2011年高中语文-2.4《蜀道难》课件-新人教版必修3.ppt

2011年高中语文 2.4蜀道难课件 新人教版必修3、诗歌具有以下重要特征：、诗歌具有以下重要特征：1 1、强烈的抒情性强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映最集中、精炼、概括地反映社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象；社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象；2 2、和谐的音乐美和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵。押韵。3 3、语言凝练，形象，含蓄语言凝练，形象，含蓄。、诗歌分类及其抒发的情感、诗歌分类及其抒发的情感古体诗和近体诗古体诗和近体诗：古体诗也叫古体诗也叫“古诗古诗”或或“古风古风”，唐人把当时新出现的律诗称为近体，唐人把当时新出现的律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。为古体诗。古体诗古体诗按照诗句的字数按照诗句的字数分为四言古体、五言分为四言古体、五言古体、七言古体、杂言古体。古体、七言古体、杂言古体。古体诗语言古体诗语言接近口语接近口语，形式比较自由，不讲形式比较自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰求平仄、对仗，表现方法多样，多有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。作，是一份珍贵的诗歌遗产。近体诗包括近体诗包括律诗和绝句律诗和绝句。律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一联，每联有专门名称：一、二句称联，每联有专门名称：一、二句称首联首联；三、；三、四句叫四句叫颔联颔联；五、六句称；五、六句称颈联颈联（一作腹联）；（一作腹联）；七、八句叫七、八句叫尾联尾联。每联的上句叫。每联的上句叫出句，出句，下句下句叫叫对句对句。律诗有严格的平仄、押韵、对仗规定。律诗有严格的平仄、押韵、对仗规定。绝句，又称绝句，又称“绝诗绝诗”，每首四句，常见的有，每首四句，常见的有五言、七言两种。绝句在平仄、押韵的规则五言、七言两种。绝句在平仄、押韵的规则上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵上，完全按照律诗的格式，但对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。活自由，甚至可通篇不对仗。诗歌有诗歌有现实主义和浪漫主义现实主义和浪漫主义之分。之分。现实主义现实主义真实反映生活，反映人民的愿望与疾真实反映生活，反映人民的愿望与疾苦，风格多沉郁顿挫苦，风格多沉郁顿挫，如杜甫的三吏。，如杜甫的三吏。浪漫主义善浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求等主于抒发对理想世界的热烈追求等主观情感，语言热情奔放，常运用丰富的想象、观情感，语言热情奔放，常运用丰富的想象、夸张、象征等手法，想象瑰丽神奇，多给人清夸张、象征等手法，想象瑰丽神奇，多给人清新飘逸之感。新飘逸之感。如李白的梦游天姥吟留别如李白的梦游天姥吟留别 。宋词分为宋词分为豪放和婉约豪放和婉约两大流派。两大流派。豪放派词气势豪放派词气势豪放，意境雄浑阔大豪放，意境雄浑阔大。反映广阔的社会生活，。反映广阔的社会生活，而婉约派词则而婉约派词则语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。唐代唐代诗歌诗歌发展发展初唐：初唐：“初唐四杰初唐四杰”盛唐：盛唐：李白李白 杜甫杜甫 边塞诗人边塞诗人中唐：中唐：白居易白居易晚唐：晚唐：“小李杜小李杜”5.5.按题材给诗歌按题材给诗歌分类分类，以了解主旨。，以了解主旨。3.3.了解了解诗人诗人经历、思想和艺术风格。经历、思想和艺术风格。2.2.借助借助意象意象，进入诗人描绘的，进入诗人描绘的意境意境。1.1.寻找有效切入点，关注所有寻找有效切入点，关注所有信息信息。4.4.了解诗人所处了解诗人所处时代时代，以知人论世。，以知人论世。古代诗歌鉴赏题一般方略古代诗歌鉴赏题一般方略李白李白（701-762），字太白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放，感情官至供奉翰林。性格豪放，感情奔放，形成了他奔放，形成了他飘逸、奔放、飘逸、奔放、雄奇、壮丽雄奇、壮丽的艺术风格。的艺术风格。诗仙李白从二十四岁诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。李白是盛唐最杰出李白是盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有浪漫主义诗人，素有“诗诗仙仙”之称。他经历坎坷，之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有的诗人，又兼有游侠、刺游侠、刺客、隐士、道人、策士客、隐士、道人、策士等等人的气质，人的气质，儒家、道家儒家、道家和和游侠游侠三种思想，在他身上三种思想，在他身上都有体现。都有体现。“功成身退功成身退”是支配他一生的主导思想。