纪录片《大学》的理想意旨与精神番隅.pdf
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1、21DIGITAL VIDEO TIMES影视制作VIDEO PRODUCTION由孙虹、王静、柯永权导演,高三毕业生严韫洲、博士研究生宋云天、留美学者蔡峥、大学教授钱易主演的纪录片大学于 2021 年 7 月 9 日在全国院线上映。该纪录片以 110 分钟的时长献礼清华大学 110 周年校庆,创作团队清华大学清影工作室历时三年,以跟踪式拍摄手法,聚焦四位清华学者,以时间脉络、空间脉络相互独立又相互辉映的方式叙述了四位学者“大学之道”的故事。同时,该纪录片将多线叙事与环形叙事相结合,以正叙与插叙相互推进,呈现出中国特色大学精神,讲述了中国特色社会主义高等教育发展的宏大构建。大学的监制尹鸿教授在
2、接受采访时向观众解释道:“大学之大在于不仅仅有优秀的大师,还要有优秀的师生们,恰恰是在师生身上体现了大学的真正精神。”正如制作大学的全清华班底的初衷:大学的定位不止于清华校园内,而是以个体视角展现当代中国大学的学者们,他们对知识严谨,追求精神的富足,每个人都是超越个体理想的存在。清华大学清影工作室成立于 2006 年春,制作了戏末 扇鼓乐我在故宫修文物大学等优秀纪录电影,致力于结合人类学与社会学的视角,关注当下中国的经济、社会和文化生活。大学展现了当代中国大学师生的学习生活与人生际遇,并以他们在人生转折点的重要抉择折射出当代学者“追求真理、追求光明”的主题意蕴,传递了精神理想的追求,并取得了极
3、大的影响力和丰富多元的效果。叙事策略抒写理想意旨叙事无处不在且变化无穷,我们可以将其界定为:对于一个时间序列中真实或虚构的事件与状态的讲述。纪录片最大的创作特点在于创作者倾注全部的人文关怀关注被拍摄对象。大学的拍摄更为贴近创作的事实,以创作者独特的拍摄视角展示了四段故事,涉及学业、事业、家国、情怀。这些故事囊括了青年到耄耋之年的人生抉择和情怀坚守,彼此独立却又不谋而合,诠释了纪录片的主题大学之道所蕴含的人文艺术特质和真诚、理性的品质。大学之道彰显时代精神大学的导演之一孙虹毕业于清华大学新闻与传播学院。2018 年开始筹备纪录片大学时,基于导师雷建军的建议“纪录片创作至少需要三年的创作周期打底”
4、,而“纪录片本身所包含的,就是事件的力量,我们要在一个较长的时间周期里才能看到所记录对象的变化”,孙虹和志同道合的伙伴们开启了大学的创作。这部纪录片虽然以清华大学为主要拍摄地,但其立意是通过清华大学的视角,去探究大学精神的一隅,并阐述大学精神对个体的陶染。大学的创作历时三年,展现了清华园中四个主人公的故事。摄制组通过纪实拍摄的方式,用三年时间记录下他们在清华的生活点滴:本科生严韫洲经过高考的激烈角逐进入清华;旅美归来的青年教师蔡峥为国家建设大型天文望远镜,推动基础学科发展完善;博士毕业生宋云天毕业之际面临个人追求和抉择方面的考量,最终选择成为基层选调生,奉献基层实现人生理想;院士钱易面临退休却
5、始终不忘为国奉献,认真讲完最后一课告别课堂。四位人物串起来的是关于清华、关于追求、关于奋斗、关于理想的故事,尽管他们的年龄、经历等各不相同,但最终在影片里呈现出来的是自强不息、勇于追求、勤奋耕耘、心怀家国的清华精神,这也是中国大学精神的浓缩。叙事语境重构故事话语大学在叙事结构上颇有新意,由大一新生、新入职的教师、毕业生、老教授四位人物的线索穿梭始终:高中毕业的严韫洲,带着对百年名校的憧憬和骄傲,渐渐融入了他的大学生活;宋云天博士即将毕业,面临着留在学校教书还是返回基层的人生抉择;顶尖科学家蔡峥,为完成中国人的科学梦想,毅然回国,但在推广广视场光谱天文望远镜时,遇到了意料之外的难题;荣休院士钱易
6、,任教 50 余年,仍然坚守在学校。他们都处于人生重要节点中的抉择时刻。纪录片以平行叙事的方式,展现了四位不同年龄但处于同时期的清华学者的精神面貌,讲述出当代学者在平凡生活中奋斗不止、始终如一的初心。无论这些学者面临怎样的时代和问题,他们身上都展现出真诚、从容的美德和“自强不息,厚德载物”的精神。大学运用多层次的叙述方式,将个体感受与散点化叙事相结合,既避免了单调、僵化的叙事方式,又赋予大学创作特点上更多的新意,并不断拓宽大学故事内容的创作空间,使其在空间上具有更大的深度和广度。影片以四位清华学者为中心,构建起纪录片的叙事文本。选择跟拍的四位清华学者也较为全面地呈现了中国的社会面貌。从院士到年
7、轻教师,从高考生到乡村基层干部,从国内到国外,这些人物形象都在一定程度上刻录着中国的时代烙印。四位清华学者在整个影片的叙事线上形成了一个完整的环形逻辑结构,展现了清华学者的多个层面维度,纪录片大学的理想意旨与精神番隅文/刘媛媛杨鑫宇广东亚视演艺职业学院22 影视制作VIDEO PRODUCTION更好地印证了清华校园的整体结构,并寓示着生生不息的精神延续。理想价值述说崇高信仰大学影片中出现了朱自清先生的名言:“我总觉得为学与做人,应当并重。”影片中,在清华大学院士荣休座谈会上,平均年龄 80 岁以上的光荣退休老院士欢聚一堂,钱易教授在会上表示自己是 1957 年来到清华的,到目前为止已经从事教
8、育事业 61 年了,依旧在答疑解惑的路上传道授业。镜头流转停留在刻着“行滕於言”的石碑上,这是清华的校训之一,强调行的重要性,但绝不是用行取代言,更不是只能做,不能说。清华大学认为,在当今时代,大学的本质是传授知识、技能以及培养短期的态度和长期的品质。好的老师不光是传授知识,还会彰显许多无形的东西,如“刚毅坚卓”的学风。“二十六年秋,卢沟桥倭难猝发,学校南迁。”这段清华大学南迁的经历让钱穆先生开始思考国家、民族与历史,并将三者综合起来进行讨论。多年后,钱穆先生的女儿钱易成为清华大学的教授,传承着大师学者们坚持不懈的初衷。大学中运用了许多空景镜头,这些镜头展现了清华园内春夏秋冬四季更替的校园景色
9、。影片开场伴随着优美的校歌,镜头徐徐升起,美好的大学校园令人向往。这既是叙事的开启,也是黎明的开始。伴随着清晨的曙光,镜头缓缓推进校园,杏叶纷纷飘扬,背景是清华大学历史悠久的标志性建筑“二校门”。如此精心设计的开场也为影片的叙事基调奠定了坚实的基础。纪录片在平实的记录方式中不时嵌入一些诗意的空镜校园段落,使影片叙事回味绵长,以最基本和最直观的方式突显出清华学者的崇高信仰。导演孙虹在导演手记中写道:当你沉浸在一个黑暗而封闭的环境中,唯有前方有光的时候,才能真正静下心来感受时间的流淌,体会另一个人的人生。在大学中,常常出现的空镜头都是清华校园内的场景,微风徐徐,树叶随风飘动,清华学子都在校园内奔赴
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