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计算机基础类课程思政教育的探索与实践刘勇（沈阳工程学院 网络与计算中心，辽宁 沈阳 110136）摘要：计算机基础类课程思政就是将思想政治教育融入计算机科学技术的基础课程中，旨在培养具有道德情操和职业操守的高素质人才。计算机基础类课程思政教育实践包括了优化教学策略、丰富课程内容、加强实践环节、建设教师队伍等方面。同时，还从知识水平和技能、思想政治素质和职业道德观念、实践能力和创新能力、社会影响力和贡献、学生满意度和反馈等多个角度进行评价指标的确定和方法的选择。关键词：计算机技术；基础课程；思政教育；道德情操；职业操守中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-9617（2023）04-0113-04收稿日期：2023-05-27基金项目：全国高等院校计算机基础教育研究会项目（2023-AFCEC-368）作者简介：刘勇（1973-），男，辽宁沈阳人，讲师。第 19 卷第 4 期2 0 2 3 年 10 月Vol.19 No.4Oct.2023沈阳工程学院学报（社会科学版）Journal of Shenyang Institute of Engineering（Social Sciences）DOI：10.13888/ki.jsie（ss）.2023.04.020随着信息技术的快速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的重要工具。然而，计算机技术的发展和应用也带来了一系列伦理、安全、隐私等方面的问题。如何引导学生正确看待计算机技术，培养他们良好的思想政治素质，已经成为计算机基础类课程教师需要面对的现实问题。因此，在计算机基础类课程中融入思政教育，培养学生道德、文化、法律等方面的素养，具有重要的现实意义。随着计算机科学技术的迅速发展和广泛应用，计算机科学技术的人才需求也在不断增长。因此，在高等教育中，计算机基础类课程的重要性越来越受到重视。然而，仅仅掌握计算机相关知识还不足以使学生成为合格的计算机专业人才，对于大学生而言，思想政治教育是培养他们人格修养、社会责任感和职业道德素养的重要组成部分。将思政教育与计算机基础类课程相结合，可以更好地培养学生既掌握计算机技术又具有高尚的道德情操的全面发展的复合型人才。因此，探索如何将思政教育融入计算机基础类课程并进行实践，具有现实意义和教育价值。一、课程思政在高校中的重要意义1.高校思政教育的重要意义首先，它可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德素质，使其能够在今后的工作和生活中遵循正确的行为准则。其次，思政教育还可以激发学生的创新精神和实践能力，培养他们将所学知识应用于实际工作的能力和意愿。此外，思政教育还可以帮助学生提高社会责任感和使命感，让他们更加注重个人发展与社会贡献之间的平衡。第 19 卷沈阳工程学院学报（社会科学版）2.思政教育融入计算机基础类课程的重要意义将思政教育融入计算机基础类课程，不仅可以帮助学生掌握计算机科学技术知识和技能，还可以全面促进学生心灵的成长和素质的提高，并能为计算机基础类课程的教学提供更加丰富的教育价值和意义。（1）思政教育可以为计算机科学技术的发展提供更好的社会背景和伦理支撑。在计算机基础类课程中引入思政教育，可以让学生更好地了解计算机科学技术的社会影响和责任，从而更好地理解和应用所学的知识。（2）思政教育可以培养学生的道德素质、职业道德和社会责任感。在计算机基础课程中引入思政教育，可以帮助学生形成正确的人生观、价值观和职业道德观，使其成为具有高尚情操和强烈社会责任感的复合型人才。（3）通过融合思政教育，还可以增强计算机基础类课程的教学互动性和个性化。在思政教育的引导下，教师和学生之间可以进行更多的交流和探讨，促进学生主动参与和个性化发展。综上所述，将思政教育融入计算机基础类课程，可以为学生提供更加完善和更有意义的教育体验，将其培养为具有高尚情操和计算机技术的复合型人才。二、计算机基础类课程思政教育的具体实践计算机基础类课程作为一门重要的专业基础课程，其思政教育内容应当立足于培养学生正确的人生观、价值观和世界观。1.突出计算机伦理和社会责任感通过案例分析和讨论，引导学生认识到计算机技术的发展必须伴随着对道德和伦理的思考，同时要强调计算机从业者应该具备的社会责任感。