是支配他一生的主导思想。李白的詩歌今存李白的詩歌今存990990多首。多首。有大量的政有大量的政治抒情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，治抒情詩，充分表現了詩人非凡的抱負，也集中代表了盛唐詩歌昂扬奋发的典型也集中代表了盛唐詩歌昂扬奋发的典型音调。音调。李白的诗歌在艺术手法方面的显著特李白的诗歌在艺术手法方面的显著特点是点是1 1、满腔热情倾注于描写的对象中、满腔热情倾注于描写的对象中2 2、意象常常超乎现实、意象常常超乎现实3 3、大胆的夸张、大胆的夸张白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。杜甫杜甫笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。杜甫杜甫李杜文章在，光焰万丈长。李杜文章在，光焰万丈长。韩愈韩愈酒入豪肠，七分酿成了月光，酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。吐就半个盛唐。余光中寻李白余光中寻李白李白斗酒诗百篇，李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。饮中八仙歌饮中八仙歌蜀蜀 道道 难难 蜀道北起陕西汉蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川中宁强县，南到四川成都，全长成都，全长450450公里，公里，入川经广元、剑阁、入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。关隘众多。对这首诗的创作曾有一些附会史事的说对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，也有认为李白此诗，是为友人王炎送行，意在也有认为李白此诗，是为友人王炎送行，意在规劝王炎不要久留蜀地，早归长安，体现了作规劝王炎不要久留蜀地，早归长安，体现了作者对友人的关心。鉴于当时危机四伏的国家形者对友人的关心。鉴于当时危机四伏的国家形势，作者在有意无意之间流露出对国家危殆的势，作者在有意无意之间流露出对国家危殆的担忧。这点可以参看我们的课文注释担忧。这点可以参看我们的课文注释，关于，关于创作的意图背景等几乎没有定论，同学们若有创作的意图背景等几乎没有定论，同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同：数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。于人生道路的艰难。整体感知整体感知噫吁噫吁()鱼鱼凫凫（）石石栈栈（）猿猿猱猱（）巉巉岩（岩（）飞飞湍湍（）喧喧豗豗（）扪参扪参（）膺膺（）砯砯崖（崖（）万万壑壑（）峥嵘峥嵘（）崔崔嵬嵬（）吮吮血（血（）咨咨嗟（嗟（）yxfzhnnochntunhumn shnyngpnghzhngrngwishnz猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟愁愁：为动用法，译为：为动用法，译为“为为发愁发愁”凋：凋：使动用法，译为使动用法，译为“使使凋谢凋谢”转转：使动用法，译为：使动用法，译为“使使滚动滚动”西西：名词作状语，译为：名词作状语，译为“向西向西”所守或所守或匪匪亲亲匪：同匪：同“非非”蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。介词结构后置介词结构后置危危乎高哉乎高哉形容词，译为形容词，译为“高高”。不与秦不与秦塞塞通人烟通人烟名词，山川险要的地方。名词，山川险要的地方。可以可以横横绝峨嵋巅绝峨嵋巅动词，可译为动词，可译为“横渡，横穿横渡，横穿”。上有六龙上有六龙回回日之高标日之高标动词，译为动词，译为“迂回，绕道迂回，绕道”。锦城虽锦城虽云乐云乐。云：动词，说；乐：动词，可译为云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐享乐”难难于于上青天上青天介词，译为介词，译为“比比”。开国开国何何茫然茫然多么多么黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚且尚且但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木只只嗟尔远道之人嗟尔远道之人胡为胡为乎来哉乎来哉为什么为什么1 1、本诗是如何围绕、本诗是如何围绕“难难”展开的？三段展开的？三段内容的侧重点各是什么？内容的侧重点各是什么？自读思考自读思考一叹其一叹其高高二叹其二叹其险险三叹其三叹其乱乱2 2、课后练习、课后练习1 1，“蜀道之难，难于上蜀道之难，难于上青天青天”这句诗有什么含义？它重复出这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？现三次，有什么作用？一一显主旨句显主旨句三三显主旨句显主旨句二二显主旨句显主旨句叹高叹高：难行难行蜀道之始蜀道之始蜀道高峻蜀道高峻叹险叹险：可畏可畏景物凄清景物凄清山恶水险山恶水险以以“何时还何时还”起起叹战祸之烈：叹战祸之烈：申戒申戒剑阁险要剑阁险要人祸之惨人祸之惨以以“早还家早还家”结结诵读鉴赏第一段诵读鉴赏第一段叹叹高高 ：可畏：可畏一显主旨句一显主旨句蜀道之始蜀道之始蜀道高峻蜀道高峻 ,然然 ,烟烟 ,巅巅 ,连连扪参扪参 ,。