学校书法校本课程评价标准体系.doc

学校书法校本课程
评价体系
指导思想：书法艺术是中华民族优异传统文化之一，是世代积淀民族瑰宝。书法实用性、独特艺术性和多元育人功效成为学校素质教育不可分割关键内容。在深入反思中，我们深深地意识到书法这种以汉字书写为表现形式艺术，蕴含着丰富人文内涵。不管是书写内容，还是表现形式，不管是书写过程，还是最终艺术鉴赏，无不融合着育德、启智、健体和审美强大育人功效。
评价目标：让学生在书法艺术实践中充足了解、领悟其中丰富文化内涵；在达成“规范、端正、整齐”书写基础上主动提倡学生艺术个性形成和张扬；在重视书法实用价值和艺术价值同时，使学生初步含有书写、欣赏书法能力，培养她们对祖国语言文字热爱和继承、弘扬祖国文化责任感。
评价内容：书法训练这种在动感状态下实践过程，是学生不停创新，不停实现自我价值生成过程。我们学校经过多种路径，多个形式，丰富活动让学生，了解书法、热爱书法、练习书法，进行书法创作，展示书法作品。所以我们书法评价也贯穿于全部活动过程一直。学校关键书法活动有：每七天一节书法课；1-3年级每七天三下午两节书法专长课；每七天星期天下午书法社团选修课；十二个月一度六.一书画展;每十二个月”阅读节”书法比赛;每十二个月学校组织参与书法考级活动;每十二个月参与四川省艺术人才大赛书法类比赛.
评价方法：着眼于学生发展，认可差异，帮助学生认识自我，了解学生发展中需要。评价表现以人为本思想。过程评价和结果评价相结合，尊重和表现学生个体发展，以促进实现本身价值为最终目标。评价过程动态化，给数次评价机会。
评价方法多样化，经过作业、作品、学习态度、书写习惯等进行评价，包含老师评、学生自评、学生互评。定性和定量相结合，既用生动形象、适合于学生接收语言评价学生，又用优、良、中、差或具体分数对学生进行评价。
评价方案：
评价分为形成性评价和综合性评价两大部分。
（一）形成性评价
形成性评价关键考察学生平时学习情况。包含课前准备、课堂表现、课堂作业、清洁卫生四个方面。
1、课前准备（既学生学习）：标准：能按老师要求准备好全部学习用具并摆放有序为优+；能准备好学习用具者为优；准备学习用具不齐全者为良；不带学习用具为中。每节课进行检验，随时让学生作好记载。
2、课堂表现：上课善于观察、乐于倾听、勤于思索、勇于讲话、会交流和合作者为优；基础能观察、会倾听、会思索、会交流和合作者为良好；依次酌情降低等次。
3、课堂作业：作业态度认真、美观为优；作业态度认真、美观为优；依次酌情降低等次。
4、清洁卫生：完成作业后能保持洁净整齐为优异；基础能保持洁净为良；依次酌情降低等次。
注：此标准关键用以评价书法课、社团、专长学生平时表现，形成情评价结果以学情表（见附表一）方法每七天张贴公布。
（二）终止性评价
让学生依据指定内容自主选择进行表现完成作品，并对学生作品进行介绍，说出自己作品意图和对自己作品评价，同时让学生参与评价。具体标准为：
评分标准及条件
90分以上
1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，正确无误。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小和正文协调。
80—89 分
1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等很好。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。
3.章法布局很好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小和正文统一。
70—79分
1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等很好。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基础到位。
3.章法布局基础合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小和正文较统一。
60—69分
1.执笔书写姿势基础合格，能掌握笔法中起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等。
2.单字结构基础合理，重心较平稳，舒展，主笔时有时无，欠缺点画呼应，用笔通常。
3.章法布局存有毛病，行列基础整齐，风格欠统一，题款位置、大小和正文存有些毛病。
60分以下
1.执笔书写姿势欠规范，笔法中起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等存在问题。
2.单字结构欠合理，其中书写中突出主笔，点画呼应，大小一致等方面做得不到位，部分字重心欠平稳，且不够舒展。
3.章法布局欠合理，行列欠整齐，风格不统一，题款位置、大小和正文关系不协调。
注：此评价标准关键用于书法课、社团、专长班学员期末考评，也可作为平时多种比赛评分标准。得分采取评分表（见附表二）形式给予公布。学生期末最终得分由平时表现（60%）和期末考评（40%）相加。

附表一
泸县梁才学校书法课堂学生表现评价表
姓名
课前准备
课堂表现
课堂作业
清洁卫生
总分
姓名
课前准备
课堂表现
课堂作业
清洁卫生
全周
综评

老师寄语：
依据形成性评价标准给学生优、良、中、差等级，每七天张贴公布。

附表二
泸县梁才学校学生书法作品评分表
姓名
作品名称
写字笔法
单字结构
章法布局
作品总分
姓名
作品名称
写字笔法
单字结构
章法布局
作品总分

此表应依据依据终止性评价标准先分项打分，最终得出作品总分。