2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分-专题十三-人体的稳态和免疫调节.ppt

2012届高考生物届高考生物创新方案二新方案二轮复复习课件：第二部分件：第二部分-专题十三十三-人体的人体的稳态和免疫和免疫调节1 1内环境组成、功能与理化性质内环境组成、功能与理化性质(1)(1)内环境的组成与功能：内环境的组成与功能：(2)(2)内环境成分分析：内环境成分分析：内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质，如内环境成分：存在于血浆、组织液或淋巴中的物质，如血浆蛋白、血浆蛋白、O O2 2、COCO2 2、葡萄糖、氨基酸、递质、激素等。、葡萄糖、氨基酸、递质、激素等。非内环境成分：非内环境成分：a a存在于细胞内存在于细胞内(不分泌出细胞不分泌出细胞)的物质不属内环境成分，的物质不属内环境成分，如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。b.b.存在于与人体外存在于与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如呼吸道、消界环境相通的腔中的物质不属内环境成分，如呼吸道、消化道中的物质。化道中的物质。内环境可能进行的生理反应，如抗原与抗体结合，内环境可能进行的生理反应，如抗原与抗体结合，缓冲物质对酸、碱性物质的缓冲等。缓冲物质对酸、碱性物质的缓冲等。(3)(3)内环境的理化特性：内环境的理化特性：溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含的数目，血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的量有关，细胞外液渗透压的90%90%以上来自以上来自NaNa和和ClCl。血液中的缓冲物质血液中的缓冲物质(如如H H2 2COCO3 3/NaHCO/NaHCO3 3)有利于有利于pHpH的相的相对稳定。对稳定。组织水肿的原因组织水肿的原因(1)(1)淋巴回流受阻。组织液除了大部分从毛细血管静脉端回淋巴回流受阻。组织液除了大部分从毛细血管静脉端回流外，少部分还通过淋巴管形成淋巴再流入血浆。当淋流外，少部分还通过淋巴管形成淋巴再流入血浆。当淋巴管阻塞，淋巴回流受阻时，就可使含蛋白质的淋巴液巴管阻塞，淋巴回流受阻时，就可使含蛋白质的淋巴液在组织间隙中积聚而引起水肿，称为淋巴水肿。如患丝在组织间隙中积聚而引起水肿，称为淋巴水肿。如患丝虫病时，主要淋巴管道被成虫阻塞，引起下肢和阴囊的虫病时，主要淋巴管道被成虫阻塞，引起下肢和阴囊的慢性水肿等。慢性水肿等。(2)(2)肾小球滤过率下降。如急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋肾小球滤过率下降。如急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋 白的含量减少，从而导致组织水肿。白的含量减少，从而导致组织水肿。(3)(3)毛细血管通透性增加。血浆中的蛋白质渗出毛细血管进入组织液，毛细血管通透性增加。血浆中的蛋白质渗出毛细血管进入组织液，结果增加了组织液中蛋白质的浓度而降低了血浆中蛋白质的浓度，结果增加了组织液中蛋白质的浓度而降低了血浆中蛋白质的浓度，从而使组织液渗透压升高而吸水。如过敏反应时，细胞释放组织胺从而使组织液渗透压升高而吸水。如过敏反应时，细胞释放组织胺使毛细血管通透性加大引起过敏性水肿。使毛细血管通透性加大引起过敏性水肿。(4)(4)营养不良引起。营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降营养不良引起。营养不良时，血浆蛋白合成量减少，血浆渗透压降 低，使水分进入组织液，引起组织水肿。低，使水分进入组织液，引起组织水肿。1与免疫有关的与免疫有关的细细胞的来源及功能胞的来源及功能总结总结项目项目来源来源功能功能吞噬细胞吞噬细胞 造血干细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗原处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体抗体结合体B细胞细胞造血干细胞在造血干细胞在骨髓中发育骨髓中发育识别抗原，分化成为效应识别抗原，分化成为效应B细细胞、记忆细胞胞、记忆细胞T细胞细胞造血干细胞在造血干细胞在胸腺中发育胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成为识别、呈递抗原，分化成为效应效应T细胞、记忆细胞，分泌细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子淋巴因子项目项目来源来源功能功能效应效应B(浆浆)细胞细胞 B细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞分泌抗体分泌抗体效应效应T细胞细胞T细胞或记忆细胞细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥与靶细胞结合发挥免疫效应免疫效应记忆细胞记忆细胞B细胞或细胞或T细胞细胞识别抗原，分化成识别抗原，分化成相应的效应细胞相应的效应细胞上述细胞均可参与特异性免疫，但吞噬细胞也参与非特上述细胞均可参与特异性免疫，但吞噬细胞也参与非特 异性免疫。异性免疫。上述细胞除浆细胞以外均有识别作用，而吞噬细胞的识上述细胞除浆细胞以外均有识别作用，而吞噬细胞的识 别作用无特异性。别作用无特异性。记忆细胞的特点是寿命长，对抗原高度敏感，并参与二记忆细胞的特点是寿命长，对抗原高度敏感，并参与二 次免疫反应。其反应更快、更强，从而能更快地消灭抗次免疫反应。其反应更快、更强，从而能更快地消灭抗 原，这也是成年人比婴幼儿少患传染病的原因。原，这也是成年人比婴幼儿少患传染病的原因。2 2体液免疫与细胞免疫的区别体液免疫与细胞免疫的区别免疫类型免疫类型比较项目比较项目体液免疫体液免疫细细 胞胞 免免 疫疫作用对象作用对象抗原抗原被抗原入侵的宿被抗原入侵的宿主细胞主细胞(即靶细胞即靶细胞)作用方式作用方式浆浆(效应效应B)细胞产细胞产生的抗体与相应生的抗体与相应的抗原特异性结的抗原特异性结合合效应效应T细胞与靶细胞与靶细胞密切接触，细胞密切接触，裂解靶细胞裂解靶细胞体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧(1)(1)看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。