青泥青泥 ,。黄鹤黄鹤 ,猿猱猿猱 。上上 ,下下 。(1)找出第一段中最能打动你的句子，并说明为找出第一段中最能打动你的句子，并说明为什么。什么。(2)找出第一段中在语言上你认为最好的句子，找出第一段中在语言上你认为最好的句子，并说明为什么？并说明为什么？噫吁噫吁嚱嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！诗人仰望蜀道，情不自已，脱口而出，诗人仰望蜀道，情不自已，脱口而出，发出了强烈的感叹！在极度的发出了强烈的感叹！在极度的夸张夸张中，在叹中，在叹词的前呼后拥中，词的前呼后拥中，“危危”与与“高高”同义重出，极同义重出，极言蜀道之高，高不可测言蜀道之高，高不可测。诗人抛出一个动态。诗人抛出一个动态的的比喻比喻：“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，这一句，这一句统摄全诗，奠定了咏叹基调，点明了全诗主统摄全诗，奠定了咏叹基调，点明了全诗主旨。旨。示范一示范一地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。作者用作者用16个字就将民间传说中关于五个字就将民间传说中关于五丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我丁开山的故事栩栩如生地再现了出来，使我们仿佛听到五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后们仿佛听到五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开辟道路，架设栈道的情形，敢的人在高山上开辟道路，架设栈道的情形，不禁要赞叹神力和人工的伟大！不禁要赞叹神力和人工的伟大！引用神话传引用神话传说，增加了诗歌的神秘色彩，引人入胜说，增加了诗歌的神秘色彩，引人入胜。示范二示范二诵读鉴赏第二段诵读鉴赏第二段叹叹险险：难行：难行景物凄清景物凄清山险水恶山险水恶 ,攀攀 ,间间 ,山山 二显主旨句！飞湍飞湍 ,砯砯崖 。连峰连峰 ,枯松枯松 。其险也如此，其险也如此，！(1)找出第二段中最能打动你的句子，并说找出第二段中最能打动你的句子，并说明为什么明为什么。(2)找出第二段中在语言上你认为最好的找出第二段中在语言上你认为最好的句子，并说明为什么？句子，并说明为什么？示例一：示例一：“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺崖转石万壑雷崖转石万壑雷”这几句描这几句描写好在哪里？写好在哪里？示例一：示例一：“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺崖转石万壑雷崖转石万壑雷”这几句描这几句描写好在哪里？写好在哪里？诗人先托出山势的高险，然后诗人先托出山势的高险，然后由静而动由静而动，写出水，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。好象一串电影镜头：石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。好象一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的开始是山峦起伏，连峰接天的远景远景图画；接着平缓的图画；接着平缓的推成枯松倒挂绝壁的推成枯松倒挂绝壁的特写特写；而后，跟踪而来的是一组；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了令人惊心动魄了风光变幻，险象丛生。风光变幻，险象丛生。叹叹乱乱：难留：难留 ,，开。开。,豺。豺。,，麻。麻。,家。家。蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！侧身西望长咨嗟！思考思考“蜀道难蜀道难”这样一个难以表述的事这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘的如此动人？物，李白为什么描绘的如此动人？“蜀道难蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘的如此动人？么描绘的如此动人？李白之所以描绘的如此动人，还在于他李白之所以描绘的如此动人，还在于他融贯其间融贯其间的浪漫主义激情。的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情的赞叹，借以抒发然景物不是冷漠的观赏，而是热情的赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗自己的理想感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人态。诗人善于把想象，夸张和神话传说融为一体写景善于把想象，夸张和神话传说融为一体写景抒情。抒情。言山之高峻，则曰：言山之高峻，则曰：“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰：状道之险阻，则曰：“地崩山摧壮士死，然后天梯石地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连栈相钩连”诗人诗人“驰走风云，鞭挞海岳驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧落笔摇五岳，笑傲凌沧州州”的高大形象。