教师选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织业务培训。同步制定学校培训方案，努力做好校本培训工作。
5、适应新课程改革推动需要，结合学校教学工作中遇到实际问题形成学校教科研课题，并逐级贯彻。
6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教诲理论，注重联系实际，加强对实践成果经验总结。
7、负责全校教研流程管理工作，加强对学校教师教研指引和管理，组织课题论证、申报工作，组织选编学校教科研论文集。
8、及时检查各项教研工作贯彻、进展状况。及时安排和总结本校教研工作状况，奖惩分明。
9、要充分挖掘校内教诲资源，整合教务处、教研组教研力量，形成教学、科研、培训为一体校本教研机制。
10、建立并不断完善校本教研活动记录和教师专业成长档案管理机制。
二、辅导处校本研修工作规定
教务处是学校贯彻教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平重要组织，应在校长领导下负责组织领导各学科关于教学研究所有工作。
1、组织教师学习学科课程原则，明确学科目、任务，讨论并拟定分年级教学规定，制定学期教研筹划。组织领导全校教师制定学期教学筹划、年级教学进度筹划、教学科研筹划和第二课堂活动筹划，并严格执行。
2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评估及课外文化、科技活动等基本教学环节科学化、规范化、制度化。
3、积极开展教学研究活动，依照教学实际，环绕学校教科研课题拟定教研组和个人每学期研究课题，有筹划地开展研究与交流报告，组织教学研讨课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
4、大力抓好各学科教师教学工作，组织各年级学科教师，认真钻研课程原则、教材、摸索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一种学生。
5、组织好每周教学研究活动。重要内容有组织教研组集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生学习态度、学习办法、学习质量等状况，提出解决问题办法和办法。教研活动要有出勤和活动记录。
6、结合教学中遇到问题，拟定教研组教研中心和教改课题，组织教师学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
7、每学期组织各教研组开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。
8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要贯彻到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月2次听新教师课。
9、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校和关于学会提交一定数量经验论文或教学改革实验报告。
10、期中要协助校长检查贯彻状况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师报告工作，积极创立严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐教研组。
三、教研组校本研修工作规定
各教研组长要认真负责学科备课和教学研究工作，努力提高本学科教学质量。
1、组织本学科教师学习《课程原则》，明确学科教学目和任务。
2、组织制定学科教学进度筹划、教研专项，报辅导处并组织实行。
3、依照学校工作筹划和教研组工作筹划，拟订出本学科本学期教学筹划并组织实行。组织教师在个人独立备课同步进行集体备课。每周至少一次集体备课研讨，共同研究单元或学时目的、重点难点疑点、核心点、作业或练习、教学过程组织和教学办法选取，以统一进度，互相取长补短，共同提高。
4、教研组长依照筹划，在每次活动前告知教师，做到活动有准备，有内容（专项）、有重点，有交流探讨时间，讲求实效，提高活动质量。组织指引教师说课、听课、评课等活动。
5、积极开展教研活动，认真贯彻本学科教科研课题，以教学科研增进教学质量提高。不走过程，不搞花架子。
6、教研组长要支持配合学校校本教研工作，与辅导处积极合伙抓好课堂教学，不断积累素材（教学反思，教学案例等）。准时组织、参加教研活动，积极出谋划策，共同探讨，为搞好校本教学研究活动按规定提供活动内容、场地、保证活动有效。
7、活动以研究教材、教法、教学手段、听课、评课、说课、集体备课为重点。要研读新课标，理解新课程，探究新教学办法，要有学习教诲理论、专业知识及教学体会与经验交流等活动形式，办法要灵活多样，体现校本教研特色。
8、各教研组要把校本教研作为常规工作来抓，每周固定期间，准时组织贯彻（特殊状况需要调节报辅导处批示）。
四、教师校本研修工作规定
教师是校本教研工作承受者和受益者，是开展教研活动出发点和归宿。每位教师必要积极、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己业务水平和能力。
1、认真参加学校、教研组组织教研活动，态度端正。认真完毕指派给自己任务。
2、开学初制定出本学期个人教研研究重点，交教研组备案。
3、认真完毕教研组交给自己备课任务，不抄袭。在教研组活动时要认真准备，积极发言。
4、认真参加听课、说课、评课活动，每学期至少写10个以上教学反思，至少听20节课。
5、熟悉课程原则、教科书及必要教参资料，与同伴一起制定好一学期授课筹划。认真钻研教材，把握好课程原则，写好教学设计方案。
6、能充分运用学校资源和互联网资源，查找资料，丰富教学内容，拓展学生视野，扩大学生知识积累。