高一语文上学期第5周教学设计.doc
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1、心音共鸣学会细节描写 一、引入过程: 教师深情诵读散文语文天生浪漫片段,让我们从心灵出发,开启 “心音共鸣”的大门!(幻灯展示课题:心音共鸣学会细节描写) (教师板书“心音共鸣”) 师:请同学们思考一下,什么样的事情能引起读者的共鸣呢?我们先来看一幅图片(幻灯展示图片,教师介绍背景:图中的小女孩叫刘小环,年仅11岁,为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯,她每次背16块,重40公斤,走140米,只得3分3厘工钱) 同学们看了这幅图片,有什么感受? 生发言,师点评。 我们再来看一幅图片(幻灯),有什么感觉? 生发言,师点评。 同学们说的很好,这些都是生活中的一些小事,但却给我们的内心带来了触动,所以
2、“滴水方能藏海”。类似的场景我们也许都见到过,只是我们不够敏感关注,这样的画面就湮没在我们的脑海了,作文的时候自然也就搜寻不到了。这说明,这个世界不是缺少触动,而是缺少发现触动的眼睛。我们要想写出触动读者的文章,就必须用敏感的心把能够触动心灵的生活小事搜寻出来,这就是我们作文时要注意的第一个方面,板书:小事触动心灵 二、主体过程: 什么样的小事能够触动我们?(生: )是情,能体现真情的小事更容易给我们触动。 我们生活在这个世界上,处处离不开情,有些什么样的情?( )有亲情,有友情,有师生之情,有爱情,而让现阶段让我们感受最深的应该是父母亲情。因此我们在写文章的时候要善于把体现父母亲情的小事写进
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