教学常规检查核心制度.docx

教学常规检验制度 1
　　为加强教学常规管理，不停提升老师教育教学能力，督促老师自觉地实施教学常规要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作盲目性和随意性，深入提升我校教学质量。特制订教学、常规管理检验制度：
　　一、成立教学常规管理检验领导小组：
　　由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检验领导小组。在分管校长领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检验工作，做好检验分析总结工作，立即提出整改意见，拿出整改方法，责任到人，限期整改。
　　二、常规管理检验内容：
　　1、教学检验内容：
　　（1）教学计划落实情况：计划制订切实可行
　　（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，重视教学反思。
　　（3）作业批改情况：作业部署量合适，批改立即、认真、讲究实效，评分客观公正，有激励性评语。
　　（4）课堂教学：教学方法灵活，关注学生情感、态度、价值观、关注学习过程，表现新课改理念。
　　（5）教研情况：能主动开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
　　2、班级管理：班风正，学风浓。
　　3、环境卫生：整齐洁净，无纸屑。
　　三、检验形式和方法：
　　每学期教学常规管理定时检验1－2次，检验时做到“五个结合”，即定时检验和随机抽查结合，查询资料和召开座谈会相结合，问卷调查和领导检验相结合，互查和自查相结合，单项检验和综合检验相结合。
　　四、具体要求：
　　1、教导处、各教研组每学期最少召开二次定时老师和学生座谈会，听取师生对教学工作意见。
2、教研组长平时应加对任课老师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况检验，并立即总结汇报教导处。

学校教学常规检验制度 2
教学是学校中心工作，是学校培养人才、实施学生全方面发展基础路径，教学工作好坏，关系到整个教学质量高低，关系到所培养学生综合素质。教学管理更是深化教育改革，提升教育质量根本确保。为了深入规范我校教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制订《教学常规管理制度》。
教学常规和课程标准
1、学期开始各教研组、各年级、各学科全部要制订好学期教学计划，做到教学目标明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教导处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，关键难点清楚，学生能力发展要求清楚。
3、老师必需按时参与学校升旗仪式及学校组织各项活动，参与活动不立即依据情节按迟到或旷工处理。
备课和检验
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养方法，备德育美育熏陶。
2、上课前必需备好课，写好教案，教案通常包含：课题、教学目标、关键难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业部署、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案步骤齐全，字迹清楚整齐。
3、不得使用旧教案或以参考资料替换教案。果断杜绝抄教案现象。
4、教案检验：采取普查和抽查，并特注意小科教案检验（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。检验分教研组内及教导处两种形式，双重检验。不定时进行抽查，每次检验均作好统计和小结存档。对教案书写存在严重问题，要立即指出问题所在，并限期整改。
上课和检验
1、教学人员必需按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提升课堂教学质量，重视教学方法改革和研究。
2、上课铃响老师要立即到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。通常有试验、操作任务学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。并全方面负责学生安全问题。
4、注意引导学生形成良好学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确姿势。
5、标准上按计划上课，妥善处理课堂上偶发事件，无特殊原因，通常按要求上完相关内容，老师不得自行调换课程，因公出差老师按学校要求安排好课，因病、因事老师要依据《第四小学请假制度》请假，教导处做好代课安排，避免“空堂”现象。
6、上课检验：年组长、楼层责任人做好随时检验。教导处进行不定时抽查。上课期间由学校领导不定时随堂听课。
7、老师上课必需坚持使用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表示自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强和学生沟通、交流、营造友好、欢快、民主教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业部署、批改及检验
1、课堂作业坚持限时分层校内完成标准，严格控制课外作业量，各科应协调好天天作业总量，低年级通常不留课外作业，但可依据需要留少许作业，不超出半小时；中年级天天不超出半小时；高年级天天不超出1个小时。
2、作业批改要认真，书写要规范，反馈立即，作业当日批改，立即反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、部署作业要紧紧围绕教材，目标明确，有利于学生巩固和利用所学知识，有利于提升学生分析和处理问题能力，分层作业，降低单调乏味作业，杜绝机械处罚性誊录。
4、作业批改：作业批改是检验教学效果关键手段，各学科教材习题或思索题，老师要全批全改，作业批改要认真细致，快速立即，讲求实效，不犯错误。
5、作业检验：教导处不定时检验，并做好统计。对作业批改存在严重问题，要立即指出问题所在，并限期整改。
老师听、评课制度
一、听课制度
1、听课统计本由教导处统一发放，各听课老师应认真填写听课统计各项要求：教学过程、步骤简评、总评和讲课老师、科目、课题、课型等。
