班主任骨干教师培养新规制度.doc

班主任、骨干教师培养制度

班主任培养筹划及办法
班主任是一种班级组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍核心力量，并肩负着督促指引学生较好地完毕学习任务重任。因而，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作重要内容，是学校搞好教诲教学工作基本保证。
一、指引思想
认真贯彻党教诲方针，践行社会主义核心价值观，以培养受学生爱戴班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、敢于奉献、积极进取具备一定理论水平和管理能力班主任队伍，为学校可持续发展打下坚实基本。
二、培训目
1、提高班主任师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实行纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”自觉性。
2、明确学校在贯彻《公民道德建设实行纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》详细规定、贯彻办法，开展各项教诲活动。
3、加强班主任班级工作业务培训，掌握班级管理办法，提高管理班务能力，开展具备学生特点、富有时代气息体验教诲活动，提高学生参加积极性，处处能体现“新”特色。
4、学习先进班主任成功育人经验，提高教师辅导艺术，指引班主任贴近学生生活，理解她们喜怒哀乐，开展有针对性教诲活动，树立班主任威望，将我校德育工作开展得气愤蓬勃。
5、组织班主任互相交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任辅导艺术。
三、培训对象
学校每位班主任
四、培训方式
1、师徒结对子：凡新参加工作年青班主任，与经验丰富班主任“结对子”。
2、例会：每月召开一次班主任例会，领略精神，贯彻工作。
3、班主任论坛：每年举办不少于2次讲座，提高班主任理论水平与管理水平。
4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节思品、主题班会教研课，每学期听不少于5节教研课，探讨德育课教学新模式和新办法。
5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教诲理论。
6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作办法，提高工作实效。
7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长沟通交流与合伙，提高班主任家教指引水平。
8、外出参观学习：选取恰当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作整体水平。
9、在职培训：选派人员参加区内组织骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。
五、培训内容
1.班主任工作规定与常规。
2.德育课教学新模式和新办法。
3.班级管理办法，班级特色创立。
4.做好问题学生工作。

骨干教师培养筹划及办法 
为了进一步加大青年骨干教师培养力度，使骨干教师迅速成长，依照学校教师培养规定，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目的，遵循骨干教师成长规律，采用全方位、多途径培养办法，建设一支具备当代教师素质和创新精神新型骨干教师队伍，为学校教诲教学持续发展
奠定基本。制定本学期骨干教师培养筹划如下：
一、培养目的
使其成为具备当代教诲观念，具备合理知识构造、具备一定教诲教学、至全区具备指引、带头作用。
二、培养目的
1．建设一支真才实学，德才兼备骨干教师队伍。
2．使本来拟定学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名头、示范作用。
3．让更多青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行
三、培养方式 
1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。
学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）年轻教师中评比并培养。
2、工作职责：
  ⑴ 践行社会主义核心价值观和国家教诲方针，遵循教诲规律，实行素质教诲；爱岗敬业，教书育人，敢于创新，出众地做好本职工作。
⑵ 系统掌握当代教诲理论和技能，理解本学科国内外教诲改革发展动态，自觉更新教诲观念，提高业务素质和教诲教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教诲科研带头人。
⑶ 坚持工作在教诲教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，增进学校教诲教学质量提高。
⑷ 依照教诲教学改革目的任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具备较高教诲理论水平。
⑸ 依照教师队伍建设实际，承担培养先进青年教师工作，积极参加各类教诲科学研究活动，承担增援教诲相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应待遇
为在培养范畴内教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究机会，让她们理解国内先进教诲理论、教诲办法、教诲手段，掌握学科教诲发展新动态、新知识、新技能类评先评优、职称晋升将优先考虑培养对象。
1.学校中青年骨干教师：组织外出参观学习考察1次。
2.学校教坛新秀予以一定物质奖励。
五、培养办法及管理办法
1．加强师德师风建设。加强教师政治学习与师德教诲，教诲并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教诲法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等关于法律法规。勉励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬思想作风和师德修养。要创造条件让她们在实践中经受锻炼，安排她们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。
2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养主阵地。校本培训具备针对性强、实效性高、受训面大等特点。因而，校本研修是骨干教师培养重要形式。充分运用教诲教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”工作思路，通过举办讲座，上研究课、观践反思”、“同伴互助”等行之有效办法开展培训工作。
3．在分派教学任务、承担科研课题、安排为她们创造脱颖而出条件，给她们压担子，提规定。
4．结对带徒，增进成长
为了加快学校培养骨干教师力度，进一步增进青年教师成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富教师与新反思总结等教学活动，不断提高教诲教学能力，增进青年教师成长。
5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批先进学科带头人，并依照她们实际水平和能力，及时提高相应教师职称或提拔到适当领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展需要。
6．学校在骨干教师培养期间，积极勉励她们参加各级各类培训、学习活动，积极勉励她们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等有关文献执行外，学校还予以一定补贴。
7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献教师予以奖励和表扬。