典型事例写人(指导).doc
《典型事例写人(指导).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《典型事例写人(指导).doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、(完整版)典型事例写人(指导) 20102011 学年度第 二 学期课 题选择典型事例,写出人物品质与性格(指导)课型新授总课时教学目标知识与技能学会选择典型事例,写出人物的品质与性格的写作方法;进一步运用细节描写把人物写生动。过程与方法知识点拨 范文引路情感态度价值观关注生活,热爱生活教学重点引导学生怎样从众多事例中选择出典型事例,来刻画人物.教学难点运用细节描写把人物写生动。教学方法教师大胆放手,让学生自主、合作、探究学习,让学生重视观察。教学手段班班通教学过程:一、导入:写人最要紧的是把人写活,要写出每个人的个性特点.什么叫人物的“特点?就是指这个人身上特别突出的地方,就是这个人和其他人
2、不同的地方。每个人在生活中会接触很多人,特别是自己熟悉的人。就外貌特征来说,一人一个样,不与他人相同.有人胖,有人瘦,有人黑,有人白,有人高大英俊,有的人瘦弱矮小;就性格来说,有的开朗,有人孤僻;就品质来说他们有的勤劳,有的懒惰,有的处处为别人,有的时时为自己,有的铺张浪费,有的勤俭节约将身边不同的类型的人用文字真实地记下来,就是写人的作文。怎样写出一个人的特点呢?可以通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行,但尤其值得我们关注的是要抓住典型事件来写。二、自学交流,确认目标人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的.课文将相和中,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪三个
3、故事把人物的品质与精神表现得淋漓尽致,这其中自然有语言、动作、心理等各种描写的功劳,但最重要的还是数选材得当。 “完璧归赵”刻画了蔺相如的机智过人;“渑池之会”显示他的深谋远虑、过人的才智;“负荆请罪”则体现了他的顾全大局和宽容大度。由此可以看出本文选材的针对性和典型性。鲁迅的藤野先生一文和胡适的我的母亲一文是第一单元乃至整本教材很重要的两篇写人的文章,我们来罗列一下两篇课文的结构: 藤野先生目睹耳闻-生活简朴 添改讲义认真负责 纠正解剖图-严格要求 怀念藤野先生 关心实习热情诚恳 了解裹脚求实精神 我的母亲教我读书做人教子有方的慈母处理家庭矛盾隐忍仁慈的后母 感谢母亲对待族人伤害宽而有格的寡
4、母学生归纳相似点。明确:两篇文章都具体选取了几个发生在日常生活中典型事例,从不同的侧面表现了所写对象的高贵品质。 【作文方法积累之一】用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法。它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段,来展现人物的形象、表达作者的感情。运用这种方法,可以使文章更具有表现力。三、范文引路,明确要求 下面两篇写人的文章,语言新巧,描摹细腻,都十分生动形象地写出了人物的个性特征.特别值得一提的是,两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性。 20102011 学年度第 二 学期让我们从两篇习作的对比阅读中看看如何让人物的个性在典型事例中飞扬起来.范文一 他就是这样“风光无限好
5、,只是近秋天”吟诗者谁?还有谁杨云轩呗.这个自称是苏东坡再世,李太白再生的家伙,这样的诗也吟得出口,还摇头晃脑的,真服了他。一会儿工夫,“噪声”停了,他又在干嘛呢?看他那鬼鬼祟祟,神秘兮兮的的样子,准没有好事。走过去一看,哇,简直可以气死二百只蚊子,五十只苍蝇!他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还美其名曰“杨氏蚊香。我环顾四周,没人.刚一下手,就传出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的,而是我的。事后,他对我的一个朋友说:“那天,那小子自不量力,来找我PK,我先一个百步神拳,然后一个降龙十八掌,最后一个佛山无脚,把他给踢飞了。哈,够厉害吧!”。我可不想再理他。可没过一个星期,他又来找我。我往他脸上一瞧,他
6、什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛?他叹了口气:“自古英雄多磨难呀!天天一堆人来追我。“你小子走桃花运了?我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容,哪个小子替我出了这口恶气,爽呀!“运你个头,都是你害的.那天在你朋友面前吹牛后,天天有人追着我打。”他气愤地说完,又补充道:“这下你心理该平衡了吧。”我笑了笑:“你活该.”后来,有人告诉我,他为了与我和好,涂了颜料来蒙我。真拿他没办法,他就是这样-爱捉弄人。有一天,他郑重其事地对我说,从今往后,改邪归正,再也不捉弄人了。一连几天,他都非常老实,我以为他真的改头换面了,也就不再提防他.一天早晨,我跑到教室刚坐下,就觉得不对劲,一摸,屁股全湿了。啊,
