网络文化对价值观的影响调查报告马克思主义基本原理概论》课程调查实践报告-大学毕业设计.doc

《马克思主义基本原理概论》课程调查实践报告
《马克思主义基本原理概论》课程
调查实践报告

宁波大红鹰学院

题目 网络文化对大学生价值观的影响调查研究

所在学院
金融贸易学院
专 业
物流管理专业
班 级
14物流2
团队名称（组别）
Dream team
负责人姓名
（联系方式）
杜晟（682483）
评 分

评

语

作 品 名 称
网络文化对大学生价值观的影响调查研究
团 队 名 称
Dream team
指 导 老 师
辛晓丽
学 科 领 域
马克思理论
课题组成员
联系号码
负责内容
对任务完成的
贡献度
杜晟
682483
调查报告总体设计和总和文章
15%
顾锦美
680164
问卷分发，文章撰写
11%
陈烨
680257
问卷分发，调查问卷分析
11%
何戊健
680194
设计问卷，问卷分发
11%
冯俊迪
680217
问卷分发，文章撰写
11%
王家璇
693573
问卷分发，文章撰写
11%
高翔
680249
问卷分发，文章撰写
10%
丁岚
17706475116
问卷分发，文章撰写
10%
翟克松
689402
问卷分发，文章撰写
10%

摘要
随着社会的快速发展， 网络已经逐渐成为人们生活的一部分， 并且由于计算机的普及，使得网络已经深入到社会生活的各个领域。特别是对于高校来说， 由于大学生群体对网络的依赖性较强，且大学生的思维比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强，所以网络文化成为大学校园文化的重要组成部分。但是由于网络是把双刃剑，大学生可以通过网络学习知识、查阅资料、交友互动的同时也可以被网络上的腐朽文化渗透。因此网络具有双重性，所以大学生必须要具备较强的辨别能力和抵制诱惑的能力，才能最大限度的发挥网络的积极作用，从而为培养大学生正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。本文主要通过对网络对大学生价值观的影响进行简要分析，探讨其积极影响和消极影响及有效地解决对策。
网络文化是一柄双刃剑， 它不仅给大学生核心价值观的形成带来诸多机遇， 而且深刻影响和动摇了传统的价值观念， 使大学生思想政治教育面临新的挑战。因此， 辩证地分析网络文化对大学生核心价值观培育的正负影响， 趋利弊害、 因势利导， 从而使大学生在网络文化环境下树立正确的核心价值观， 既是当前高校思想政治教育工作的重要内容， 也是高校人才培养的迫切需求。
网络文化的迅速发展，对大学生的价值观产生了积极影响和消极影响。通过社会主义核心价值体系的引领、思想政治理论课的教育、校园优秀网络文化的建立、网络道德与网络法制相结合等措施对大学生进行价值观教育，使大学生树立正确的价值观。随着网络时代的到来， 互联网成为广大大学生生活中不可或缺的一部分。网络正在悄无声气地进入大学生的学习与生活中，与其日常生活息息相关。但网络作为一个开放平台，缺乏有力的管制，一些不健康的内容充斥在网络的各个角落，大学生所面对的网络平台是相当混乱的。大学生作为我国未来发展的中坚力量，其认知能力尚未完全形成，鉴别能力较低，易受不健康思想的影响，所以规范网络内容势在必行，刻不容缓。但互联网对大学生产生的积极作用也是不容忽视的。网络上先进学习资源的快速分享以及对大学生交际能力的锻炼，都在一定程度上起到了很大的积极作用。所以，我们应该正视网络文化，科学合理接受网络内容。