例如，在介绍计算机发展史的教学中，通过介绍中国超级计算机的发展，让学生深刻体会我国超级计算技术领域的成就是科研人员克服无数困难努力奋斗取得的。还比如：在讲到计算机的发展时，可以引入对获得“图灵奖”的中国籍科学家姚期智院士的介绍。姚期智院士在2000年获得“图灵奖”，截至今日，他仍然是唯一获得该奖的华人学者。2004年，他毅然辞去美国普林斯顿大学终身教授的职位，卖掉美国的房子，放弃千万年薪，回到祖国，来到清华大学创办了传说中的“姚班”，为国家培养了一批批世界级的顶尖人才，让中国在全球的计算机科学领域独树一帜。2019年，姚院士又为清华的本科生创立了人工智能学堂班智班，使中国的人工智能技术走在了世界前列。通过姚院士的事迹，教导学生要懂得“科学无国界，但科学家有祖国”的道理，把姚期智院士这样具有民族大义的科学家当作学习的榜样。还让学生感受到祖国的日益强大和中华民族伟大复兴的希望，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、勇于创新，运用计算机技术解决各自专业领域的实际问题，使我们国家的各个领域、各个行业在计算机技术的支持下取得更快的发展。2.强化知识的实际应用在课堂上注重实际案例的引入和解析，让学生了解计算机技术在社会中的各种应用，并掌握相应的技能和方法，从而增强他们对计算机技术的实际认识。例如，在介绍计算机用途的教学中，可以介绍我国研发的量子计算机是目前世界上运算速度最快的光量子计算原型机；我国自主研制的“银河”“神威”“曙光”等高性能计算机达到了世界一流水平。通过信息媒介等教学方法，达到让学生既了解我国当前的计算机科技水平，又能激发学生强烈的爱国热情的目的。3.引导学生关注信息与安全问题通过讲解网络安全、信息安全等方面的知识，引导学生理解信息安全的重要性，提高他们的安全意识，同时加强法律法规的教育，让学生知道违反相关规定所带来的后果。例如，在计算机网络的教114第 4 期刘勇：计算机基础类课程思政教育的探索与实践学中，利用互联网技术，如微博、微信及各大搜索引擎获取信息时，一定要注意不良网站、网络犯罪、非正常导向性舆论等不良信息的侵扰。讲到计算机网络安全时，还可以引入网络上涉及国家安全的热点新闻，让学生了解整个事件的来龙去脉，在了解网络安全技术重要性的同时，教导学生无论何时何地都要守住国家安全底线，无论什么原因，都不能去做伤害国家和民族利益的事。教学过程中，可以通过短视频等教学方法，达到提高学生的法律意识，树立正确的人生观、价值观的目的。4.注重环保和可持续发展在计算机基础类课程中，会涉及电脑和其他计算机设备的制造过程、能源消耗及回收利用等方面的知识，在教学中要引导学生认识环保和可持续发展的重要性，培养他们对于资源节约和环境保护的意识。（1）教学中可以介绍电脑及其他计算机设备的制造过程，帮助学生了解电子产品的生命周期，以及在生产过程中可能产生的环境污染和能源消耗问题。（2）通过组织学生参观电子产品制造厂或者回收站等，让学生亲身感受电子产品制造和回收过程中的环境问题，增强他们的环保意识。（3）在课程中可以介绍电脑及其他计算机设备的能源消耗问题，如CPU、显卡等硬件设备的能耗和电源管理等，帮助学生了解如何节省能源，减少对环境的影响。（4）可以组织学生开展电脑设备的回收和利用活动，如组装废弃电脑、电子产品的二次利用等，让学生了解电子垃圾的危害和利用价值，激发他们的环保意识。（5）通过小组讨论或者辩论赛等，让学生针对环保和可持续发展问题展开讨论和交流，鼓励他们独立思考，提高他们的环保意识和创新能力。5.设计项目实践，鼓励学生创新在项目实践中，引导学生进行自我学习和探索，让学生自主设计和开发具有创新性的计算机应用。例如，在office办公软件的教学中，让学生以纪念抗美援朝革命烈士为题，发挥自己的想象，通过插入有关英雄文字、图片、视频和配乐等元素制作ppt幻灯片作品。通过制作歌颂英雄先烈的作品，让学生不仅可以缅怀和纪念革命先烈，更是为了传承和弘扬抗美援朝时期的爱国主义精神，激发他们强烈的热爱祖国、保卫家园的责任感和使命感。6.强调团队合作和创新精神通过项目设计和组队合作等方式，让学生学会在团队中协作与交流，同时注重创新和实践能力的培养，鼓励学生独立思考和探索，提高他们的创新意识和创造力。例如，通过组织学生参加计算机科学竞赛、编程挑战等活动，让学生在竞争与合作中学会团队协作和交流。在这些活动中，学生可以学会如何合理分配任务、如何协调团队关系、如何灵活应对问题等技能。通过上述实践方式，可以更好地将思想政治教育融入计算机基础类课程中，使学生在学习计算机科学技术知识的同时，也能够全面发展，培养他们高尚的情操和强烈的社会责任感。