2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对讲课老师讲授内容、讲课方法、手段、讲课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出统计和评价。
3、听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常教学秩序。
4、听课过程中要虚心学习，尊重她人，遵守课堂要求，不做和听课无关事。
5、老师之间每七天最少互听一节课，老师每人每学期听课20节以上，教导主任26节以上。业务校长30节以上。
6、语、数、英及科任老师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，激励跨学科听课。
二、评课制度
1、教导处要立即组织本组老师进行评课，对无故不参与者，教导处要作好统计。
2、凡教研组内组织听课活动，老师全部应按时主动参与评课活动。
3、评课前应认真研究听课统计，精心准备讲话稿。
4、评课应实事求是地分析主讲老师该堂课成功和不足，如实对本节课进行评价。
5、主讲老师应虚心听取意见，并做好统计。
老师业务学习制度
1、老师必需立即参与学校校本培训，做好统计，写好学习收获。同时要加强本身业务学习，提升自己理论素养。
2、老师必需充足认识到学习关键性，教学观念切实转变，基础理念真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能处理，而要在不停学习，不停实践过程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。
班主任工作制度：
班主任要不停完善班级学生管理制度，尤其要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》落实，使学生从小养成良好行为习惯。把学生德育教育放在首位，把安全教育做为重中之重，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生自治能力；要循循善诱地做好学困生转化工作；要努力落实校风，并形成含有自己特色良好班风。全方面实施党教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全方面发展.要主动争取科任老师帮助，在认真抓好课堂教学同时，重视课间10分监督、管理工作，实施坐班制，以此拉近师生之间距离、如有特殊情况，和楼层负责老师或搭班老师联络，负责看护学生。
签到制度：
1、学校实施值周长签到制度，老师到校走正门由值周长签到，不可由她人代为转答，不然均视为违规，按缺签论处。
2、签到时间，严格根据《聊城市中小学作息时间表》实施，早上值周老师7：20到，班主任7：20到，其它老师7：25——7：35签到，中午值周老师1：15到，班主任1：15到，其它老师1：20——1：30之间签到。（如有改动，会另行通知）
3、迟到老师到校后，应立即通知值周长，值周长应在签到栏中注明到校时间。
4、应事假、病假、出差等原因未能签到者，值周长在签到栏中依据事实注明情况。
5、签到缺签一次按迟到一次计算，缺签3次按旷工半天对待论处。
值周工作制度：
一、每七天设带班领导一名，值周长一名，值周老师3名，楼层负责老师3名，值周长全方面负责本周值周各项工作，督促值周老师、楼层负责老师推行职责，天天不定时下到班级进行全方面检验，处理周内发生相关事宜，认真细致做好全校老师签到工作及值周工作。
二、值周人员须按时到岗，不得私自离岗。严格遵守值周时间，学生退校后方可离校。一次到岗不立即扣本人5分，二次到岗不立即点名批评，三次不立即值周长对该值周人员进行严厉批评并向带班领导汇报。
三、上放课时段，值周老师负责清查出勤、组织路队等情况。
四、上课期间（尤其在课间活动中）值周老师要在指定地点巡视，维护好清洁、纪律、安全等。帮助值周领导妥善处理偶发事件。
五、值周人员须坚持标准、公正办事、如实填写《值周评选统计本》。
六、值周长天天在间操期间要对当日值周工作进行小结，并督促整改。
七、每七天一，在值周长指导下值周老师负责将上周工作进行全方面总结，并对工作中存在问题提出整改方案或意见。颁发流动红旗。
八、老师值周纳入教职员年底考评。
九、值周评选细则
（一）纪律
1、标志佩带：全校学生天天应佩带名签，少先队员应佩带红领巾，缺乏一项每人每次扣1分。
2、常规礼仪：打架、随地大小便每人每次扣5分，骂人、说脏话、随地吐痰、破坏她人用具等每人每次扣2分，乱涂乱画及其它不良行为视情节每人次扣1—5分。
3、“两操”：有未立即出操、队形混乱、吵嚷声大等情况班级，每班每次视程度扣1—3分，有没有故不出操学生，每人每次扣1分。
4、路队：路队不整齐扣2分，有破坏路队行为每人每次视程度扣1—2分。
5、活动：多种活动不能做到快、静、齐班级，每班每次视程度扣1—3分。
6、出勤：迟到、早退每人每次扣1分，旷课每人每次扣3分。学生因病因事不能按时上学必需同班主任请假，班主任要和家长取得联络，不许外人私自接走。（学生在上课期间需要请假，班主任必需通知家长，由家长亲自到校接领，不许可学生独自离开学校）假期较长必需由家长亲自办理请假手续，经主管领导同意，方可准假。
7、进出校门：除学校要求放课时间外，学生进校后不得私自出校门，不然每人每次扣1分，学生进校须走大门，不得翻墙跃入，不然每人每次扣3分。
（二）学习
1、升旗仪式、校本课程、班队会或经典诵读不认真，视程度每班每次扣1-5分。
2、活动：课间、课外、少先队等活动，组织无序，追逐打闹或学校安排活动不能按时开展，视程度每班每次扣1—3分。连续三次以上取消本周评选。
（三）卫生
1、清洁：未按时清洁室内外卫生或清洁不根本，视程度每班每次扣1—3分。
2、保持：室内外卫生保持不洁净，视程度每班每次扣1—2分。
3、课桌椅等摆放：课桌椅、清洁用具等摆放不整齐，视程度每班每次扣1—2分。
4、个人卫生：穿戴不整齐，个人卫生差，每人每次扣1分。
5、大清洁：大清洁不立即、不根本班级每次扣1—5分

小学教学常规检验制度 3
为加强教学常规管理，深入规范老师教学行为，不停提升老师教育教学能力，督促老师自觉地实施教学常规要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作盲目性和随意性，深入提升我校教学质量，特制订教学常规检验制度。
一、制度部分：
学校要成立教学常规检验督导小组。教学常规检验督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检验督导小组职责是检验、督促、指导任课老师认真实施教学常规；定时检验老师教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后教导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并立即将检验结果汇总，上报学校。