关键词：网络文化；大学生；价值观

网络文化对大学生价值观的影响调查研究报告

目录
一、引言 5
二、调查方法和调查实施 7
（一）调查方法 7
1.二手资料法 7
2.问卷调查法 7
3.PRA法 7
（二）调查实施 7
三、 调查报告分析 7
（一）大学生基本情况 8
（二）大学生对网络文化的基本态度 10
（三）大学生对网络文化的理解 12
四、网络文化与大学生价值观的特点与现状 14
(一)网络文化背景下大学生价值观现状分为如下几个特点： 14
(二)当代大学生价值观的成因： 15
五、网络文化对大学生价值观影响 16
六、网络文化对大学生价值观影响的对策 16
（一）充分利用校园网络资源，加强校园网络文化建设。 16
（二）不断完善网络制度建设，塑造大学生的网络道德人格。 17
（三）加强对大学生的道德教育，从根本上促进大学生价值观的健康发展。  17
（四）发挥学校网络中心的辐射作用和控制作用，创造良好的网络环境 。 17
（五）大学生自律自强，健全网络人格。 18
七、 结论与启发 18
八、 参考文献 19
九、 个人心得 19
（一）何戊健 心得 19
（二） 丁岚 心得 20
（三） 高翔 心得 21
（四）王家璇 心得 23
（五） 冯俊迪 心得 23
（六） 陈烨 心得 24
(七) 翟克松 心得 25
(八) 杜晟 心得 26
(九) 顾锦美 心得 27
十、 调查报告 28