三、结束语计算机技术的不断发展和应用，要求我们在发展技术的同时，注重技术的人文性和社会性，把技术发展和社会发展相结合。计算机基础类课程的思政教育，可以培养学生的思想政治素质和实践能力，让他们成为具有社会责任感和创新精神的计算机专业人才。在实施计算机基础类课程思政教育的过程中，需要教师、学生和社会各方的共同努力和支持。教师可以采用多种教学手段和教学资源，注重课程内容的与时俱进和针对性，让学生在更好地掌握计算机技术知识的同时，培养其思想政治素质。学生也要积极参与课程学习和实践活动，认真听讲、主动思考，增强自身的综合素质和社会责任感。社会各方面也要关注计算机教育的发展和人才培养，为学生提供更多的机会和平台，促进计算115第 19 卷沈阳工程学院学报（社会科学版）机人才的培养和社会发展。总之，开展计算机基础类课程思政教育是非常必要的，它不仅可以培养学生的思想政治素质，更可以促进计算机技术与社会发展的有机融合。我们应该把思政教育贯穿于计算机基础类课程的教学和实践中，培养有社会责任感、创新精神和国际视野的高素质计算机人才，为我国的科技进步和社会发展做出贡献。参考文献1 范士勇，陈丽霞，李敏.高校计算机基础课程思政探索与实践 J.科学咨询（科技管理），2023（4）：205-207.2 江鹏程.高校思政教育与创新创业教育的相互影响与生发 J.沈阳工程学院学报（社会科学版），2023，19（1）：90-95.3 冷艳梅.计算思维与计算机基础课程思政探索与实践 J.软件导刊，2023，22（6）：249-253.4李小红，龙安全，李伟华，等.大学计算机基础课程思政教学探索与实践 J.安顺学院学报，2023，25（1）：113-117.5吴志攀，杜华英.大学计算机基础 课程思政教学改革探索与实践 J.电脑知识与技术，2023，19（2）：141-143.6 柯昀洁，宋世巍.新工科背景下课程思政的实践探索 J.沈阳工程学院学报（社会科学版），2022，18（3）：130-134.7 崔楠，丁彤彤.研究生课程思政体系构建的“四个维度”J.沈阳工程学院学报（社会科学版），2021，17（4）：130-134.Exploration and Practice of Ideological and PoliticalEducationin Basic Computer CoursesLIU Yong（Network and Computing Center,Shenyang Institute of Engineering,Shenyang 110136,China）Abstract：The aim of integrating ideological and politicaleducation into the basic computercourses is to cultivatehigh-quality talents withmoral character and professional ethics.The practice of ideological and political educationin computer basic coursesincludes optimizing teaching strategies,enriching course content,strengthening practicallinks,and building a strong staff team.At the same time,the determination of evaluation indicators and selectionof methods involve multiple perspectives,including knowledge level and skill improvement,ideological and politicalqualityand professional ethics,practical and innovative abilities,social influence and contribution,student satisfactionandfeedback and so on.Keywords：computer science and technology;basic courses;ideological and political education;moral character;professional ethics116