（一）相关备课检验制度：
1. 对老师备课除教学常规要求条款以外，还应强调每位老师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对老师备课情况每个月最少抽查1次，关键检验教案书写规范情况（目标、关键、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检验关键情况记载在册，同时将检验情况立即反馈给相关老师。
（二）相关作业检验制度：
1. 语文、数学、英语学科需部署适量作业（严格根据上级要求作业量部署作业），老师不得以任何理由超额部署作业。作业批改需认真立即、批语书写规范，并做到日期、评价、统计齐全。
2. 教务处每个月最少抽查1次学生作业情况。关键检验作业次数，作业设计、批改情况和学生书写情况。
（三）相关听课检验制度：
1. 学校老师间应开展相互学习、交流活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量提升，具体要求是每学期最少听课20节，各教研组要主动开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多个形式课堂教研活动，以促进老师听课任务完成。
2. 每学期结束前全部教学人员将听课统计交教务处接收检验，关键检验听课任务完成情况（听课节数和评议意见）。
3．老师上课一般话、书写情况作为评课内容之一。
（四）相关业务学习笔记检验制度:
1. 老师要认真、主动学习教育教学理论，不停提升自己业务水平。每人每七天业务笔记不少于300字，书写必需规范；
2. 老师要不停总结自己工作经验，撰写教育教学论文、案例，立即向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包含课堂反思和阶段性反思），投稿不少于1篇。
（五）相关评教评学活动制度：
1．教务处、教研组立即了解教和学情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要定时或不定时开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多个形式（关键从教学双方了解老师落实五认真情况，学生落实学习常规情况）。
3．教务处每学期应最少有一次全校范围内评教评学，将评教评学情况立即整理总结，并采取适宜方法将情况反馈给相关方面和老师本人。
二、组织确保：
为确保我校教学常规检验落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体落实。校长关键负责检验落实老师实施常规情况。教务处可随时检验全校全部老师常规实施情况，并对检验结果做好统计备查。

学校教学常规检验制度 4
全方面深化素质教育，坚持以“学生发展、老师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加紧教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作提议，制订各项评价标准，帮助老师在日常教学中，以更科学有效教育教学方法，以良好教学习惯和教学素养，提升教育教学水平和能力，促进学生全方面提升综合发展，保障学校教育教学质量有效提升，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，努力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
1、落实教书育人标准，严格课堂要求，确保教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范养成和训练，全方面提升学生素质。
2、依据不一样学科、不一样内容和学生不一样特点，精心设计教学预案，选择合适教学方法，提倡现代教学手段利用，提倡各学科组织一定课外（生活）综合实践活动课。
3、老师要精神饱满，文明上课。讲一般话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注，情感投入，紧紧围绕内容，有效确保每堂课教学质量。
4、老师应在学校音乐铃声停止之前抵达教室，巡视学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等友好良好教学气氛。
5、任课老师对班级课堂纪律负责，维护良好教学秩序，立即妥善处理学生多种课堂行为问题，课后主动和班主任联络，和大队部沟通。
6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听电话。
7、强化课堂教学安全意识，发觉学生旷课、迟到、早退等现象要立即了解学生去向，并做好统计。
8、在试验室、专用教室及室外上课，要严格实施相关要求，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检验
1、上传学校FTP，以电子文档形式进行检验。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后文档再次上传，自己留档保留备用。
2、提倡资源共享，能够年级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教老师备课内容进行共享。
3、备课内容需包含：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教课时间、教学过程等步骤，如要增加学情分析、教学设想等步骤亦可。
4、检验形式以定时和随机、全方面和部分相结合。备课内容开学初最少提早2周进行备课，平时提前1周备课。
5、重视课后反思修改检验，修改和反思，在原文档中用不一样颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改请于标题下注明。
6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、（一）、1、（1）次序使用，并注意使用带括号序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置页边距上下左右均为2.5厘米。