一、引言
（一）调查背景
随着网络的普及化，网络文化已经成为大学校园文化的重要组成部分，已经并且仍然在以其自身特有的方式融入学校的精神环境和文化氛围，其影响和熏陶对于当代青年大学生的成长起着十分重要的作用。由于长期以来我国中小学阶段价值观教育的缺失，加之市场经济大潮和西方文化的冲击，青年人当中拜金主义很受追捧，究其原因，社会影响特别是网络文化对大学生价值观念的影响是不容忽视的。　　
大学生价值观就是大学生对事物价值的根本评价标准，主要由价值目标、价值评价和价值取向三要素组成，是大学生对于区分是非、好坏、荣辱、得失、祸福、苦乐和利害等问题的基本观点，是大学生世界观和人生观的主要内容和重要组成部分。人的价值观念是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势，是不易改变的。总体来看，大学生价值观的主要特点体现在三个方面：
1.价值观处于最后形成的过程中
　　大学生正处于青年前期，青年期是自我意识发展的突变期，在这个阶段自我意识发展的主要特点在于追求自己内在世界中存在着的“本来”的、本质的我，并将注意力集中到发现自我、关心自我的存在价值上。作为青年前期的大学阶段是大学生为走向社会作着前期准备，在大学阶段有了相对自主的行为选择，通过在大学这个既是校园又是社会的环境中的学习、积累、沉淀和升华，大学生的评价标准走向完善，社会目标和人生目标逐渐形成，道德目标趋向成熟，形成了相对稳定、较为完整的价值观体系。在这个阶段，大学校园文化环境是价值观的主要影响因素，有限接触到的社会环境和家庭因素是价值观的次要影响因素。大学生这一时期所接触到的道德标准、价值目标、文化环境、学习的积淀、榜样示范、亲身体验和自我评价都是影响价值观形成的基本因素。而在校园文化环境中，网络环境占有重要地位。
2.具有较大的可塑性
　　大学生价值观的可塑性是由大学生的身心特点和价值观自身的形成规律决定的。青少年是人生学习知识、培养能力、形成道德品质的关键阶段，这个时期也正是接受思想道德教育、加强自身修养、形成价值观的最关键阶段。这就是说，大学生的价值观念没有最终形成，此时外界的影响仍是价值观形成的重要影响因素。大学生离开家庭进入学校后，家庭对他们的思想观念方面的影响程度降到了很低的水平，而来自教师、同学和社会等方面的影响则成为最重要的影响因素。在大学4年里，大学生所处的环境、氛围和受到的影响、熏陶的不同，会使他们此后的人生轨迹完全不同。价值观同道德观念一样，从本质上讲都是人的综合性的心理定势，是客观外界事物作用于人的头脑中，经过人的学习、锻炼、判断、取舍以及总结正反两方面的经验教训而形成的系统的价值判断标准。外界客观条件制约着价值观的产生和形成。因此我们说大学生的价值观的可塑性较大。实际上，不仅是大学生，在特定条件下，任何人的价值观都会发生变化。大学生道德观发展尚未最后成形，这一特点体现得更加突出。　　
3.总体上呈现多元性
　　改革开放以来，随着思想的解放，中西文化的碰撞，当代大学生的价值观已由单一走向多元。例如，在价值标准上，有的“唯书”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱，有的重义，有的重享乐，有的重事业，有的重权力，有的重原则，有的重“关系”，有的重理想，有的重现实。其中最为突出的是，大学生当中的一些人对艰苦奋斗、勤俭节约等“传统观念”已不屑一顾。他们渴望成才，企盼致富；他们关心事业，关心家庭，关心“看得见摸得着”的实惠；不论什么事总希望走捷径，其价值取向更加讲实效重现实。但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些青年过分看重“关系”、享受、金钱、地位和眼前，欣赏高尚但不想拥有高尚，赞誉英雄但并不想成为英雄，其价值观具有鲜明的实用色彩。
（二）调查目的
为了真实客观的反映网络对大学生价值观的影响，了解广大青少年是否接受过健康绿色网络的引导，树立对安全网络行为的理解，对网络行为的观点，认识网聊、网购等，我们对我们学校以及周边同学开发问卷调查，得出数量，希望能够唤起社会各界度网络管理的关注与重视，助推青少年网络教育的健康发展。
（三）调查内容
此次调查内容主要如下：
大学生基本情况（性别、年级、专业等）
大学生对网络的使用情况（网龄、上网时间等）
大学生对网络的基本态度（网聊、网络、网游等）
大学生度网络的个人见解（学生以问卷形式主动表达分析问题及见解）
自身、学校、社会对网络的规范（开启课程、营造网络氛围等）
传统文化与网络文化冲突的看法
网络对大学生价值观的影响（辨别是非、开阔眼界、创新与发展等）
二、调查方法和调查实施
（一）调查方法
本次调查运用到三种调研方法，为得到数据及资料的完整性、客观性、清晰性，保证本调查研究以点面结合的方法获得大量的信息。从而保证所得的结论的科学性和有效性。所运用的具体研究方法如下：
1.二手资料法
从书籍、网络等中迅速明确自己研究课题所涉及的范围，收集相关调研资料和经验为本研究设计分析提供理论支持。在收集到初步资料的基础上拟定问卷，问卷经过全队成员的讨论后定稿，开始了本次问卷调查。
2.问卷调查法
根据调查的目的和设计的调查问卷，以各大高校为调查地点，通过网络发放问卷的形式，针对不同年级的大学生进行网络调查，完成调查问卷。
3.PRA法
以小组座谈会的形式集中讨论网络文化与大学生价值观的特点和现状，以及对大学生价值观的影响等观点，并提出意见和建议。
（二）调查实施
第一阶段（2015年9月30日-2015年10月1日）广泛查阅和浏览相关资料和信息，了解大学生的实际上网情况，对二手资料进行删选，制定具体的实施计划。
第二阶段（2015年10月2日-2015年10月9日）网络发放问卷，以学校和年级作为区分节点，对大学生进行问卷发放。确保调查结果的准确性和全面性，从而有利于最后的分析和总结。
第三阶段（2015年10月10日-2015年10月25日）对调查后的实际情况进行统计和综合分析。
三、 调查报告分析
本次专业调查主要是通过查阅相关文献资料、设计调查问卷以及分发问卷等方式对不同年级段、不同专业大学生关于网络文化话题展开调查。并且本次调查问卷主要是以网络的形式进行调查的，共回收106份问卷。问卷回收之后，我们对问卷数据进行统计分析，以得出具有价值及代表性的调查结果。现将调查问卷的回收成果作如下分析：
（一）大学生基本情况
1性别
在接受本次网络调查的人群中，男女比例大约为48:58，基本符合男女均衡。但所得到的有效填写人次仅为为106，这一数值达不到预期，不过考虑到推荐好友参与网络问卷调查的组员其接触面有限，这一结果还是具有一定的参考价值。
图1网络调查问卷问题2
2年级
参与本次网络调查的大学生中，大一学生有17人，占样本总量的16.04%；高大二学生有69人，占样本总量的65.09%；大三学生有13人，占样本总量的12.26%；大四学生有7人，占样本总量的6.6%。

图2网络调查问卷问题3
3专业
在本次问卷调查中，大学生有32.08%的人就读物流管理专业，11.32%的就读财务管理专业，9.43%的就读金融管理专业， 8.49%的就读计算机科学专业，5.66%的就读工商管理专业以及2.83%的就读国贸专业，除此有30.19%的大学生就读其他专业。

图3网络调查问卷问题4
4网龄
通过本次调查可得到，大学生网龄在1年以下的比例最小，占整体的3.77%。普遍大学生的网龄处于3～5年、5～7年区间内。网龄在1～3年、7～9年的分别占总调查人数的14.15%、17.92%。网龄在9年以上的大学生也不在少数。

