手册-小学英语教师培训班手册-全套.doc

襄阳市2015年暑期乡镇小学英语
教师培训班手册
（襄阳 2015年7月）

襄阳职业技术学院 外国语学院

目 录

一、襄阳职业技术学院简介 （03）

二、培训班生活指南 （05）

三、培训班教学安排表 （06）

四、任课教师简介 （08）

五、培训课程讲义 （12）

一、襄阳职业技术学院简介

襄阳职业技术学院是经湖北省人民政府批准，教育部备案，于2000年8月组建的一所公办全日制多科性高等职业院校，职教办学历史可上溯至上世纪初年。
学校占地面积75万平方米，校舍建筑面积43万平方米；图书馆藏书88.9万册；教职工1003人，专任教师672人，双师素质教师530人，外籍教师4人，教授等正高级职称46人，副高级职称260人，国家、省级教学名师各1人，享受国务院、省、市政府津贴专家6人。聘请兼职教师679人，“楚天技能名师”14人，“千山顾问”14人，“襄江能人”81人。建有省级教学团队3个。在校生14000多人。
学校设有医学院、经济管理学院、旅游服务学院、汽车工程学院、电子信息工程学院、人文艺术学院、生物工程学院、外国语学院、公共课部等教学单位，开设有数控技术、汽车检测与维修技术、畜牧兽医、医学影像技术、园林工程技术、建筑装饰工程技术、服装设计、旅游管理等48个专业，形成了以服务汽车工业、先进制造业、现代农业、现代服务业为主的专业群体系。建有32个实验实训中心，264个实验（训）室，教学仪器设备资产总值1.05亿元。建有国家职业技能鉴定所、农业行业特有工种职业技能鉴定站及全国重点建设职业教育师资培养培训基地3个。拥有一所二级优秀附属医院。
学校先后被教育部、财政部确定为“中央财政重点支持建设的示范性职业技术院校”，被科技部确定为“国家星火计划农民科技培训学校”，被教育部、全国红十字总会表彰为“全国红十字模范校”， 被中国关心下一代委员会授予“五好基层关工委先进集体”，被湖北省委、省政府确定为“省级最佳文明单位”和“湖北省高技能人才培养示范基地”，被省教育厅确定为“人才培养工作水平评估优秀等次”和“湖北省示范性职业院校”，被教育部、财政部确定为国家示范（骨干）高职院校。
外国语学院设商务英语、英语教育、商务日语、应用英语四个专业。现有教师54人，其中教授3人，副教授10人，外籍教师3人。配有10个多媒体语音室、 2个多媒体教室及商务谈判模拟实训室、外贸模拟实训室、无线调频系统等现代化教学设施，建有校外实训实习基地24个。确立了"用智慧雕琢人才，凭特色打造优势"的办学理念和成才与成长并重、就学与就业并重的育人目标，依托行业，瞄准市场，向内挖潜，形成了富有活力的教育教学模式和良好的学风、系风；专业建设成绩显著，建有省级精品课1门，院级精品课21门，06、07、08、09连续四年获全国大学生英语竞赛特等奖，获第一届、第三届、第五届湖北省高职高专实用英语口语大赛一等奖；学院着力创造外语母语环境，培养复合型外语人才，开辟了稳定的省内外就业基地，毕业生质量得到市场的广泛认可，连续多年毕业生就业率达到95%以上;开通了与多所高校普教、成教"专升本"的直升渠道，并与美国、澳大利亚、加拿大、新加坡、韩国、港澳台地区的学术机构及涉外酒店开展多层次合作，为教师进修和学生境外实习提供服务。