7、有水!我回头一看,他正冲我奸笑。唉,我又上当了。真拿他没办法,他就是这样。范文二 朋友李佳我的朋友李佳梳着有型的三七式发型,总喜欢以牛仔裤饰身,一看就是性情中人。从认识他到现在,总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装,他向我解释道:“凉快。”所以在炎热夏季的体育课上,他吃了不少好处。不过天有不测风云,在一次压腿准备活动中,也许是他跨得幅度太大了,“嘶”的一声,居然把裤子撕裂,他的脸涨得像个红富士,只好自我解嘲地说:“这下可好了,我觉得更凉快了。”说罢,便脱下上衣系在腰间以遮丑,迅速潜回教室.李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时,从窗外吹来一阵风,把他花了1小时25分36秒打
8、造出来的三七式“溜冰场”发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了,老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝,并严厉地训斥了他。哪知,李佳却道:“爱美之心,人皆有之。还我法宝镜与梳.”弄得众人狂笑不已,老师哭笑不得,李佳趁机把他的法宝“夺”了过来,然后一本正经地坐好。不过,后来趁老师不注意,他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真是“头可断,发型不可乱。”这还不算什么,还有更厉害的在后头呢。 我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地,只有头下部有那么一圈儿头发。一日,该师讲解地中海气候的降水量与气温
9、的月分配图,要我们联想一个与其特征相似的东西,以便记忆.这时,李佳大声说:“老师,像你的头。”该师怒道:“你若说不出道理来,看我怎么治你。”我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙地说:“地中海气候七月份温度高,降水少,所以把您的头顶晒成了不毛之地;一月份、十月份气温低,降水多,过多的降水量把您的头发冲到了下游”我们笑得差点背过气去,老师气得差点背过气去。此后,地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳,够臭美,够滑稽,够搞笑的吧。比较阅读通过典型的事例凸现人物的个性是这两篇文章的最大特点。他就是这样一文写了“他”烧橡皮,涂颜料蒙“我,弄湿“我”的坐凳等三个事例,突出了“他特爱捉弄人的个性;朋
10、友李佳一文,则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致.两篇文章虽都是通过典型的事例来凸现人物的个性特征。但又有所不同. 20102011 学年度第 二 学期1着重点不同.前文选用多个事例重在表现人物一个最突出的特征,即爱捉弄人的特点。后文则通过多个事例从不同侧面不同角度表现一个具有“多元个性的立体的人。2侧重点不同。在叙事中,两篇文章都有对人物的动作语言神态的刻画,但其侧重点有所不同.前文有对人物动作语言神态的刻画,更通过“我”的心理和行动描写间接地突出“他”的个性,丰富了“他”的形象;后
11、文除了动作语言外貌描写,则加强了细节描写,如“把衣服系在腰间以遮丑”,“趁老师不注意,又偷偷地拿出来侍弄了几下,使人物个性更见鲜明.3结构全篇的方法不同。前文以“我为线索展开全文,三个事例都是在“我”的观照下进行,便文章条理分明,也使内容更为丰富,形象更为突出.后文则巧妙地运用过渡语过渡段结构全篇,一二自然段以牛仔裤衔接,三五自然段则用“这还不算什么,还有更厉害的在后头呢”巧妙过渡,文末则用“这就是我朋友李佳”总括全文,也很好地照应文题,使文章浑然一体。写作指津写人离不开叙事,用事例刻画人物形象,包装出人物的个性是常用常新的方法。用这一方法写人,以下三点不容忽视:1选用恰当而有情趣的事例.恰当
12、,才能突出从物个性;有情趣,才能把人物性格写得丰富有内涵.如突出一个特征,笔墨要相对集中;如突出好几方面的个性,则要从不同侧面选取事例,力避重复与雷同。2细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余,抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹,会使形象生动,意蕴丰厚,达到妙不可言的效果。当然细节不能单独存在,它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。3突显文章结构。“文章思有路,遵路始识真。”要让读者能一下子找到行文的路子,几个事例的先后安排必须有序,事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明,也就是要要有意识地突显出文章的结构,使
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 典型 事例 指导
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。