图4网络调查问卷问题5
5平均每日上网时间
对大学生平均每日上网时间进行调查统计，可知每日上网时间在3～5小时的比重最大，约占总体的36.79%。时间在1～3小时、5～7小时的比例相当，分别为19.81%、20.75%。平均每日上网在1小时以下的占少数部分。有7.55%的大学生日均上网时间超过9小时。

图5网络调查问卷问题6
6网络日常活动
本次调查中，大部分大学生会通过网络看电影、听歌、玩游戏和聊天交友，其中看电影、听歌和玩游戏的人数最多。还有部分大学生会在网上讨论热门话题、下载各种资源、查阅资料、浏览新闻等。也有小部分大学生上网通常是为了更新微博、网上电子商务或其他。

图6网络调查问卷问题7
（二）大学生对网络文化的基本态度
1关于网络游戏
针对大学生所设计的网络调查问卷中提出的问题10——“您认为网络游戏？ ”，我们得到了以下的统计结果：

图7网络调查问卷问题10
从统计图可以看到，有30.19%的大学生认为网络游戏可以展示自己的才能，满足成就感，17.92%的大学生觉得网络游戏刺激过瘾。这些大学生可能已经痴迷于网络游戏了。还有一部分大学生则觉得网络游戏无聊，甚至有没玩过的。说明网络游戏对大学生已经造成了一定的影响。
2关于网络红人和网络事件
针对大学生所设计的网络调查问卷中提出的问题14——“您对“芙蓉姐姐”、 “犀利哥”、“艳照门”等网络红人和网络事件的看法是？”，我们得到了以下的统计结果：

图8网络调查问卷问题14
从统计图可得到，参加本次调查的大学生中有超过一半的人把网络红人和网络事件当作笑话看看而已，抱着无所谓、不关心或是厌恶的态度。但也有相对一部分人对于这类现象很感兴趣，那么他们很可能被网络红人等网络事件影响，导致其正确价值观扭曲。
3关于网络骂人现象
针对大学生所设计的网络调查问卷中提出的问题15——“您对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在骂人现象怎么看？”，我们得到了以下的统计结果：

图9网络调查问卷问题15
如上图可知，针对大学生对网络骂人现象的态度，虽然反感与没什么的比例相当，但是却有大学生觉得很好玩，甚至自己看到别人骂，也跟着骂的现象。由此可知，网络骂人现象对大学生的价值观已造成了很大的影响。
4关于新网络用语
针对大学生所设计的网络调查问卷中提出的问题16——“随着新网络用语的出现，您是否能很快的接受并使用，不管它文明不文明？ ”，我们得到了以下
的统计结果：

图10网络调查问卷问题16
如上图可知，绝大多数大学生会很快的接受并使用新网络用语，不管它文明不文明。这一现象可以表明，大学生没有正确的判断新网络用语是否文明，那么很有可能是因为错误的价值观导致其判断失误的。
（三）大学生对网络文化的理解
1理想的网络文化氛围
在这次统计调查中，大部分大学生认为理想的网络文化氛围是法律法规完备，网络秩序井然，大家自觉，气氛活跃，大家畅所欲言，百家争鸣以及所有不良信息被过滤。这说明大学生对于网络文化有着积极的态度，他们的理想网络文化氛围是建立在正确价值观上的。

图11网络调查问卷问题18
2营造良好网络文化的关键
在参与本次调查大学生的观点中，营造良好网络文化的关键是从现实层面入手，国家出台完备的法律法规进行规范以及依靠网民的自觉维护。可以看出，大学生在这一问题上，拥有自己正确的价值观。

图12网络调查问卷问题19
3网络文化的代表
如下图可得到，在本次调查中，流行术语，微博，博客以及流行节目可以代表网络文化的比重较大。除此之外，音乐、游戏、网上购物等也可代表文化。由此可得，网络文化的表现形式是多元的，而且都是与大学生形影不离的。那么对大学生的影响也是十分深刻，尤其是价值观。他们的价值观很容易受外界的影响。

图13网络调查问卷问题20
4网络文化对大学生价值观的影响
据统计，绝大多数大学生认为网络文化可以开阔他们的眼界，但与此相对的是这些大学生中的一部分以及少数大学生也认为网络文化会影响其辨别是非能力，缺乏创新思想，使其对社会失望等。这表明，网络文化对大学生的价值观有积极影响也有消极影响，所以我们要正确辨别网络文化，树立正确价值观。

