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小学英语拼读教学中自然拼读法的运用.pdf
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1、XUANDONGMAN教育创新 234 小学英语拼读教学中自然拼读法的运用马雯洁东乡县锁南民族小学 甘肃 东乡 731400摘要:本文探讨了自然拼读法在小学英语教学中的应用,着重分析了其应用的优势、存在的问题以及实施策略,自然拼读法能够加深学生单词记忆和提高阅读能力,为英语学习提供了有效的教学方法,然而,该方法在实际应用中也面临着重视程度不足、学生缺乏基本音素意识和教学方法单一等问题,针对这些问题,本文提出了有效的应用策略,旨在优化小学英语拼读教学,提高教学效果。关键词:自然拼读法;小学英语教学;拼读中图分类号:G4 文献标识码:A在全球化背景下,英语教学的重要性日益凸显,特别是在小学阶段,英
2、语教学已成为基础教育的关键组成部分,自然拼读法作为一种有效的英语教学方法,其在小学英语教学中的应用受到了广泛关注,该方法不仅可以帮助学生掌握单词的拼读规则,还能促进学生的音素意识发展,提高他们的阅读理解能力,然而,自然拼读法的应用并非没有挑战,它需要教师具备相应的教学策略和技能,以及在教学过程中针对性地解决存在的问题,本文将分析自然拼读法在小学英语教学中的应用优势、面临的挑战以及有效的实施策略,旨在为提高小学英语教学质量提供参考。一、小学英语教学中自然拼读法的应用优势(一)发挥汉语拼音的积极作用在小学英语教学中,自然拼读法的应用优势之一是能够有效地发挥汉语拼音的积极作用,为英语学习提供一个独特
3、而有效的桥梁,通过汉语拼音,学生们已经掌握了将语音与符号系统相联系的基本技能,这为他们学习另一种语言的拼读规则奠定了基础,自然拼读法利用这一优势,鼓励学生将已有的拼音知识转化为学习英语的工具,从而使学生能够更快地理解和掌握英语单词的发音和拼写规则,例如:通过比较汉语拼音和英语中相似音素的发音方式,教师可以帮助学生建立起对英语音素的认识,使学生在学习新单词时能够更加准确地发音,同时也加深了对单词拼写规则的理解,与此同时,利用汉语拼音作为教学工具还能有效降低学习难度,提高学生的学习兴趣和自信心,对于小学生而言,英语发音和拼写往往是较大的挑战,自然拼读法通过将学生熟悉的汉语拼音融入英语学习过程中,可
4、以减轻学生对英语学习的恐惧感,让他们感到英语学习并非遥不可及,同时这种教学方法也鼓励学生主动探索和发现英语单词之间的音-词的对应规律,培养了学生的探索精神和问题解决能力,通过这样的教学方法,学生不仅能够在轻松愉快的氛围中学习英语,还能逐步建立起对英语语音和语言规律的深刻理解,从而为后续的英语学习打下坚实的基础1。(二)加深学生的单词记忆在小学英语教学中,自然拼读法通过强调音素与字母或字母组合之间的对应关系,帮助学生建立起一个更加系统和科学的单词学习机制,自然拼读法不仅教授学生如何拼读单词,更重要的是,它让学生理解单词的拼写和发音之间存在着可预测的规律性,从而在学习过程中激发学生的逻辑思维和认知
5、能力,当学生能够识别并应用这些规律时,他们对单词的记忆将不再是简单的重复和机械记忆,而是变成了一个理解和应用规则的过程,这种基于理解的记忆方式,相较于单纯的记忆法,更能够加深学生对单词意义和用法的记忆,提高记忆的效率和持久性,除此之外,自然拼读法通过提供丰富的语境和练习机会,进一步加深了学生的单词记忆,通过将单词放入语境中教学,不仅能帮助学生理解单词的具体含义,还能让学生在实际的语言环境中使用这些单词,从而加深对单词的记忆和理解,例如:通过故事、歌曲、游戏等多种教学活动,学生能在多种情境中反复练习和使用新学的单词,这种多样化的学习方式不仅增加了学习的趣味性,还大大提高了单词的记忆效果,同时也鼓
