家庭教育中融入德育路径的探索.pdf

家长是孩子的第一任老师，承担着为孩子上好“人生一课”的重任。大多数人只认识到了学校教育对孩子成长的重要性，却忽略了家庭教育同样对孩子的成长影响深远。小学生的道德建立是社会、学校以及家庭三个教育体系互相作用、互相影响的结果。伴随着社会信息化趋势日益加重，我国小学生家庭教育却出现了各种问题。如果不能改善家庭教育，将会在孩子的成长道路上埋下隐患。因此面向小学生家庭教育中的问题提出有针对性的解决对策，旨在帮助学生幸福、健康快乐地成长，实现全面发展。一、转变理念，加强家长的家庭德育意识（一）转变意识，使家长重视小学生道德教育党的十八届三中全会正式提出“立德树人”是教育的根本目标。虽然社会大环境日益开放，对人才的要求却越来越高，社会压力也在不断增加，体现在小学教育层面，便是孩子不停地要接受各科考试，家长也往往更关心孩子的成绩，甚至以成绩来衡量孩子是否优秀。如果家长总是抱着这样的理念教育孩子，又怎么可能教出真正优秀的孩子？因此，想要提升家庭教育的有效性，首先需要转变家长的陈旧意识，使家长重视小学生道德教育。在现代社会，一个真正优秀的人才绝不只是高学历或者学识出众，还需要具备深厚的涵养和道德情操。学校可以设置一些交流活动邀请家长参与，向家长介绍学校对学生的考核标准和培养目标。期末考核不只针对学生的成绩表现，还针对学生的品行道德表现。家长在了解了学校的整体培养目标以后，可以结合家庭实际现状，制定家庭德育目标以及内容。举个例子，小兰的成绩在班里属于中等水平，而她的妈妈总是为小兰的成绩忧虑。后来在班主任的开导下，小兰的妈妈不再只着眼于孩子的学习成绩，而是从日常生活出发，开始观察小兰在学习中的各种表现以及其中隐藏的兴趣点。在这个过程中，妈妈发现小兰非常聪明，很快就能掌握知识要点，但是缺乏耐心，做事容易三分钟热度。妈妈还注意到小兰非常喜欢画画，不管画的是小动物，还是人物，总是活灵活现。面对这样的情况，妈妈一方面帮助小兰建立良好的学习习惯，同时告诉小兰坚持不懈的重要性，另一方面则是为小兰提供更多的绘画书籍以及用具，还会请专业老师辅导，培养小兰的绘画爱好。通过一段时间的努力，妈妈发现小兰改变了很多，不仅在学习中更专注，而且绘画能力越来越好。由此可见，当家长转变态度，不再揠苗助长，不再急于求成，而是重视家庭教育中的德育力量，愿意发现孩子身上的闪光点，帮助孩子进步，这样才能改变孩子身上的不良习惯。（二）营造氛围，身体力行改善孩子的成长环境家庭教育氛围与小学生的身心发展具有千丝万缕的联系。在温馨氛围成长起来的孩子势必身心健康。他们不仅情绪舒展，也敢于表达真实的想法，不会遇到事情就藏在心里，更不会缺乏安全感。尽管大多数父母尽可能满足孩子的物质需要，但他们却忽视了家庭氛围的重要性，忽略了孩子在心理和精神层面的需要。因此，想要提升小学生家庭德育效果，家长还需要营造良好的家庭氛围，身体力行改善孩子的成长环境。首先，家长应主动改善孩子的物质生活环境。一个干净、安静、舒适、温馨的生活空间，既会让孩子放松心情，也能在无形中提高孩子的学习效率。具体来说，家长为孩子的卧室尽可能选择淡雅、柔和的颜色，这样既能增强空间的整体感，也可以使孩子置身其中更舒服。与此同时，对于孩子的书房尽可能以日光灯和白炽灯交织布局，这样既可保证充足的光线，还适合孩子学习。除此以外，家长还需要增添生活空间的书香味，可为孩子购置一些科幻类、童话类的故事书，让孩子沉浸在书香氛围里；其次，家长应意识到自身的责任，并勇于承担。很多家长总是习惯性地用“工作忙”这类借口推脱或者回避教育责任，但这是错误的。想要提升家庭教育的效果，家长需要每天抽出一些时间陪孩子学习、读书、对话或者游戏，拉近亲子距离，让孩子感受父母的关怀；最后，家长需要尊重孩子的自主权。