8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其它学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检验，并和优异教研个人一并记入该月教学工作月考评。
（三）听课评课
1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、统计和思索。
2、学校音乐铃响立即进教室，师生问好后未到者作迟到或不四处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实统计，立即反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己一定认识，真诚地给较为正确中肯评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己教学实践，能选择所听一堂较有感慨课，进行较为深入思索，或突显个性或全方面整合地进行叙述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提升，在提升中发展。
5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%优异评课，和学生作业检验一并记入该月教学工作月考评。
（四）外出活动
1、全部公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场平静，认真学习，主动参与，有效思索。
2、外出学习认真做好书面统计，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行一定思索和整理，形成自己学习收获和学习心得。回校后以教研组为主，进行一定形式汇报和交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天以内老师，功课自行安排；2天及以上，最少自行安排一天，其它课程，由教导处统一安排代课。任何情况下自行换课，全部必需作好书面统计，上报教导处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天调休单。为确保正常教学秩序，此调换统一安排在期中和期末。
5、外派学习机会，将从不一样层面、不一样年纪，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能满足每位老师学习需求，为每位老师提供良好学习环境和机会。
（五）作业检验
1、以定时和随机、全方面和部分相结合方法，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效学生作业检验。
2、老师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，重视生活实践性，精心设计学科作业，重视作业反馈和评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成立即跟上教学进度。
4、批改立即，认真规范，字迹工整，评价灵活，重视激励，有效反馈，立即订正。
5、每课作业采取等级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。
6、评价等级统一写在每课作业标题右侧，注上批改日期，个性化评价可依据实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要重视质量，要引导学生有个性化答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生丰富个性和创新精神。
（六）教研组建设
1、依据上级教学部门教研工作精神和任务，认真制订教研组工作计划，过程中依据教学进度，结合教学实际需要，以新课改前瞻性和针对性为标准，有效确定教研内容形式和活动时间地点等等，尽早准备，认真组织，统筹安排。
2、每七天有序地安排教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不停读书积累和有效小组研讨反思中，提升自己教科研水平和能力，形成自己良好教学习惯和教学素养。
3、每七天活动做到保质保量，和会老师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤统计。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课开展，必需在开学初上报并确定教材内容和上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排时间逐周逐一开展教研课。
5、教研组展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组全部老师均需参与活动，其它组老师依据课务情况尽可能参与活动。
6、每人每学期教学论文写作最少一篇。能够包含教育教学案例、教育叙事、课题研究汇报等教科研结果，期末以教研组为单位上交教导处。
7、建立健全学校资源库建设，就学科质量分析、优异论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。
8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式立案存档，老师自留底稿，逐步进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考评细则
为落实教学常规，保持正常教学秩序，教学常规每个月考评一次，教学部门工作人员、教研组长共同参与检验评价。考评内容包含两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每个月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
1、课前常规：师生做好课前准备，老师按时到岗。
2、课中常规：老师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无故拖堂。
（二）发展项目（每个月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格基础上，发展项目评定前50%左右为优异）
1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）
2、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考评优异老师当月奖励200分，月考评合格老师当月奖励150分。