的高大形象。唐以前的蜀道难作品，简短单薄，李白唐以前的蜀道难作品，简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言，三言，四言，五言，七言直到十一言等参差错落四言，五言，七言直到十一言等参差错落，长短不，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，而后描写蜀中险变化，适合表现自由不羁的气魄，而后描写蜀中险要环境，要环境，一连三换韵脚一连三换韵脚，极尽变化之能事。这也对，极尽变化之能事。这也对于表现他于表现他丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精神神都起到了相辅相成，相得益彰的作用。都起到了相辅相成，相得益彰的作用。我们知道，我们知道，“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”绝非简绝非简单地重复，则连续出现三次，是何用意呢？单地重复，则连续出现三次，是何用意呢？【分析】【分析】诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈诗的开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗定下基调。的咏叹点出主题，为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化，随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天”的咏叹反复出现，形成了的咏叹反复出现，形成了以此以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入为主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局。的格局。我们知道，我们知道，“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”绝非简绝非简单地重复，则连续出现三次，是何用意呢？单地重复，则连续出现三次，是何用意呢？B.主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏畏途途”，不可轻易前往。此句有，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容钩连前后两层内容的作的作用。用。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的现，或前或后总有一个提示内容的“副句副句”伴随着。伴随着。主旨句出现了三次：主旨句出现了三次：A.副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文为下文写太写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本张本。C.主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应跟开篇相照应。以此。以此结束全结束全诗，兴味无穷。诗，兴味无穷。(1)一个主旋律：一个主旋律：(2)两处用典：两处用典：(1)一个主旋律：一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。）（此句在文中反复出现，激荡心弦。）(2)两处用典：两处用典：(1)一个主旋律：一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。）（此句在文中反复出现，激荡心弦。）(2)两处用典：两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的蜀王本纪）（语出汉代杨雄的蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的剑阁铭）（语出晋代张载的剑阁铭）(3)三种主要情感：三种主要情感：(4)四种主要的写作手法四种主要的写作手法表达对国事的深切忧虑和关切。表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达热爱祖国河山的感情。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。(3)三种主要情感：三种主要情感：(4)四种主要的写作手法四种主要的写作手法表达对国事的深切忧虑和关切。表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达热爱祖国河山的感情。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。(3)三种主要情感：三种主要情感：夸张的笔墨夸张的笔墨 散文化的句式散文化的句式 细节的动作描写细节的动作描写 衬托的手法衬托的手法(4)四种主要的写作手法四种主要的写作手法一、太白风采与盛唐气象之间有何联系？一、太白风采与盛唐气象之间有何联系？二、蜀道难主题思想探源二、蜀道难主题思想探源三、我心中的诗仙李白三、我心中的诗仙李白教学资料整理仅供参考，