图14网络调查问卷问题24
四、网络文化与大学生价值观的特点与现状
价值观是社会成员用来评价行为、事物及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。个人价值观是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的，家庭、学校和社会环境等对个人价值观念的形成起着关键的作用。网络文化作为一种新兴的大众文化，极大地影响和改变着大学生们的行为准则、思维模式和求知途径，给大学生价值观带来巨大的冲击。
(一)网络文化背景下大学生价值观现状分为如下几个特点：
1.价值取向多元化近年来，互联网的普及，加速了全球信息网络化革命，也带来了各种意识形态的碰撞。大学生的价值取向，反映着大学生以什么样的态度去对待社会价值和自我价值，并做出什么选择和追求。当代大学生是我国改革开放以后成长起来的一代，传统与现代观念的冲突，多元文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现多元化和多样性。
2.价值目标现实化。价值观是社会文化的产物，伴随着中国社会经济结构的转型，今天的大学生价值选择不再排除个人利益，理想、事业的追求不再是虚幻的设想。这个有着学习、就业压力的年轻群体在市场经济和网络文化的冲击下，以自我成才为中心，出现了考研热、考热，以个人为主体，注重个人奋斗，在职业选择上更注重选择的自主性和务实性，待遇好、收入高的企业成为理想的目标，具有鲜明的实用色彩。
3.价值评价个体化。整体价值观与个体价值观是社会价值观特别是大学生价值观研究的基本问题或核心问题。改革开放和市场经济的时代浪潮，极大地促进了新一代大学生自我意识的觉醒。大学生面对纷繁复杂的世事百态，在价值主体上，努力寻找个体在社会变动中的方位，自我意识普遍增强。高等教育体制的改革，毕业生就业压力的增加，使大学生更加注重自我完善和发展。社会体制的改革和完善，无疑促使学生对自我发展进行更多思考，客观上推进了大学生价值取向个体化的发展趋向。
(二)当代大学生价值观的成因：
在个体价值观体系中,人生价值观处于主导地位,决定着总的价值取向,对价值观系统中其他价值观起着指导和制约作用。而大学阶段是人生价值观形成的重要时期,当今大学生的价值观之所以有如上的特点,受很多因素的影响。首先是社会转型的影响。中国社会近20年的社会转型给人们的价值观念带来了巨大的冲击。当代大学生的价值观从政治型转变为实用型,继而转变为社会型。价值观的发展既不是完全以为社会贡献来考虑自我价值取向,也不是完全脱离社会市场需要,而是兼顾个人与社会共同发展。社会转型时期社会结构的调整,尤其是经济体制的变革,引起高等教育的改革,进而引起大学生价值取向发生转变。随着高校收费制,特别是求职、择业所带来的竞争与心理压力,再加上经济全球化浪潮的影响,造成了世界观、人生观、价值观尚未定型的大学生价值观的改变。这说明大学生价值观变迁的规律是随经济与社会发展的协调而波动的,其内容是对社会主导价值的吸纳或偏离。 其次是西方各种文化思潮的影响。
改革开放的深入,经济的高速发展,以及国门的打开,必然会使各种社会思潮纷至沓来。国人对西方各种文化思潮的宽容,各种文化思潮影响面的扩大,都对大学生价值观产生了强烈的冲击。受西方的人性解放、突出人的主体地位思想的影响,大学生考虑自身在价值中的作用,表现为实现价值的个性化,突出自己,实现自己。但这些西方文化具有很大的地域性、民族性,与我们的国情是不十分符合的,导致大学生的价值观不是很成熟,经常出现价值观的冲突等现象。 再次是网络文化兴起的影响。互联网的出现,为我们的工作提供了迅速交流的平台,大大提高了工作效率。互联网中大量的信息也为青年学生提供了多元化的选择,导致大学生的价值观不可避免地打上网络时代的烙印,也成为影响大学生价值观形成的重要因素。网络在当代大学生价值观形成中具有双向性、开放性、不确定性和相对弱控性等特征。网络的特点导致大学生价值观的不稳定性、待成熟化,使它们的价值观带有网络的不成熟特点。