二、培训班生活指南
各位亲：
欢迎来到美丽的襄阳职业技术学院参加研修，聆听专家讲座，结识同行，相互交流学习，度过一段美好的时光！
（一）培训时间
上午：8:00-11:45 下午：14:30-18:00 晚上：19:00-20:30
（二）食宿安排
本次培训班饮食采取自助方式，请各位老师在就餐时间到新校区食堂（知恩堂）出具餐票就餐。澡堂免费开放，时间：20:00-22：00。
（三）交通情况
出行：新校区门口右侧有公交车站（万山西站）
6路、21路、512路公交车可达武商襄城购物中心、鼓楼（北街）、人民广场。
511、512路公交车可达火车站。512路公交车（反向乘车）可达湖北文理学院、隆中。
543路公交车可达武商百货、沃尔玛、万达广场。
返校：市区搭乘公交至“万山西站”即可。
（四）个人安全
请各位老师妥善保管自己的随身财物；请严格执行市教育局封闭管理的相关规定。
（五）联系电话
张菊敏：15871975586 熊恒：15107270558　

三、培训班教学安排表
序号
日期
星期
时间
节次
培训内容
培训形式
主讲教师
培训地点
备注
1
7月6日
星期一
上午
8:00-11:45
国际音标、自然发音法
集中培训
储珊杉
慎思楼会议室3
学员自备小学英语教材
下午
14：30-18：00
英文儿歌、游戏、辨音歌谣
集中培训
储珊杉
慎思楼会议室3
晚上
19:00-20:30
小学英语短文阅读
自主练习
熊恒
慎思楼会议室3
完成
分班
2
7月7日
星期二
上午
8:00-9:45
自然发音法规则
集中培训
储珊杉
慎思楼会议室3
核对分班情况
10:00-11:45
小学英语课本对话
分班培训（一班）
储珊杉
慎思楼会议室3
表演一场精彩的英文情景剧或童话剧 (影像资料)：占总成绩30%
英语剧表演技能1：感官动作表演技巧
分班培训（二班）
汪芳
慎思楼会议室4
下午
14：30-18：00
英文情景对话表演
分班培训（一班）
储珊杉
慎思楼会议室3
童话剧表：“Little Red Riding Hood
分班培训（二班）
汪芳
慎思楼会议室4
晚上
19:00-20:30
情景剧、话剧分组编排
分组
练习
熊恒
慎思楼会议室3、4
3
7月8日
星期三
上午
8:00-11:45
小学英语对话课堂教学设计与实践
集中培训
李尚梅
慎思楼会议室3
以小学英语对话教学为素材，撰写信息化教学设计方案和说课稿（统一格式打印上交）：占总成绩45%
下午
14：30-18：00
演课、听课评课
集中培训
李尚梅
慎思楼会议室3
晚上
19:00-20:30
观看教学示范课录像
自主学习
熊恒
慎思楼会议室3、4
4
7月9日
星期四
上午
8:00-11:45
小学英语教学信息化教学设计
集中培训
李尚梅
慎思楼会议室3

下午
14：30-18：00
撰写信息化教学设计方案和说课稿
集中培训
李尚梅
慎思楼会议室3
晚上
19:00-20:30
修改课堂教学信息化教学设计方案和说课稿
自主学习
熊恒
慎思楼会议室3、4
5
7月10日
星期五
上午
8:00-11:45
英文情景剧表演分组考核
分班考核（一班）
储珊杉
慎思楼会议室3
录像
经典童话剧表演分组考核
分班考核（二班）
汪芳
慎思楼会议室4
录像
下午
14：30-16：10
讲座：新课标与说课
集中培训
罗红
慎思楼会议室3

16:20-17:00
问卷调查
集中
熊恒
慎思楼会议室3

晚上
19:00-20:30
修改打印课堂教学信息化教学设计方案、说课稿
自主学习
熊恒
慎思楼会议室3、4

6
7月11日
星期六
上午
8:00-11:45
信息化教学技术应用及课件制作
分班培训
王玮
敏行楼计算机房1（一班）、机房2（二班）
结合教案制作一课时的课件（电子稿）：占总成绩25%
下午
14：30-18：00
课件制作技巧及实践
分班培训
王玮
晚上
19:00-20:30
课件制作自主训练
自主学习
熊恒
机房
7
7月12日
星期日
上午
8:00-11:45
课件制作练习及作品展示
分班培训
王玮
敏行楼计算机房1（一班）、机房2（二班）
下午
14：00-17：00
部分优秀学员进行现场讲课或说课
集中培训
王玮、李尚梅
慎思楼会议室3
录像
17：10
学员安全离校