很多家庭总是“一言堂”，根本没有孩子说话的权利，但是作为新时代的家长，应当具有民主意识，能够与孩子共同协商家庭事务，真正将孩子视作一个独立的个体，而不是仗着自己的家长身份便对孩子“为所欲为”。与此同时，对于孩子提出的各种想法也需要以尊重为上，不能急于批判和否定，而是用恰当的方式让孩子意识到想法的不成熟之处。通过精心营造的家庭氛围，孩子的身心才能健康成长。家庭环境对孩子的成长非常重要。有的家长习惯大事小情都由自己说了算，不会考虑孩子的感受，也习惯替孩子做主，忽略了孩子作为独立的人的一面，这样就会严重影响孩子的身心发展。因此，家长必须重新优化家庭环境，为孩子提供一个有爱的成长氛围，如此才能健全孩子的心智。二、因材施教，提升小学生家庭德育针对性（一）依据孩子的个性心理，采取恰当的教育举措作为家长，首先要把握好孩子的道德水准，然后需要采取正确的教育方式。同一个孩子对不同的教育方式会产生不同的反应；不同的孩子面对同样的教育方式也会存在不同的敏感性。因此，想要提升家庭教育质量，家长需要结合孩子的个性特质采取恰当的教育举措。家庭教育中融入德育路径的探索文/江苏省启东市王鲍小学薛礼华特别关注总第1540期-9科 学 大 众智 慧 教 育2023年 第10期Popular Science古罗马医生盖伦将人的气质分为黏液质、多血质、抑郁质、胆汁质这四种类型。而“气质类型学说”可以成为家长进行个性化教育的重要依据。具体来说，黏液质的孩子平时不轻易流露自己的情绪，然而一旦产生，便非常深刻强烈。具有这种气质的孩子往往具有高度的耐力，而且处事谨慎，动作迟缓。面对这样的孩子，家长需要具备高度的耐心，平时注意孩子的情绪表现，不要给孩子太多压力，也要注意自己的沟通方式，应给孩子充足的时间做事或者思考；多血质的孩子普遍有着很强的感染力和表达力，动作敏捷，面部表情生动，但他们缺乏毅力和耐心。如果孩子属于这一种气质类型，在平时的教育中应给孩子提供一定的挫折训练，给孩子布置具有一定难度的任务，让孩子通过完成任务不断提升自己的毅力；抑郁质的孩子往往有着丰富的想象力，思维深刻，但是遇事缺乏果断性，总是多愁善感。父母在教育这种气质类型的孩子时，一定要关心孩子的情感需要，维护孩子的自尊心，根据孩子的实际情况向其提出不同的要求，让他们通过完成一定任务树立自信心；而面对胆汁质的孩子，他们往往情感强烈，遇事果决，但容易傲慢和自负。因此在教育这种类型的孩子时，家长一定要注意培养孩子的情绪管理能力，让孩子懂得管理自己的情绪，遇事保持冷静。总之不同的孩子有着不同的气质类型，家长需要结合孩子的个性气质采取适当的教育方法，这样才能提高家庭教育的效果。想要在家庭教育中正确实施德育，家长首先需要明确孩子的气质类型。不同气质类型的孩子适合不同的教育方法，家长不要过度迷信他人的“教子秘诀”，而是立足实际，采取适当的教育方法，这样才能真正教好孩子。（二）根据孩子品德发展的年龄特征，有规划地进行德育想要帮助孩子形成良好的品德，需要有规划地展开德育，因为儿童的品德不是短时间内形成的，而是长期教育的结果。既然是打“持久战”，家长就需要做好充足准备，制定科学的家庭德育计划。正如幼儿园分小班、中班、大班，小学也是从一年级到六年级，家长在实施德育时，也要考虑孩子的年龄特征，只有按照孩子的年龄特征制定相应的德育计划，才能帮助孩子更好地发展自身的品德。首先，对于低学段小学生来说，他们刚刚从幼儿园迈入小学校园，身边的一切都是新鲜的、有趣的，很容易吸引这一学段学生的注意力。在学习上，这些低学段小学生往往难以维持长时间的注意力，心思经常溜到课外，而且缺乏行为的自制力。再加上这些孩子还没有适应系统化的学习训练，在课堂上坐不住，忍不住和其他同学交头接耳。因此，面对这一学段的孩子，家长需要帮助他们更快地适应小学生活，也就是培养孩子的独立生活能力，锻炼孩子的自制力。比如家长可以给孩子布置一定的家务，还可以利用“番茄钟学习法”监督孩子。