家园共育背景下培养幼儿早期阅读习惯的有效策略研究.pdf
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1、幼教特教YOUJIAO TEJIAO教师TEACHER 0692023 年 10 月Oct.2023一、引言幼儿阶段是大脑发育最迅速、接受新知识能力最强的阶段。早期阅读习惯的养成不仅可以促进幼儿的语言发展、认知能力和情感社交能力的发展,还可以为其未来的学习奠定坚实的基础。家庭环境是幼儿阅读习惯形成的重要影响因素。在家庭中,家长的言传身教对幼儿的行为习惯和价值观念的形成起着至关重要的作用。家庭环境中的阅读氛围对幼儿的阅读兴趣的培养至关重要。如果家庭中的成员经常阅读,幼儿就很可能会模仿他们并由此产生阅读兴趣。因此,创造一个阅读友好的家庭环境是培养幼儿早期阅读习惯的关键。创造阅读友好的家庭环境意味着
2、提供丰富多样的阅读资源,并为幼儿提供良好的阅读空间和时间。这样的环境能够激发幼儿的好奇心,促使其主动地去探索书籍和阅读材料,培养其阅读兴趣,并且给予幼儿足够的机会去尝试和享受阅读的乐趣,为幼儿的成长提供帮助。二、家校共育的概述家校共育是指家庭和幼儿园之间建立密切合作的教育模式,以促进幼儿的全面发展。它强调家庭和幼儿园共同承担教育责任,共同培养幼儿的品德、知识、技能和习惯。在家校共育中,家庭和幼儿园之间建立了紧密的合作关系,相互支持、互相配合,共同为幼儿的教育提供支持和指导。家庭和幼儿园的合作可以共同为幼儿的成长提供支持和指导,教师通过和家长的互动可以更好地了解幼儿的学习情况,制定个性化的学习计
3、划,并提供额外的辅导和资源,培养幼儿品德、社交能力、创造力和实践能力等综合素养。幼儿园作为专业的教育机构,可以为家长提供教育知识和指导,帮助其更好地履行家长的教育责任,提供适合幼儿成长的环境和资源。促进家长和教师之间的密切沟通和合作,能增强“家园”之间的理解和互信,形成共同的教育目标和价值观,建立良好的家园关系。家庭和幼儿园的合作可以激发幼儿对学习的兴趣和动力,创造积极的学习氛围,培养其主动探索、积极参与学习的态度。总之,家校共育对幼儿的全面发展和学习成就具有重要的影响。家庭和幼儿园之间的密切交流与合作可以为幼儿提供更好的环境和支持,帮助其成长为有才华、有责任心、有社会意识的个体。三、幼儿早期
4、阅读习惯的重要性早期阅读可以帮助幼儿接触到丰富的语言材料,扩大幼儿的词汇量和提升幼儿的语言表达能力;通过阅读,幼儿能够学习新词汇、语法结构和句型,提高语言理解和运用能力。早期阅读培养幼儿的观察力、思维能力和想象力,阅读故事书和绘本可以帮助幼儿了解不同的事物、故事情节和角色,能培养幼儿的逻辑思维、问题解决能力和创造力。另外,阅读可以引发幼儿的情感共鸣和情感体验,帮助其理解和表达各种情感。通过阅读故家园共育背景下培养幼儿早期阅读习惯的有效策略研究黄春燕 摘 要:幼儿早期阅读习惯的养成对其未来的学习和发展具有重要影响。文章作者探究了家校共育背景下培养幼儿早期阅读习惯的有效策略,重点关注了家庭环境对幼
5、儿阅读习惯的影响,以及如何创造阅读友好的家庭环境和提供适合幼儿的书籍和阅读材料。同时,讨论了家长如何以身作则成为幼儿的阅读榜样,以及如何参与家校联谊活动和通过密切沟通了解幼儿的阅读情况。最后,探讨了利用互联网和移动软件提供多样化的阅读资源的方法,以及如何搭设家长、教师和幼儿园之间的反馈奖励机制来激励幼儿坚持阅读。基金项目:本文系 2022 年度寿宁县教育科学规划课题“早期阅读促进幼儿养成教育的实践研究”(SNXJKY22-027)的研究成果。作者简介:黄春燕(1982),女,福建寿宁人,一级教师,本科,研究方向:幼儿早期阅读。中图分类号:G613.2 文献标识码:A 收稿日期:2023-06-