结业
四、培训班任课教师简介
罗红，女,1997参加工作，党员，市骨干教师，小学英语高级教师，襄阳市教育讲师团先进个人。
2007年，2009年，2010年分别被聘为襄樊市第三届，第四届，第五届讲师团成员。2009年被区政府评为“优秀教师”，2008年被评为“区师德先进个人”。2003年获省电教“五优”优质课一等奖，2005年获襄樊市小学英语优质课一等奖，2006年获市第二届小学英语技能大赛一等奖，2010年获“ 全国第三届两岸小学英语课堂教学研讨会”课例一等奖。2010年在北京外国语学院参加国家中小学骨干教师研修，并获得优秀学员称号。撰写的文章《小学英语呈现部分活动化设计》发表在国家级刊物《小学英语教学设计》。同时有多篇文章在区，市论文比赛中获得一等奖。

储珊杉，女，襄阳职业技术学院外国语学院讲师。性格开朗，思维开阔，教学风格风趣幽默、极富感染力，系外国语学院最受学生欢迎的老师之一。主要从事《英语语音》、《英语童话剧创编与表演》、《少儿英语》等课程的教学工作。主持院级精品课程《英语语音》，参与院级精品课《小学英语教师职业技能训练》和《小新星幼儿英语课堂教学实训》的申报和主要制作；参编《会计英语》《英语阅读》教材；院级教学团队 “小新星”订单班教学团队成员；曾先后获得学院大学生科技活动月“优秀指导教师”、“青年优质课教师”二等奖等。

李尚梅，女，湖北枣阳人，毕业于湖北大学外语系英语教育专业，现系襄阳职业技术学院外国语学院副教授，学院“131人才工程”骨干教师，主要从事英语教育和英语语言学研究工作。主要承担英教专业的核心课程《综合英语》、《小学英语教学法》、《小新星幼少儿英语课堂教学技能实训》等的教学工作。省级精品课程《高职综合英语》主讲教师。
主讲模块：《小学英语课堂教学技能》
培训内容与方式
这次培训的内容是训练小学英语教师们在实际教学工作中不同的课型的教学技能，有四个模块：小学英语字母教学设计与实践，小学英语词汇教学设计与实践，小学英语对话教学设计与实践，小学英语阅读教学设计与实践。每一个模块包括教案的编写，课堂教学的实施，说课和评课四个环节。
在整个过程中，主要是通过实践（写教案、演课、说课、观看示范课、评课）进行的。在实践过程中，融入英语儿歌的教唱和游戏活动的创编与运用，从不同的课型各个教学环节采用的教学方法与手段进行训练，提高学员们的教学技能和教学水平。

王玮，女，襄阳职业技术学院外国语学院讲师。工作善于思考和创新，担任“小新星”紧密型合作项目执行负责人；大胆进行课堂教学改革实验，主持一门院级精品课程，参与四门院级精品课程建设；院级“小新星”订单班教学团队的主要成员之一。指导英语教育专业学生制作教具、创业设计比赛、英语童话剧表演。先后多次被评为“学院优秀教师”、“优秀教研室主任”等。荣获学院首届“五四银奖”， 2009级院级课程设计说课比赛三等奖，2014年学院多媒体课件大赛二等奖。

汪芳，女，2004年参加工作至今，任襄阳职业技术学院外国语学院英语教育专业专职教师，擅长幼、少儿英语理论研究和实践教学，尤其在英语童话剧表演教学方面。2009年受学院委派到小新星教育科技集团长沙总部参加系统培训和教材研发。课余时间长期在襄阳新东方培训学校青少部、个性化中心等部门任职，深得学校领导、老师和家长的好评！
五、培训课程讲义
《英语语音及自然发音法》
主讲人：储珊杉