当然,还有很多因素影响大学生的价值观变化。如就业方式的多样化,过去由政府包分配、包就业的做法,如今被自谋职业、双向选择、聘任制、合同制等就业方式取代。品学兼优的好学生不一定找到合适的工作;一般化的学生,很早就落实到优越的工作岗位。这种结局必然使大学生的价值体系出现错综复杂的变化。还有上学收费、学分制、后勤社会化等对大学生的价值观都有不同程度的影响。
五、网络文化对大学生价值观影响
自1994年互联网进入中国以来，网络信息技术得到了迅速的发展。网络涉及了军事、政治、经济、文化等各个领域，随之而来的就是一种新的文化即网络文化。作为当代的大学生，多这种新生事物十分敏感，新的网络文化也对大学生的生活、学习以及价值观产生了很重要的影响。网络文化是一把双刃剑，它为大学生的价值观提供了更多的文化基础，也为各大高校带来了焕然一新的教学手段，使大家更好的融入网络，学习积极的网络文化；但是网络里也有一些消极的文化，很多不良的信息扭曲了大学生的价值观，很多大学生沉迷于游戏，惰于学习，浪费了自己宝贵的大学时光，影响了大学生健康的成长。
网络文化是一种新兴的文化，当代大学生对其陌生到认识，逐渐接受网络文化。网络文化对大学生价值观的影响首先表现在大学生对网络信息的选择。当大学生第一次打开浏览器，打开自己想要得到的信息，往往都是愿意接触那些与自己原有思想与价值观一致的信息，不管他们是有意识或无意识的接触网络文化，其实网络文化已经开始影响着他们的价值观了。当获取到自己想到的网络信息之后，他们会用自己的头脑，并对这些网络信息产生更加深刻的认知，并会容纳这种新兴的网络文化而代替自己价值观中那些已经过时的旧文化，网络文化更新了大学生的价值观。
但是当一个人处理事情的能力到达极限时，他在处理一些别的信息就会出现一时的紊乱，有一些不良的网络信息就会趁虚而入，所以现在很多的不良信息的网站也是层出不穷。不仅如此，一些比较火的游戏也吸引了不少的大学生，游戏本身作为一种娱乐方式，却有些学生沉迷于网络游戏，不能自拔。更甚者会因为一些游戏当中的装备会铤而走险，走上犯罪的道路。这些对大学生的价值观产生了不良的影响，偏离了正确的价值观方向。使很多大学生对学习产生了一种抵触的心理。
所以说网络文化是一把双刃剑，现代对于网络信息的净化是一个十分艰巨的任务，也是一个十分关键的任务，网络文化在逐渐完善的同时，当代大学生也应该以正确的态度去分辨网络文化的利弊，做一个理智的网民。
六、网络文化对大学生价值观影响的对策
（一）充分利用校园网络资源，加强校园网络文化建设。
妄图用“禁止”、“封堵”的方式剥夺学生上网的权利，往往无济于事，学校应成为学生上网的主渠道。随着高校现代化教育设施的飞速发展，校园网络系统已初步建成，客观上为我们利用高科技手段创建良好的校园网络文化氛围奠定了物质基础。高校应进一步加大资金投入，逐步形成网络化校园，使学生既可以主动地在自己学校的各终端上索取局域网上的所有资料，也可以接入因特网，搜索更加丰富的信息。我们要充分利用现有网络资源优势，占据网上主动权。开展丰富生动的形势与政策宣传教育，发布健康有益的信息和知识探讨，积极进行思想教育信息资源建设，要加大对网络的管理力度，对上网信息进行严格监控，做好正面信息的引导和有害信息的过滤工作，阻止各种不良网络信息进入校园 。
（二）不断完善网络制度建设，塑造大学生的网络道德人格。
网络技术的发展要求人们具有更高自律性。大学生的自我控制能力相对较弱，必须通过建立健全各种规章制度，用以规范和约束学生的上网行为。要加强对青少年的《全国青少年网络文明公约》、《互联网站禁止传播淫秽、色情等不良信息自律规范》的宣传和教育。学校应及时建立起网络信息管理的常设机构，结合学校实际，制定网络管理的规章制度，如“大学生网络道德规范”、“学生宿舍网络管理条例”。运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。