6、19 文章编号:1674-120X(2023)30-0069-03关键词:家校共育;幼儿早期阅读;习惯养成(福建省宁德市寿宁县实验幼儿园,福建 宁德 355500)幼教特教0702023 年 10 月事,了解故事中的人物和情节,幼儿能够学会分享和理解他人的情感,增强情绪认知和社交能力。早期阅读还可以培养幼儿的注意力和集中力,在阅读过程中幼儿需要集中注意力听故事、观察图画或读字词句,这有助于提高其专注力和记忆力,培养其思维专注和持久注意力。早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯,能为其日后的学习打下基础。幼儿与家长和教师共同阅读,能够体验到阅读的乐趣,有助于幼儿形成积极的阅读态度,形成持续的阅读习
7、惯。总之,幼儿早期阅读习惯的养成对幼儿的语言发展、认知能力、情感社交发展、注意力和集中力以及阅读习惯的养成都具有重要的影响。家长和幼儿园应共同努力,提供丰富多样的阅读材料,积极引导幼儿参与阅读活动,培养其阅读兴趣和习惯。四、家校共育背景下培养幼儿早期阅读习惯的有效策略(一)创造阅读友好的家庭环境,提供适合幼儿的书籍和阅读材料家庭提供适合幼儿的书籍和阅读材料,可以帮助幼儿积累更多的知识和词汇量。通过阅读不同主题的书籍,幼儿可以学习到各种事物的名称、性质和特点,提升其认知和语言表达能力。为创造阅读友好的家庭环境,幼儿家长可以在家中划定一个专门的阅读区域,放置舒适的坐垫、书架和阅读灯,这个角落可以成
8、为幼儿专属的阅读空间,让其感到舒适和愉悦。家长要选择适合幼儿的图书、绘本、儿童杂志等填充阅读空间,并定期更新,以满足幼儿的不同兴趣和阅读需求。例如,家长可准备一些经典的童话故事书,如小红帽三只小猪等,也可以选择一些带有插图和互动元素的绘本,如找妈妈国家地理儿童百科全书等。此外,家长还可以准备一些幼儿启蒙知识类的书籍,如颜色、形状、数字等方面的绘本,以促进幼儿的认知发展。家长可在家庭中设立每周固定的阅读时间,家人一起坐下来阅读,这种规律的阅读时间可以帮助幼儿养成阅读的习惯,同时也能增强家庭成员之间的互动和交流。家长应该以身作则,展示出对阅读的兴趣和重视,并与幼儿分享阅读的乐趣和体验,潜移默化地影
9、响幼儿。家长也可组织一些家庭阅读活动,如家庭读书俱乐部、亲子阅读比赛等,让阅读成为家庭共同的乐趣和话题。如每个月选定一本书作为家庭读书俱乐部的阅读材料,家庭成员每周讨论一次阅读进展和心得体会。或者,在周末举行亲子阅读比赛,每个家庭成员可以选择自己喜欢的书籍进行朗读或讲某个书中故事,然后进行评选和奖励,激发幼儿参与阅读的积极性。在阅读过程中,家长要倾听幼儿的想法、感受,并与其进行讨论,这可以激发幼儿的思维能力、批判性思维和阅读理解能力。例如,在阅读完一本书后,家长与幼儿讨论故事中的人物、情节和主题,提出开放性的问题,鼓励幼儿表达自己的观点和想法,培养其阅读思考能力。给幼儿提供自主选择书籍的机会,
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