知识点1：英语语音美式音标
Basic information about phonetics

发音部位侧面图

美式音标表
单元音

双元音

辅音

知识点2：自然发音法及发音组合
要领No.1：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e
Aa : mat map bag cat hat fan bat apple
Ee:egg well red pen net hen bed bell
Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill
Oo:ox on octopus box sock operate ostrich
Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under
cape name tape lake game make take hate
these Japanese Chinese
bite five nine kite mine nice ride side
rose nose rope note pose home rode those
tube cube June cute huge
要领No.2：ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue
ai: tail rain paint pain jail rail nail maid
ay:bay ray way say hay pay May lay
ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth
ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea
ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley
ie:tie pie lie die
igh:right sight night tight hight fight high sigh
oa:road toast toad coal goat boat coat soap
ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low
ui:suit juice fruit
ue:Sue blue glue true
要领No.3：ar er ir ur or
ar: arm car armchair card cart farm park garden
er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother
ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl
ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse
or:porch pork horse horn fort morning corn fork
要领No.4：ou ow oi oy au aw oo oo ea
ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse
ow:cow towel clown owl crown brown flower tower
oi:coin oil point noise boil soil poison coil
oy:oyster boy cowboy soy toy
au:august sause sausage naughty autumn applause
aw:paw draw saw straw strawberry lawn
oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish
oo:book cook good foot look hook
ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather
要领No.5：ch sh wh ph th th kn wr mb
ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry
sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel
wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper
ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet
th:brother feather leather father mother
th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth
kn:knob knee knife knock knit
wr:wrist wrinkle wrap wreath write
mb:thumb lamb bomb comb crumb numb
要领No.6：bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr
bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair
fl: flat flu fly flame flute floor flag flower
pl:plane play plus planet platform plum plate plant
cl:clock cloud clean clay climb close clap clown
gl:glove globe glass glue glasses glider
br:bright brook brim bride brown bread brick brother
cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant
gr:gray green grass grapes ground grow grandma
pr:prixe price prawn press prince princess pray
fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame
tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley
dr:dream drum dry drop draw drive dress drink
要领No.7：sm sn sl sw sp st sc sk all ew y
sm:smile small smell smoke smooth
sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack
sl:slow slap sleep slide slope sled
sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat
sp:spider spaceship spinach spoon spell
st:stockings store star stamp storm stick student stand
sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop
sk:skunk skis skirt skates
all:call tall fall ball wall
ew:dew few view hew new nephew newspaper
y: sky fly dry spy type shy cry my
y :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby

扩充知识点《自然发音法口诀歌》
a a apple, b b ball, c c cat, d d dog, e e elephant, f f fish
This is phonics song, because I like that.
The names of letters are A B C, the sounds of letters are a b c.
g g gorilla, h h hat, i i igloo, j j jacket, k k kagroo, l l lion
Let’s do the phonics song one more time.
The names of letters are E F G, the sounds of letters are e f g.
m m monkey, n n nose, o o octopus,
p p pain, q q question, r r rain
This is phonics song, are you ready to say?
The names of letters are N O P, the sounds of letters are n o p
s s sun, t t tiger, u u umbrella,
v v violin, w w watch, x x fox
This is phonics song, are you ready to write?
The names of letters are R S T, the sounds of letters are r s t
The names of letters are X Y Z, the sounds of letters are x y z.
y y yellow, z z zebra ,That’s the end of the phonics song.