番茄钟通常在1520分钟，孩子需要在这一个时钟内完成一定的学习任务，之后才能休息或者做其他事情，这样可以提高孩子的专注力。对于中年级学段学生，他们已经适应了小学生活，也具备一定的学习能力。但这一阶段的孩子知识能力有限，对是非善恶的判断往往趋于喜好，而非立足客观事实，因此家长在教育孩子时需要帮助他们建立良好的学习习惯，还需要有意识地引导孩子参加德育活动，让孩子通过活动逐步提高明辨是非的能力。对于高年级学生，他们往往有着较强的独立意识，具有一定的叛逆心理，表现得像个“小大人”。家长在教育这一年龄段的孩子时，一定不能过于强势，要尊重孩子的独立性，遇事和孩子商量着来，还需要结合孩子的天性采取适当的德育措施，并设置一定的德育情境，加强孩子的是非明辨能力。家长在教育孩子时一定要注意孩子的年龄特征，因为不同年龄特征的孩子往往有着不同的行为表现，家长在实施德育时一定要有规划、有步骤、有重点，如此才能提升家庭德育的效果。三、创新手段，优化小学生家庭德育效果（一）利用实践活动，渗透德育教育虽然很多家长意识到家庭教育的重要性，也使出浑身解数教育孩子，但往往收效甚微，这是因为小孩子也有自己的独立意识，他们不喜欢父母的耳提面命，不喜欢父母用说教的方式命令自己去做事情。因此，家长需要遵循孩子的个性心理，将德育内容渗透到丰富多彩的实践性活动中，引导孩子参与活动，让孩子在活动中改变自我的认知，建立良好的行为习惯，形成正确的价值理念。在建党日、建国日，家长不妨抽出时间带孩子去附近的历史博物馆参观，让孩子在博物馆里了解祖国的发展史，了解那些感人的英雄事迹，这样就可以无形中实施爱国主义教育，培养孩子的爱国热情；想要培养孩子的感恩意识，家长需要利用各种节日落实感恩教育，因为孩子经常会在重要节日收到来自亲朋好友的礼物，但孩子往往只收礼物，不知道表达感谢。家长需要创设一定的感恩仪式，让孩子学会接受别人的情意，引导孩子学会表达感恩；想要培养孩子的环保意识，家长可以带着孩子参加社会性质的环保公益活动，让孩子通过参加活动认识到环境保护的重要性；想要让孩子理解爱心的意义，家长就可以带着孩子参加亲子义卖活动或者社区组织的公益活动，让孩子懂得帮助他人的重要性。所谓“实践出真知”，家长在日常教育中一定要注意实践的重要性，通过引导孩子参与各种各样的实践活动，可以帮助他们懂得一些抽象的道理，强化他们对生活的感悟，于无形中实现家庭德育目标。（二）运用信息技术，提高教育方法的现代性随着现代科技的进步，很多孩子早早就开始接触智能电子产品，这意味着他们会在无形中接收更多信息。这些信息良莠难辨，对认知能力还不够成熟的孩子来说无疑是一项挑战。作为家长，在实施家庭德育时，不能总是按部就班遵循传统，而是需要紧跟时代步伐，创新德育方法。具体来说，家长应在日常生活中有意识锻炼孩子的信息辨别能力，引导孩子在网络上搜索具有正能量的知识，让孩子关注正能量的博主或者公众号，教会孩子如何避免网络上的不良信息侵害。比如遇到网络诈骗时，让孩子明确网络诈骗的危害，及时举报，用正确的方法保护自己的权益。除此以外，家长也可以利用抖音、微信、微博等媒体平台实施德育。比如家长可以关注一些有关儿童教育类的博主或者公众号，通过转载视频或者文章的方式，加强小学生的道德明辨力。此外，家长还可以与教师联手，通过孩子的日常行为表现，进行课上课下联动，将有益的德育信息推送给小学生观看，并在课堂中引导小学生参与讨论。通过这样的方式可以提升小学生家庭德育的效果。教育需要与时俱进，家庭教育自然也不例外。作为家长，绝不能固守成规，而是需要积极创新家庭德育方法，跟上时代脚步，用创新的方式帮助孩子建立良好的道德认知，这样才能促进孩子的进步。综上所述，家长在教育孩子时一定要注意方式方法，比起学校教育来说，家庭教育对孩子的影响更为深远。作为家长，想要提升家庭德育效果，必须以身作则，还需要创新手段，更需要了解孩子的个性心理对症下药，这样才能促进孩子的身心发展，享受成长的快乐。-10