计算机基础课程“岗课赛证”闭环融通教学模式研究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 5 计算机基础课程“岗课赛证”闭环融通教学模式研究 景 茹 张雅娟 梁 妍 海南科技职业大学,海南 海口 571126 摘要:摘要:文章通过将“岗课赛证”融通,综合育人模式作为计算机基础课程教学改革重点,立足岗位需求,对口设置课程内容,结合 1+X 证书制度,融合竞赛。细致深入地探讨了“岗课对接”、“课证融合”和“课赛融通”实践教学模式,基于“岗课赛证”四位一体融通,运用先进的信息化技术,制定了课程体系构建思路,提出科学合理的对策,为培养复合型计算机基础技术技能人才提供指导和借鉴。关键词:关键词:计算机基础;岗课赛证;闭环融通 中图分类号:中图分类号:TP
2、3 0 引言 2022 年,教育部发布工作要点报告,提出了“增强职业教育适应性”的要求,对“推进岗课赛证综合育人模式提出明确的要求。“岗课赛证”融通是一种行之有效的培养模式,它将教学、实践等过程全面打通,可以为职业院校构建完善的专业课程体系提供支持,从而为社会培养高素质的人才。计算机基础课程是大学生必修课程,是新时代学子必备的基础技术素养,通过人才培养方案在计算机基础课程设置中融合竞赛环节和考试证书中的内容,逐渐提高受教育者的实践能力,建立“岗课赛证”闭环融通的教育模式,全面融合教学、创新、实践等过程,不断提升他们的专业技能,精准匹配学生就业岗位,有效提升学生就业水平。1 岗课赛证 即指岗位、
3、课程、竞赛、证书。上述四者一方面是职校强化教育、提高人才培养质量的有力抓手,另一方面,还是社会力量参与职业教育的重要载体,除此之外,还是学生提高自身职业技能的有效方法。具体来说,该实践教学模式包含以岗设课、以赛促练、课赛融合、以证提能四方面。其中,课程是融通的核心与载体。计算机基础课程作为高校通识课,对计算机专业学生是基础夯实的根源,对非计算机专业学生是工作岗位基本素养的奠定,推动完成计算机基础课程岗课赛证闭环融通。本课题旨在通过在系统分析基于可视化技术的计算机基础课程岗课赛证教学模式改革的意义,并在基于现状分析的基础上,进一步探讨基于可视化技术的计算机基础课程岗课赛证教学模式改革思路,通过“
4、课岗”融通等相关策略,并结合可视化技术,进行计算机基础课程岗课赛证教学模式改革。计算机基础课程“岗课赛证”融通现状:首先,“课岗”不匹配,针对性不足,到现在为止,一味地重视技术教育而忽视特定场景下的技术应用,难以培养学生学以致用的能力;其次,“课证”未同步,融合性不足。现实中,教师、证书提供方及需求方的需求存在着一定的差异,正是这一个方面的原因,到现在仍然没有构建起较为稳定的融合模式,从而使得课证不同步;最后,“课赛”相分离,创造性不足。具有较高含金量的赛事对于广泛接受计算机基础课程教学的学生而言,仍然有较大难度。2 计算机基础课程“岗课赛证”闭环融通教学模式实施思路 2.1 以岗设课 行业和
5、企业中不断发展带动的新知识、新技术、新工艺、新元素、新方法是职业院校人才培养的可靠指南,调研收集计算机基础素养要求相对较高的岗位,包括办公室文秘、党政机关工作人员、社区工作人员、宣讲工作人员、电子商务分析师等相关岗位对计算机基本技能要求较专业。针对大企业中基础工作人员展开深入调研,全方位收集各个岗位对计算机基础技能的一般需求和特殊需求,以获得该岗位的最新技能信息,了解新风向,充实原本课程知识结构,调整计算机基础课程原始的章节上课模式,采用企业工作岗位项目实践需求充实课程内容。中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 6 2.2 课岗、课证、课赛融通 通过根据典型工作岗位需要完成的各项任务,按照工作
6、流程开发相应的培训课程,与学校现有的人才培养方案和课程体系进行有机衔接并深度融合。积极参与各地职业技能等级标准制定或修订培训,积极推进新型教材编写等方面工作。积极参与各类职业技能证书和等级证书认证资质申请,协办各类职业技能竞赛,力争成为相关证书开发单位和赛项的合作单位。通过竞赛促进各类院校师生可以以此为契机,相互交流与沟通,争取能与表现积极、实力雄厚的企业密切合作,认真学习企业推出的课程,积极参与职业技能竞赛和等级证书认证以及岗位实践,主动了解更多行业企业发展前沿信息,切实掌握更多新技能,从而进一步提升竞争力。基于此,计算机基础课程岗课赛证融通具体实施路线如图 1 所示。学生在学习过程中将岗位
7、作为基础核心,融入学生知识素养、能力素养最终升华为综合素质的提升。图 1 计算机基础课程岗课赛证模式实施路线 3.计算机基础课程“岗课赛证”闭环融通教学模式实施路径 3.1 搭建学校基础课程考评系统,结合可视化技术对学情进行可视化分析 学校基础考评系统作为一个专门的信息交流与共享平台,可以畅通地进行信息收集与反馈,结合大数据技术对学生学情进行抓取进而进行可视化分析,以得出有效结论。通过基础考评系统使学校在计算机基础的教学、考试、练习和评价等方面,提升信息处理的速度和准确性,并极大程度提高相关老师的教学效果和效率。通过对数据进行考情分析、分数分析,进行可视化分析,以得出有效建议措施。而学生也可以
8、通过该系统进行综合考试和日常练习,并可在线完成自动评分、单项训练、强化练习、模拟考试、查看分析,使得学生也可以更直观看到自己的学习情况,提高学习效率。通过学习平台在技术上,要实现触类旁通,熟练使用不同的办公软件,开发出实用型、创新型案例,同时,在应用场景上,应将技术边界打破,使文秘、会计、电商等各个领域有机结合,不断提升学生的跨界思维,在学习与思想碰撞中实现创新;除此之外,在授课模式上,灵活运用各种形式,例如内部竞赛、作品展示等,不断提升他们的合作意识,引导他们在实践过程中重视与其他成员的密切协作、积极表达自己的观点。3.2 加强“课岗”融通,从完善课程设计,强化岗位认知 专业课程是学生搭建知
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