知识点3：英语语调
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、 升调和降调
降调：降调的基本含义是“结束”“肯定”。常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。使用降调的句子有这样的特点：
1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2. 若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调地平。
3. 若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4. 句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
升调：升调的基本含义是：“没有结束” ，“不肯定”。常见的一般疑问句用降调。它的特点是：
1.整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2. 若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3. 若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4. 句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。降升调在英语中也比较常用。它常表示“对比” “态度保留” “有言外之意”。
升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、 常见句式的语调
（一）陈述句的语调。陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：
1. I understand.↘ 2. It’s difficult.↘
3. Beijing is the capital of China.↘ 4. There is a book on the desk.↘
（二）特殊疑问句的语调。特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
例：1.What’s this?↘ 2. What are you doing? ↘
3.Who is your mother? ↘ 4. Who are they?↘
（三）感叹句的语调
1.感叹句表示强烈感叹时用降调。
例：What a beautiful car!↘ What a nice↘ day!
Oh,dear!↘ How nice↘ is it?
2.感叹句表示惊奇时用升降调。
例： A: I bought this dress for 500 dollars.
B: 500 dollars!
（四）一般疑问句和答语的语调
一般疑问句用升调，它的简略回答用降调。
例：
1. Is this your book? ↗ 2.Are you from America?↗
Yes,↘ it is. ↘ Yes,↘ I am.↘
No, ↘ it isn’t.↘ No, ↘ I am not.↘
（五）选择疑问句的语调。选择疑问句的语调主要有两种：
1. 在说话人所说的几项中选择时，前面的选择事项用升调，最后的一项用降调，中间的连接词如or用平调。
例：
Shall we walk↗ or go by bike↘? 我们是走着去还是骑自行车去？
Is your car blue↗, green↗, or red↘?
你的车是蓝色的，绿色的，还是红色的？
Do you go there by bus↗ or by taxi↘? 你坐公共汽车去还是坐出租车去？
2.如果还有其他选择说话人没有说出来，说话人说的几项都用升调。
例：
Shall we walk↗ or go by bike↗? 我们是走着去还是骑自行车去？
Is your car blue↗, green↗, or red↗?
你的车是蓝色的，绿色的，还是红色的？
Do you go there by bus↗ or by taxi↗? 你坐公共汽车去还是坐出租车去？
（六）反意疑问句的语调
反意疑问句前一部分用降调，后一部分有两种情况：
1. 提问者对所提问问题没有把握，希望对方回答时用升调。
例：You will go to see films↘, won’t↗ you↗ ? 你是去看电影吗？
They went to the library↘, didn’t↗ they?↗ 他们是去图书馆吗？
2. 提问者对所提的问题有很大把握，让对方证实时用降调。
例： He is from China↘, isn’t↘ he↘? 他是从中国来吧？
There are over one thousand people in the hall↘, aren’t ↘there↘?
大厅里有1000多人吧？
（七）祈使句的语调
1.表示命令，语气强硬的祈使句，句末用降调。
Don’t open the door↘! 不许开门！
Don’t make any mistakes↘! 别出差错！
（八）问候、告别、道谢与道歉时的语调
问候
1. 正常、客气的问候用降调。
Good morning↘. 早上好。
How are you↘? 你好吗？
How do you do↘? 你好！
2. 熟人、朋友互相问候时，或表示活泼、热情时用升调。
Good morning↗. 早上好。
How are you↗? 你好吗？
告别
大部分的告别都用升调。
Goodbye↗.
See you later↗.
Good night.↗
道谢
1. 正常的感谢用降调。
Thank you ↘.
Thanks a lot.↘
Thank you very much↘.
2. 比较随和的感谢用升调。
Thanks↗.
Thanks a lot.↗
Thank you very much↗
道歉
道歉一般用升调或先降后升。
Sorry↗.
I’m↘ sorry↗.
I do↘ feel sorry↗ for you.
I am sorry↘ I’m late↗..
三、语调进阶
语调与说话人所表达的意思，态度、感情密切相关。一个句子用不同的语调来读，就表达不同的意思。如汉语说“他开会去了。”就可以有多种语调。用降调表示陈述一件事，用升调表示疑问。英语也是如此。我们前面主要讲了常见句式的基本语调。下面我们主要介绍语调变化所表达的不同意思。
（一） 陈述句
1. 陈述句表示疑问用升调。
比较：You know↘. 你知道。
You know↗? 你知道吗？
2.陈述句表示安慰、鼓励和友好时用升调。
A: This is the picture of my wife↘.
B: Oh, she is pretty↗.
3. 表示观点有所保留，态度有所怀疑或犹豫，或有言外之意，下文有转折（如but）时用降升调。
A: Do you like the house↗? 你喜欢这个房子吗？
B: It’s new . ( But it’s small) 挺新的。（但是小）
4. 用于纠正某人的话或表示相反意见时用降升调。
A: She is a nurse↘. 她是护士。
B: A doctor . 是医生。
（二） 特殊疑问句
1. 当提问过一次问题后，因没听清或没听懂对方的回答而又提问了一次问题时，用升调：
A: When will you come back↘? B: In January↘.
2. 重复对方的问话以得到证实得疑问句用升调：
A: When will the meeting begin↘? B: When will the meeting begin↗?
（表示你是不是问会议什么时候开始。）
3. 表示对所提问题很感兴趣的特殊疑问句常用升调。
A: I had a trip on the weekend↘. 我周末旅行了。
B: Where did you go↗ ? 你去哪里了？
4. 如果提问时表示温和的态度用升调。
How is your mother↗?
（三） 长句的语调
1. 列举并列的几项事物时，前面的事物用升调，后面的事物用降调。
I like to go swimming during weekends or holidays.
There is a book , two notebooks and a pen on the desk.
2. 句首状语一般为升调。
After dinner↗ I’ll visit my uncle↘.
Arriving at the station↗, we found the train gone↘.
When I walked into the room↗,the telephone rang↘.
3. 主语比较长或为主语从句时，用升调。
What we want is plenty of time.
The man carrying a box is Jack’s brother.
4. 并列句的两个部分意思联系紧密，前一个分句用升调，后一个分句用降调。
He opened the door↗ and Mary walked↘ in.
The left cup is yours↗ and the right one is mine↘.
5. 并列句的两个部分联系不紧密，或具有同等重要性时，两个分句都用降调。
We must start ↘now or we’ll be late↘.
I’ll go to America↘ and Mary will go to Britain↘.