（三）加强对大学生的道德教育，从根本上促进大学生价值观的健康发展。 
当前互联网上出现了不少道德失范的现象，此外互联网上虚假信息的泛滥，很大程度上也是由于人们缺少自律引起的，因此高校在开展思想政治教育工作的过程中要强化大学生的网络责任意识，使他们树立“净化网络，人人有责”的观念。实践，是大学生增长才干、磨练意志、开拓视野的比较好途径。只有实践才能增加学生的社会责任感和历史使命感，才能促进知与行的统一，做到人生内在价值与外在价值的统一。也只有通过为社会做贡献、为群众服务的社会实践，才能形成正确的价值观。只有通过实践锻炼，大学生才能更清楚地了解社会、了解社会所认可和倡导的主流价值观念、了解社会所需要的人才，树立正确的人生价值观。高校共青团应组织学生参加社会调查、帮困扶贫、志愿服务等社会实践活动，调动学生参与社会事务的积极性，使学生在关爱他人、奉献社会的过程中感悟到和谐社会的真谛，树立正确的人生观价值观。
（四）发挥学校网络中心的辐射作用和控制作用，创造良好的网络环境 。
学校网络中心要依靠技术手段，严密监控网络内容，对各类不良信息进行技术过滤，堵住有害信息侵入校园的“入口”，最大限度的阻止各类不健康的信息与大学生接触。大学生管理者要加强对上网大学生进行三个专项教育，即网络道德教育、网络规范教育和网上心理健康教育。还要根据网络管理的规章制度和规范网络运行的要求，对大学生上网情况进行监控和有效管理，防止他们主动地访问具有不良信息的网站，为大学管理校园文化创造良好的网络环境[4]。同时，要充分发挥校园网络文化的教化陶冶作用，精心策划，开展知识性、趣味性于一体的校园网络活动。用清新健康、丰富多彩、贴近大学生生活的内容来吸引大学生的眼光。
（五）大学生自律自强，健全网络人格。
面对网络文化调整心态，提高抵制诱惑能力要严格自律合理安排上网时间 ，培养独立人格，认清自己的长处，用自己的优势来为社会发展做贡献，要不断净化自己的心灵，保持自己的心理健康，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确地分析各种事物，从而达到明辨是非、分清好坏的目的，提高明辨是非的能力，增强他们的政治敏锐性和鉴别力。
七、 结论与启发
21世纪是信息网络化的时代，随着互联网渗透到社会的各个层次和领域，网络文化正日益改变着我们青年学生的思维方式，行为模式和价值观念。加强对大学生网络行为的引导，使他们树立起正确的价值观念，网络文化是一把双刃剑，网络文化中的一些不良信息也给大学生的价值观和行为方式带来了许多影响和冲击
网络文化对大学生的有利影响：1在网络文化的影响下，大学生的价值观呈现出多元化。在中国五千年的传统背景下学生们的主要生活环境是学校，家庭。价值观的形成也受这些环境影响。随着互联网的普及，它成为领悟获取信息的重要渠道所以大学生的价值观呈现个性化，多样化。2使大学生的价值观偏西化3网络文化拓宽了大学生学习的渠道和范围，间接地促进大学生的发展，促使大学生在政治上崇尚政治透明，开放意识加强。激发了大学生的创新潜能。
任何事物都有两面，网络文化也一样。
网络文化对大学生的不利影响：1人际关系冷漠，责任意识淡化。使人沉醉与一种虚拟的满足之中，常常会陷入其中难以自拔。2颓废，网络游戏现在特别受到青年大学生的青睐。问卷调查显示：在校大学生玩网络游戏的不在少数，为了游戏放弃荒废学习这很容易导致孤独症
启发：充分利用校园网络资源，加强校园网络文化建设，在建设的时候不应只重视硬件的投资同时也应该重视和加强网络文化的管理与监督。学习网络知识，了解网络学会把德育和网络技术结合起来，解决网络时代德育工作面临的挑战和问题。