免疫。(2)(2)看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。沉淀或细胞集团，则为体液免疫。(3)(3)看抗原的种类。不同抗原物质的免疫类型不同。看抗原的种类。不同抗原物质的免疫类型不同。存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。敏原引起的免疫属于体液免疫。胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感对于胞内寄生物体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染，当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放，再由体液染，当寄生物进入细胞后细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除抗原。免疫最后清除抗原。明考向明考向 在高考中，内环境及其稳态占有重要地位，其命题在高考中，内环境及其稳态占有重要地位，其命题角度主要集中在内环境的组成成分、内环境稳态与人体角度主要集中在内环境的组成成分、内环境稳态与人体健康的关系。健康的关系。做考题做考题 例例11 (2011(2011江苏高考江苏高考)下列关于人体内环境的叙述，错下列关于人体内环境的叙述，错误的是误的是 ()A A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B B内环境成分中含有内环境成分中含有 COCO2 2、尿素、神经递质等、尿素、神经递质等C C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D D血浆的成分稳定时，机体达到稳态血浆的成分稳定时，机体达到稳态 解析解析 本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，其液体部分属于内环境；血浆中含有其液体部分属于内环境；血浆中含有COCO2 2、尿素等，组织液、尿素等，组织液中含有神经递质；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗中含有神经递质；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定。理化性质的相对稳定。答案答案 D D 悟技巧悟技巧 解答此类问题要明确以下几点：解答此类问题要明确以下几点：(1)(1)内环境成分间的关系及其区别。内环境成分间的关系及其区别。(2)(2)内环境的理化性质及其调节机制。内环境的理化性质及其调节机制。(3)(3)呼吸酶、血红蛋白等存在于细胞内的成分，不属于内环境呼吸酶、血红蛋白等存在于细胞内的成分，不属于内环境 的组成成分。的组成成分。明考向明考向 “甲流甲流”、“艾滋艾滋”“”“超级细菌超级细菌”等热点词汇的流等热点词汇的流行，体现了人们关注自身健康的程度，也引发了对行，体现了人们关注自身健康的程度，也引发了对“免免疫疫”能力的关注，因此免疫调节必将是高考的命题热点。能力的关注，因此免疫调节必将是高考的命题热点。这在一定程度上要求运用所学知识参与社会话题的讨论，这在一定程度上要求运用所学知识参与社会话题的讨论，尝试解释生命现象。尝试解释生命现象。做考题做考题 例例22(2011河南适应性测试河南适应性测试)下图下图1表示人体内某些淋巴细表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：题：(1)(1)图图1 1中属于免疫活性物质的有中属于免疫活性物质的有_。(2)(2)图图1 1中的中的表示表示_过程，该过程属于过程，该过程属于_免疫。免疫。(3)(3)图图2 2所示的免疫过程中，参与所示的免疫过程中，参与ABAB过程的有过程的有1 1中的中的_细细胞胞(填字母填字母)。(4)(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1 1中中_(_(填字母填字母)能能_，增强机体的免疫力。，增强机体的免疫力。(5)(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将第一步：将_健康动物分成对照组和实验组，每组均健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒接种；实验组接种疫苗，病毒接种；实验组接种疫苗，_。第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是该疫苗有效。产生这一结果的原因是_(_(填图填图1 1中数字中数字)过程是实验组动物所特有的。过程是实验组动物所特有的。解析解析(1)(1)图图1 1为体液免疫，其中的为体液免疫，其中的Y Y是抗体，是抗体，f f是淋巴因子，二者是淋巴因子，二者都是免疫活性物质。都是免疫活性物质。(2)(2)图图1 1中的中的c c是是B B细胞，则过程细胞，则过程表示表示B B细胞增细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，该过程属于体液免疫。(3)(3)图图2 2所示过程为细胞免疫，参与所示过程为细胞免疫，参与ABAB过程的是效应过程的是效应T T细胞，图细胞，图1 1中中e e是是效应效应T T细胞。细胞。(4)(4)图图1 1中的中的k k是记忆细胞，受到抗原刺激后，增殖分化是记忆细胞，受到抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。形成浆细胞，短时间内产生大量抗体。(5)(5)实验设计时注意单一变实验设计时注意单一变量原则和对照原则。量原则和对照原则。答案答案(1)f(1)f、Y Y(2)B(2)B细胞增殖、分化体液细胞增殖、分化体液(3)e(3)e(4)k(4)k迅速增殖分化，快速产生大量抗体迅速增殖分化，快速产生大量抗体(5)(5)同种且生长同种且生长状态相同的一段时间后再接种病毒状态相同的一段时间后再接种病毒 悟技巧悟技巧 解答此类问题需注意以下几点：解答此类问题需注意以下几点：(1)(1)熟记体液免疫和细胞免疫过程，尤其要能默写流程图。熟记体液免疫和细胞免疫过程，尤其要能默写流程图。(2)(2)理清淋巴细胞之间的内在联系及其在免疫调节中的作用。理清淋巴细胞之间的内在联系及其在免疫调节中的作用。(3)(3)分析免疫过程图示，判断细胞名称时，突破口是先寻找图分析免疫过程图示，判断细胞名称时，突破口是先寻找图 解中抗体。解中抗体。教学资料资料仅供参考