《小学英语对话课堂教学设计》
主讲人：李尚梅

一、小组讨论
1. 讨论小学英语对话教学的方法与手段。
情境教学法、角色扮演法、交际教学法、游戏教学法、歌曲童谣教学法都是非常适用于小学英语对话教学的方法。呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello. I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.” “Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's your name?”　“I'm...”以及一些学过的问候语。儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。
语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。
2. 小学英语对话教学有哪些基本教学环节？
教学环节主要有：Warming up-----Presentation----Practice------Consolidation
Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣，吸引他们注意力；Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标，感知语音与语意；Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动进行机械操练；Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。
呈现新知时，可以运用手偶、角色扮演等方法，在操练过程中，运用各种游戏活动如：上车，下车的游戏可以操练“Hi/Hello. I'm...”向别人问好,并介绍自己和“Goodbye.” “Bye-bye.”向他人告别。还有很多游戏如抛绣球和友谊之圈的游戏都可以用来操练使用“What's your name?”　“I'm...”以及一些学过的问候语。儿歌和Chant 同样可以用于对话教学，可以运用已经学过的儿歌调子对对话进行改编，这样学生更容易学会对话。
语言的学习更重要的是运用，因此创设一定的语言情境让学生在一定的语境中学会使用语言就显得尤为重要。在教学过程中，语境的创设可以通过游戏活动来完成。
3. 小学英语对话教学有哪些注意事项？
A．小学生口语的培养是一个从语音不准确到准确、从内容出错到少错再到不错、从不熟练到较熟练以至于形成习惯的过程。作为英语教师要自始自终地有耐心、细心、恒心，不能有丝毫偏差，否则会误人子弟。
B. 在句型、对话教学中，要以操练和扮演等游戏活动为主，并训练学