6、励学生主动探索单词之间的关联,比如通过词根词缀来理解单词的构成,进一步加深了对单词深层含义的记忆,使学生在学习英语单词的过程中,能够更加深刻地理解和掌握单词,为日后的英语学习和使用打下坚实的基础。(三)提高学生的阅读能力在小学英语教学领域,自然拼读法在提高学生阅读能力方面发挥着至关重要的作用,通过强调音素教学和音-字匹配的规则,为学生解码未知单词提供了一种系统性的策略,从而有效地提升了学生的阅读流畅度和理解能力,通过自然拼读法,学生不仅学会了如何拼读单词,更重要的是,他们学会了如何将这些单词串联起炫动漫教育创新 235 来,理解句子和段落中的意义,帮助学生建立起阅读中的自信心,鼓励他们主动探索
7、文本,增强了他们的独立阅读能力,随着学生对音素规则的掌握,他们在遇到新单词时能够更加自如地进行解码,减少了对外部帮助的依赖,这对于培养学生的自学能力和提高其终身学习的能力具有重要意义。进一步而言,自然拼读法通过提供丰富多样的阅读材料,使学生有机会在多种语境中实践和应用所学的音素知识,进而不断提高他们的阅读理解能力,这种教学策略不仅增加了学生接触英语的机会,而且通过不同类型的阅读材料(如故事书、诗歌、信息文本等),学生能够接触到丰富的词汇和语法结构,促进了他们对英语语言深层次规则的理解,自然拼读法还强调在阅读教学中融入批判性思维和推理能力的培养,通过讨论和分析阅读材料中的主题、人物和情节,学生不
8、仅提升了语言理解能力,还培养了分析和评价信息的能力,这样的综合性阅读教学方法,使学生在提高英语阅读技能的同时,也能够更好地理解文本背后的文化和价值观,为他们未来的学术探究和跨文化交流打下坚实的基础2。二、小学英语教学中自然拼读法存在的问题(一)自然拼读法受重视程度不足在小学英语教学实践中,尽管自然拼读法被证明是一种有效的教学方法,特别是在提高学生的阅读和拼写能力方面,但它的实际应用程度往往不尽人意,原因在于该方法的重要性和效益没有得到足够的重视,主要体现在教育政策制定者、学校管理层以及一线教师对自然拼读法理论和实践价值认识的不足,在传统的教学观念中,教学往往偏重于语法规则的教授和词汇的记忆,而
9、忽视了阅读理解和拼写能力的培养,这导致自然拼读法这种以提高学生实际语言运用能力为目标的教学方法未能得到应有的关注,此外,由于缺乏对自然拼读法有效性的广泛宣传和教师培训,很多教师对如何科学地运用自然拼读法教学缺乏足够的了解和掌握,使得这种教学方法在实践中的应用效果大打折扣。进一步来讲,自然拼读法受重视程度不足的原因还与当前的教育评价体系有关,在很多情况下,学校和教师的教学成效评价倾向于以考试成绩为主要标准,这种以结果为导向的评价体系促使教师更多关注于短期的学术成绩提升,而非学生长期语言能力的培养,因此,即便自然拼读法能够在长远上提高学生的英语阅读和写作能力,由于其效果不易在短期内体现在传统的考试
10、评价中,教师和学校管理者可能会犹豫不决,不愿意投入必要的时间和资源来实施这种教学方法,与此同时,自然拼读法要求教师具有较高的专业素养和创新教学能力,但在实际教育环境中,教师面临的工作压力和教学资源的限制,往往使得他们难以投入足够的精力来学习和实践这一方法,这些因素共同作用,导致自然拼读法在小学英语教学中没有得到充分的应用和发展,影响了教学质量的提升和学生能力的全面发展。(二)小学生缺乏基本的音素意识在小学英语教学中实施自然拼读法过程中,一个显著的问题是小学生普遍缺乏基本的音素意识,音素意识是指个体对语言中最小的语音单位音素进行识别、区分和操纵的能力,这对于学习任何一种语言的阅读和拼写都至关重要
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- 小学英语 拼读 教学 自然 读法 运用
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