家庭因素对儿童心理健康的影响.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 8 家庭因素对儿童心理健康的影响 曹恩玮 山东省中医药研究院附属医院,山东 济南 250013 摘要:摘要:目的 分析儿童心理健康中家庭因素所产生的影响。方法 本研究开展时间在 2022 年 1 月-2023 年 1 月,选取了有心理障碍儿童 30 例及无心理障碍儿童 30 例展开对照研究,评估家庭因素对儿童心理健康的影响,并探究儿童心理健康的干预措施。结果 对两组家庭成员构成、文化情况、收入等进行对比,差异有统计学意义(p0.05),家长文化及家庭收入进一步对比,差异无统计学意义(p0.05),但高低收入之间对比,有统计学意义(p0.05),有障碍组综合
2、分值低于无障碍组,差异有统计学意义(p0.05),无障碍组管理方式更为合理。基于家庭因素所产生的影响下,以患儿心理状态为变量,自儿童年龄及性别角度着手,并展开调查研究,家长受教育程度、成员相互信任度等指标都会对心理状态产生巨大的影响(p0.05)。结论 家庭因素对儿童心理健康产生巨大的影响,应增强家庭成员之间的相互信任,并采取合理的方式促进儿童心理健康。关键词:关键词:家庭因素;儿童;心理健康 中图分类号:中图分类号:G448 伴随心理学技术高速发展,人们对心理健康问题更加重视。规避儿童心理障碍问题成为医学界关注的重点。儿童心理健康可更好的适应社会,关系到儿童未来的生活及工作能力,家庭是儿童接
3、触最多、受影响最严重的场所。家长不仅要重视儿童的物质生活,也要关注其心理健康。我国一项研究中指出1,应强化儿童的心理健康教育,促进儿童身心健康发展,帮助儿童形成强壮的体魄及坚强意志。儿童心理健康问题多表现为抑郁、人际交往能力差等,此类问题已经引起社会性关注。心理健康问题也会受到家庭因素、儿童内心因素等影响,家庭因素是其中的外在因素,评估患儿家庭因素所产生的影响非常必要,认知家庭因素中的问题对儿童心理状态产生的影响,对改善家庭教育方式及儿童心理健康有重要的作用2。本研究将我院纳入的心理障碍及无心理障碍儿童作为观察对象,具体报告如下。1 资料与方法 1.1 一般资料 本研究开展时间在 2022 年
4、 1 月-2023 年 1 月,选取了有心理障碍儿童 30 例及无心理障碍儿童 30 例展开对照研究,无障碍组:男性儿童 12 例、女性儿童 18例,年龄 6-14(9.351.85)岁;有障碍组:男性儿童 11 例、女性儿童 19 例,年龄 5-14(9.411.88)岁。两组儿童一般资料对比,无统计学意义。1.2 方法 以家庭和谐度量表(FES-CV)对儿童家庭和谐情况进行调查,并适当选取其中适合的指标,包括年龄、性别、受教育程度、儿童教育方式等,共计有 20个项目,选项程度可自低到高进行评分,分别为 1、2、3、4 分,1 分代表程度最低,4 分代表程度最高,根据累计得分获得最终分数,并
5、结合家庭和谐度量表对家庭管理方式的合理情况进行调查,一旦分值低于30 分说明,家庭未达到科学管理,而处于 30-60 分则代表合理,一旦超过 60 分代表合理。通过家庭亲密度量表可进行调查,FACESII 量表中对家庭成员信任度及亲密性进行调查,其中有 30 项内容,以 5 级评分法进行评价,总计分值在 55 分以下代表不信任,56-63 岁代表信任,64-71 分为信任,71 分以上为非常信任。在调查过程中,所有调查人员均经过全面的培训,以统一数据进行指导,被调查儿童及父母填写问卷,发放 60 份,全部回收,回收率为 100。1.3 统计学分析 以 spss22.0 量表统计学处理,计量资料
6、标准差通过x s表示,检验值为 t,计数资料概率表示,检验值为 x,p0.05 代表差异有统计学意义。2 结果 中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 9 2.1 两组儿童家庭基本情况 对两组家庭成员构成、文化情况、收入等进行对比,差异有统计学意义(p0.05),家长文化及家庭收入进一步对比,差异无统计学意义(p0.05),但高低收入之间对比,有统计学意义(p0.05),说明家庭构成、收入往往是影响儿童心理健康的影响因素,见表1。2.2 组间家庭管理合理度对比 有障碍组综合分值低于无障碍组,差异有统计学意义(p0.05),无障碍组管理方式更为合理,见表2。2.3 家庭因素对儿童心理健康的影响 自
7、家庭影响因素调查上,以患儿是否存在心理障碍为出发点,自儿童性别、年龄、家庭性别、家长年龄、受教育程度变量中深入调查,其结果中,家长受教育程度、家庭成员相互信任度、家庭管理等均对患儿心理健康影响有统计学意义(p0.05),见表 3。3 讨论 我国在素质教育普及后,身心健康都成为社会上关注的重点因素。儿童智力水平处于成长阶段,一旦儿童智力水平低,就会对儿童智力产生巨大的影响,若智商在 90-120 以上,120-130 则代表智力好,在 130 分以上为天才。儿童处于健康的心理状态下,可保持愉悦、积极的情绪状态。部分儿童智力低下,反应也比较迟钝,但差异性也会存在限度,一旦超过限度则代表不正常,一旦
8、反应迟钝均属于不正常的情况3。儿童保持心理健康的状态下,往往有礼貌、懂得尊重他人,保持尊重及谦和的态度,可正常完成人际交往。在儿童心理健康情况下,则会出现焦虑病症,很多儿童一旦考试,就会出现严重的紧张心理,一旦考试压力大,可能在考试过程中昏厥,导致潜在风险,也容易发生担忧心理。为此,儿童心理抗压能力也是一种健康的体现,为此,还需根据儿童的性格、优缺点可进行综合评价。在心理健康因素的影响下,儿童情绪控制能力也存在限制,一般表现在外在行为上,无论低年级、中年纪或者高年级儿童均比较好动,上课时需注意力是否持久,组织纪律性情况及情绪变化等4-5。伴随儿童年龄增长后,逐渐进入社会,儿童进入青春期后心理健
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