八、 参考文献
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[2]陈志兵.校园网络文化对大学生价值观的影响及对策[J].重庆工学院学报(社会科学).2009年第10期
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九、 个人心得
（一）何戊健 心得
从调查数据可看出大学生面对网络文化比较理智，大部分同学能够吸取有益的信息，在一定程 度上提高自己的价值观与生活方式，只有少部分人为了追时尚，盲目吸取；当然网络也给我们生活 带来了快乐与便捷，提供了进步的平台，让大学生能够更好地展现自己。
解决措施及建议由调查结果可见，网络文化对大学生有较大的影响力，直接冲击学生的价值观，其中以网络文化为最，因此，必须正确引导大学生面对流行文化，以促进正确价值观的形成。
大学生应正确认识网络文化，抵制负面网络行为 网络的流行不可抑制，已渐渐成为人们生活的一种方式与必需的日常行为。我国网民规模正在日子增长。因此，阻止大学生上网是不可能的，也是不符合时代 要求的，在大学里只能正确导向网络文化，但对于一些负面的网络行为必须抵制。网络当中有许多 积极的方面，如网络购物、网络创业、网络上有意义的交流与网络海量的信息等。但大学生的网购 行为还并不多见，网络创业的还寥寥无几，在网络上的交流多为无意义的或无聊的，海量的信息还 并没有得到充分利用。令人担忧的是，网络游戏在大学里疯狂流行，对大学生的价值观产生了巨大 冲击。经常玩网络游戏的大学生变得越来越懒散，越来越失去自我，越来越不关心集体，成绩也越 来越差。大学生应在网上多浏览新闻，多学知识，多与网友进行有意 义的交流，适应时代的要求了解并参与网络购物。
通过此次调查， 我们了解到了网络文化对大学生的价值观有很大的影响， 有的人甚至深陷其中。 但网络文化的出现， 也使得人类文化多元化， 是大学生的学习和生活都比以往变得空闲和便利起来。 虽然其中存在着像某些不和谐、不利于大学生身心发展的因素，但是我么需要实事求是，具体问题 具体分析，抓住网络文化带来的机遇的同时，尽量避免网络文化带来的负面影响。加强大学生的素 质建设、加强网络文化的安全性监管及相关法律法规的制定、加强社会主义核心价值体系的构建。
（二） 丁岚 心得
首先在调查问卷这个课题作业发下来后，我们小组集体讨论确定主题“网络文化对大学生价值观的影响”，之后我们针对网络文化对大学生价值观的影响问题进行调查。我们小组的同学通过一个早上的时间集体讨论精心设计了的调查问卷。然后发到网络上进行调查，之后在回收问卷。然后就是数据分析的工作，每个组员分别写下自己对数据的分析结果以及最后的感想，然后由组长修改，整合。终于辛勤和智慧的结晶一份数据分析结果出来了。在此期间无论是问卷的设计、主题的确定还是对回收问卷的分析，都蕴含着我们的辛勤和智慧的结晶调查的过程中我们也体会到了做调查的不容易。调查主题倒是好选择，不过也是要我们热烈讨论了好一会儿，选题不好，调查的时候可能就会不知道从哪里入手，给调查增加了难度。
调查问卷的内容的设计也是马虎不得，这个可是花费了我们不少精力啊。调查问卷的内容会直接影响到调查结果，要是问卷设计的不好，得到的调查结果可能会不怎么理想，这样就有悖我们做这次调查的初衷了，所以科学合理的设计一份点差问卷不容易啊。调查形式的选择也很重要，不仅要求简单方便，还要切实可行。对调查结果的分析也是有讲究的，要做到客观公正，不能带有个人感情色彩，不能主观地区看待、分析问题。最后我们提出的解决方案要是马虎不得，要结合实际情况，综合调查结果，提出的方案还要切实可行，操作性强，针对性强，这样才有利于问题的解决，在这次调查中，我们学会了怎么去设计一份科学合理的调查问卷，怎么和小组成员合作，虚心接受他人的意见，多角度的看待问题和分析问题，小组之间还要相互信任、理解，加强小组成员间的沟通，遇到困难时向小组需求帮助等等。我觉得这次调查任务的顺利完成离不开我们的团结协作，我们每个人都要有合作精神，只有相互合作、相互帮助，调查才能顺利完成。
这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终！这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的工作有很大的帮助。
（三） 高翔 心得
随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不能不引起我们的重视。那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我们利用了一周时间，对于一些大学生做了关于《网络与大学生》的调查问卷。
此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。
调查结果显示，大学生上网应适当指导。有39%的学生认为上网是大势所趋，59%的学生认为大学生上网应适当指导，2%的学生认为严格控制上网，3%的学生认为上网太浪费时间。而在“您的网络知识从何获得？”这