以“五育融合”为导向的小学综合实践活动探究课程开发初探——以“‘秀’出我的‘宋故居’文创”综合实践活动为例.pdf
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1、722024/7 现代教学 以“五育融合”为导向的小学综合实践活动探究课程开发初探以“秀 出我的 宋故居 文创”综合实践活动为例文/上海市徐汇区向阳小学 黄 薇【摘 要】综合实践活动是小学阶段促进五育融合发展的有效载体,徐汇区向阳小学有效开发周边场馆资源构建了四年级“秀 出我的 宋故居 文创”综合实践活动,形成了以立德树人、智体结合、美劳联动为核心要素的系列探究活动和以客观、多元、参与为核心要素的评价设计。【关键词】五育融合 综合实践活动 探究课程 创意物化“五育并举、全面发展”是现代育人理念的具体体现。“五育融合”的教育教学在激发学生学习兴趣、培养综合实践能力、拓宽视野和社会参与、培育核心素
2、养、促进全面发展等方面的价值已经深入人心。在小学阶段,最具代表性的能够将五育全面融合的课程载体就是综合实践活动。其一是因为综合实践活动涵盖了德育、智育、体育、美育和劳育,具有广泛的综合性;其二是因为综合实践活动可以由学校以课程标准为依据自行开发,具有较强的自主性;其三是因为综合实践活动强调以学生为中心的学习方式,注重对学生学习兴趣的激发,具有清晰的动机引导性;其四是因为综合实践活动关注从学生的真实生活和发展需要出发,从真实生活情境中发现问题并形成活动主题,具有强烈的实践探究性。根据综合实践活动课程与“五育融合”这一目标的高匹配度的特性,结合我校地处上海市徐汇区的衡复风貌区,与周边的爱国主义教育
3、基地上海宋庆龄故居纪念馆(以下简称宋故居)有一定的校馆合作历史,我们于 2022 年起联合宋故居协作构建“故居讲解志愿行”综合实践活动课程。其中,“秀 出我的 宋故居 文创”综合实践活动指向新课标下的“五育融合”,有以下几个方面的设计与实践。一、以立德树人为核心要素开展教学主题背景探究“五育融合”中德育为先,德育是对学生思想品质的培养,是一个人的核心支柱,而宋庆龄的生平事迹中就蕴涵着极其丰富的德育元素,对培育学生的政治认同、道德修养等道法学科的核心素养极其有效。通过学习宋庆龄的故事,可以激励学生关爱他人,培养无私奉献的精神,激发他们践行公益行动的善举;可以教导学生勇于捍卫正义,不畏困难和逆境,
4、培养他们的独立思考能力和价值观念;能够加深学生对国家的认同感和自豪感,培养他们的爱国情怀;可以引导学生树立正确的人生态度,培养学生的毅力、耐力和逆境应对能力。以此为导向,我们构建了第一个系列活动“了解宋庆龄奶奶的故事”。教师以“我们少年儿童的生活中哪些事物和宋庆龄奶奶有关”为题拉近学生和宋庆龄之间的距离。通过探究,学生们发现自己生活和学习的许多方面都与宋庆龄有关:宋庆龄创办的中福会少年宫是学生们加入少先队组织的地方;宋庆龄创办的 儿童时代 杂志是许多学生的课外读物;宋庆龄创办的国际和平妇幼保健院是许多学生的出生地等。通过与现实生活的联系,学生们惊讶于原来生活中有那么多事物和宋庆龄息息相关。学生
5、们由此也了解了她对少年儿童的期望以及她对中国近代历史的影响。接着,学生们分别从文物故事、生活故事两个方面来收集宋庆龄的资料,他们借助信息技术在网上查找并在教师的指导下进行资料筛选和整理,最终形成交流素材,在课堂上展示交流自己的收获。这样的形式既加强了学生查找、筛选、组合信息的能力,又促进了他们交流表达的能力,还对宋庆龄的生平事迹有了更深入的了解,从而更认可宋庆龄的为人和她对中国共产党、对新中国、对广大人民的感情。二、以“智体结合”为核心要素开展社会场馆实践探究智力的开发和知识的积累与运用始终是教育的教学研究 案例分析73现代教学 2024/7核心主题之一,而体育素质作为支撑起一个人健康成长、幸
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