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八年级生物上册-523-动物的社会行为教案-新版新人教版1.doc
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1、动物的社会行为教学过程:导入新课导入:我们都观察过蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程。那么,这些动物取食行为都相同吗?从观察中,我们可以判断哪些是群体生活的动物吗?第三节 动物的社会行为一、社会行为的特征1、社会行为的特征:群体生活的动物具有一系列的社会行为。具体地说就是:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级。2、白蚁和狒狒的群体生活。引导学生分析讨论白蚁、狒狒群体的社会行为特点。(1)白蚁群体成员有哪些?它们的职能分别是什么?P37雌蚁:专职的“产卵机器”,也叫后蚁。雄蚁:负责与雌蚁交配。工蚁:筑巢,喂养雄蚁、雌蚁和兵蚁,照料雌蚁产下的卵
2、。兵蚁:专司蚁穴的保卫。(2)在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么?在狒狒群体中,个头最大、力量最强、健康状况最好、凶猛程度最高的雄狒狒才能当首领。因为它要指挥整个群体的行动,还要负责整个群体的安全。所以必须要比一般的雄狒狒要出类拔萃,才能领导其它的狒狒。推测:为什么牧羊人放牧时管好领头羊就可以?头羊一般也具有首领中所具有的个头大、力量强、健康状况好高素质。二、群体中的信息交流1、动物群体中存在信息交流吗?(提问)学生:动物内部只要有分工合作,就一定要有随时可以进行的信息交流。2、探讨:人类有语言,还有文字,所以在进行信息交流时很方便。如果我们现在不用语言,也不用文字如何交流呢?(提问)学生:我
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