寄宿制中学校内日常生活的劳动教育路径研究.pdf
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1、课堂内外高中教研寄宿制中学校内日常生活的劳动教育路径研究宋以红(重庆市巫山第二中学,重庆 巫山404700)摘要:劳动教育是全面贯彻当前教育方针的基本要求,是素质教育在教学中的实质性体现。因此,在寄宿制中学校内日常生活中,学校和教师应重视学生的劳动教育,以此促进学生全面发展。基于此,文章从劳动教育的重要性着手,对寄宿制中学校内日常生活的劳动教育路径进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。关键词:寄宿制中学;劳动教育;教育方式劳动教育是中小学教育中的重要组成部分,能促进学生的全面发展。在高中教学的过程中,由于部分学生居住区域与校园存在一定的距离,因此高中学校为方便学生的学习,建设寄宿环境,为
2、学生的学习提供便利服务。但是在寄宿制高中运转期间,学生会受到各种因素的影响,导致学生未能进行深化的劳动教育,难以达到让劳动教育贯彻学生校内生活的教学效果,从而难以有效发挥劳动教育促进学生发展的作用。因此,对寄宿制中学校内日常生活的劳动教育方式进行优化具有实际意义。一、劳动教育的重要性其一,站在教育的角度而言,劳动教育是以劳动价值为目标进行的一种综合性教育实践活动,在教育体系中劳动教育具有至关重要的作用,不仅能够促进学生全面发展,还能使学生在劳动教育后,提升自身的劳动意识,增加其勤勉性。其二,站在劳动教育方法角度而言,此种教育形式是以劳动实践为主,能使学生在实践中感悟生活,从而发挥劳动实践的最终
3、价值目标,若想真正地开展实践性劳动教育,达到其教学目标,教师除了借助课堂教学和口头教育传达劳动教育知识之外,还应向学生传授文化精神,引导学生将劳动知识融入实践,从而提升其劳动素养。其三,站在哲学角度而言,劳动教育既是时代教育的精华,又是促进学生发展,提升学生劳动能力和劳动精神的有效手段。在新时代发展的背景下,学校开展劳动教育课程需要结合时代发展内容和实践教育,实际培养学生的劳动行为,使其在劳动过程中能够提升自身对劳动教育的认知,从而在真正意义上成为自律、上进、勤勉的好青年。二、寄宿制中学校内日常生活的劳动教育存在的问题(一)学校升学压力较大通常而言,学校升学压力大的主要原因是上级部门在日常工作
4、中对于学校自身情况的考评压力。长期以来,为提升技术支持学校的教学效能,上级部门在实际工作中,会以升学率为标准对寄宿制学校进行考察,在此背景下开展劳动教育的方式受到严重影响。学校会将数学、语文、英语等主要学科作为提升自身升学率的主要手段,在教学中并未有效重视学生的劳动教育,因此学生劳动时间较少,在校内生活中,学生的劳动教育未与实际教育工作同步进行,造成劳动教育的效果不佳。(二)劳动教育力度较小从寄宿制高中层面来看劳动教育过程,由于师资力量并不充足且受到应试教育的影响,学校在此方面的经费投入较为紧缺,通常面临整体设备不足的问题,尤其是在寄宿制学校之内,教育劳动师资力量不足的问题较为突出。在此背景下
5、,劳动教育工作的效果势必会受到一定的影响。此外,劳动教育属于综合性学科,即使是在学生日常生活中进行教育,对教师专业能力也提出了一定的要求,只有教师兼具理论能力和实践146能力,才能有效提升实际劳动教学效果,使其在各方面渗透劳动教育教学任务。(三)劳动教育过于形式化高中寄宿制学校劳动教育过于形式化的主要原因是教师在进行劳动教育的过程中更看重表面工作,且未能真正将劳动教育价值和本质贯穿于整体教育过程中,即使在日常生活中根据劳动教育对高中学生进行了教育渗透,但也未能有效发挥其价值,出现整体劳动教育表面化的问题。现阶段,高中寄宿制学校教学过程中,部分学生通常会展现无技术、无技能的现象。造成这种情况的原
6、因是教师在开展教学的过程中,为提升学生的实际学习效果,仅会进行短暂的劳动教育以应付上级部门的检查,或者仅以口头教育或书面教育为主,结合学生各种劳动活动进行创作征文。在当前社会的发展过程中,社会对学生的要求逐渐增加,义务教育阶段的要求也在不断提高,教师需要将劳动教育精神渗透在整体教育过程中,以基本教育为抓手培养学生综合能力才能使其适应社会对人才的需求。因此,此种形式化教育对学生发展而言并未起到教育作用,且个别高中寄宿制学校在工作开展的过程中,忽略了德育机制和体育教育,只运用学生的成绩进行综合性判定,使其在日常工作开展中的教育情况越来越差,进而造成劳动教育徒有其名,未能有效体现劳动教育的价值。三、
7、寄宿制中学校内日常生活的劳动教育路径(一)调整劳动教育的考评工作一方面,学校要对评估评价机制进行有效改革。针对劳动教育,寄宿制高中应在实际运转过程中,将自身劳动教育评价和评估机制进行调整,并参考其他学科进行统一化考核,若是自身在考核过程中存在特殊性,可效仿与自身情况相似的院校,借鉴或是融合劳动情况的考核方式,促使学生在发展过程中能够接受实质性的劳动教育,以此改善当前劳动教育评估不合理的问题。另一方面,相关管理部门应组织专业人员对寄宿制高中的实际情况进行调研,重点核查学校课程与教育部课程计划的一致性和教学大纲与课程安排之间的契合性,了解学生学习过程和生活中的劳动教育是否符合学生发展需要。同时还应
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