C专业课程设计.doc

课程设计（大作业）汇报

课程名称： C#语言程序设计
设计题目： 学生成绩管理系统
院 系： 信息技术学院
班 级： 级3班
设 计 者： 段 春 林
学 号： 11010303
指导老师： 朱 军
设计时间： .12.29~.01.09

昆明学院课程设计（大作业）任务书
姓 名：段春林 院（系）：信息技术学院
专 业：计算机科学和技术 学 号：11010303
任务起止日期：.12.29~.01.09
课程设计题目：学生成绩管理系统

课程设计要求：
1．要求利用C#语言面向过程编程思想来完成系统设计。
2．突出C#语言面向对象特征，以多个类现每一个子功效。
3．画出功效模块图。
4．写出程序，并调试程序，要给出测试数据和试验结果。
5．进行简单界面设计，能够实现友好交互。
6．含有清楚程序步骤图和数据结构具体定义。
7．熟练掌握C#语言对数据库访问多种操作。
8．试验环境要求：Visual Studio 或Visual Studio 。
工作计划及安排：
1．第一阶段，分析设计：明确设计要求，找出实现方法,完成需求分析和总体设计。
2．第二阶段，具体设计：编写各模块对应函数和主函数，编写C#代码。
3．第三阶段，编码调试阶段：测试运行程序、调试代码，找出不足和错误，修改并改善。
4．第四阶段，总结汇报阶段。总结设计工作，写出课程设计说明书。
5．第五阶段，考评阶段：答辩，提交课程设计汇报

指导老师签字

年 月 日
课程设计（大作业）成绩
学号：11010303 姓名：段春林 指导老师：朱军
课程设计题目：学生成绩管理系统

总结：
1、巩固和加深了对C#了解，提升综合利用本课程所学知识能力。
2、培养了我选择参考书，查阅手册及文件资料能力。培养独立思索，深入研究，分析问题、处理问题能力。
3、经过实际编译系统分析设计、编程调试，掌握应用软件分析方法和工程设计方法。
依据我在课程设计中碰到问题，
4.经过课程设计深刻地体会到C#语言和.net架构充足优势和用途

指导老师评语：

成绩：

填表时间： 指导老师署名：
课程设计（大作业）汇报

一、 题目分析
1．基础掌握面向过程程序设计基础思绪和方法。
2．熟练掌握C#语言基础知识和技能。
3．能够利用所学基础知识和技能，开发小型数据管理系统。
二、 需求分析
1.系统目标
（1） 学生使用学号和密码登陆系统
（2） 学生选择学期分别查询自己成绩信息，修改自己登录密码
（3） 老师使用用户名和密码登陆到老师系统界面
（4） 老师能够对全部学生成绩进行查看、删除、增加、修改、还能够修改自己密码
（5） 管理员使用特给用户名密码登陆管理界面，对老师和学生登录信息进行查看、删除操作
（6） 学生和老师能够经过注册来进行取得系统权限、管理员是特定
2.功效需求分析
（1）学生信息查询：学生能够依据学号、学期进行查询
（2）学生信息管理：关键是用于学生信息更新、插入、删除；
（3）学生成绩录入：用于学生成绩管理，录入成绩，也可更新；
（4）录入学生单科成绩系统自动计算出总分和平均分
3.性能需求分析
（1）登录、用户界面需求：简练、易懂、易用、友好用户界面。
（2）安全保密性需求：只有凭借用户名和密码登陆系统，才能进行信息管理等。
（3）数据库设计要合理高效。
三、 总体设计
1.功效描述：
（1）登陆、注册窗口 用户角色：老师、学生
（2）老师用户功效
l 学生信息录入模块
①完成学生信息交互式录入，依据用户选择，录入若干个学生学号、姓名、成绩。
②为了便于后续成绩处理操作，该模块中还要求依据用户输入每个学生单科成绩，计算出该生课程总分、平均分。
l 学生成绩更新模块
①学生成绩删除：依据学生学号删除该学生全部成绩。
②学生成绩修改：依据学生学号修改该学生全部成绩。未找到学号对应学生信息，返回。
l 学生信息查询模块
①依据学期查询学生全部信息，查找失败，则返回调用处；查找成功，输出全部学生信息。
②对全部学生信息按按学号排序\按总分排序。
（3）学生用户功效
l 班级学生成绩查询模块
①依据学期查询学生全部成绩信息，查找失败，则返回调用处;查找成功，输出全部学生成绩信息。
②对全部学生成绩信息按按学号排序\按总分排序。
l 个人成绩查询模块
依据学期、学号、姓名查询学生个人全部成绩信息，查找失败，则返回调用处;查找成功，输出学生成绩信息。
2. 系统总体结构及功效模块划分
经过对系统需求分析，学生成绩管理系统关键划分为三个部分：学生用户模块、老师用户模块、系统管理员模块三个功效模块。图系统总体结构。
系 统 登 录

管理员登陆
老师登陆界面
学生登陆界面

（1）学生信息查询模块
学 生 使 用 界 面
学生信息查询：学生能够依据学号学期进行查询、修改自己密码。图为学生信息查询模块结构。

修改登录密码
查询个人成绩

（2）老师用户管理模块
学生信息管理：关键是用于学生信息查看、更新、插入、删除，图3.2.3学生管理模块结构。
教 师 用 户 界 面

修改登录密码
修改学生成绩
删除学生成绩
添加学生成绩
查看学生成绩

3. 系统E-R图
系统E-R图能够将各个实体之间关系显示出来，将各个实体间属性依靠表示明白。图为系统E-R图结构。
课程表
成绩
学号
课程号号
成绩表
选课
学生表
学号
姓名
生日
系名
总成绩
备注
性别
学分
学生人数
开课时间
课程名
课程号
考评

4.．具体设计
具体设计阶段根本目标是确定应该怎样具体实现所要求系统，也就是说，经过这个阶段设计工作，应该得出目标系统正确描述，从而在编码阶段能够把这个描述直接翻译成用某种程序设计语言书写程序。
1.系统步骤图
程序步骤图又称为程序框图，它是历史悠久使用最广泛描述软件设计方法。它可将整个程序总体步骤清楚明白显示出来。图为统总步骤图结构。

2.部分代码和截图
用户登陆界面部分代码

用户注册界面

管理员登陆界面

学生查询成绩界面

用户密码修改界面

老师用户界面

插入成绩界面

修改成绩界面

3.部分功效代码
string cn_str = Class1.CN_STR;
OleDbConnection cn = new OleDbConnection(cn_str); //建立数据库连接cn.Open();
tring select = "select * from 学生登录 where 用户名='" + name.Text + "'";
OleDbCommand cmd = new OleDbCommand(select, cn); //建立数据库命OleDbDataReader reader = cmd.ExecuteReader();
//建立数据集dataSeDataSet data = new DataSet();
string cn_str = Class1.CN_STR;
OleDbConnection cn = new OleDbConnection(cn_str) cn.Open();
2.类使
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Linq;
using System.Text;
namespace sim_stu_MIS
class Classublic const string CN_STR = @"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=C:\Users\Administrator\Desktop\C#课程设计1.0版本\sim_stu_MIS\DATA\database.mdb";
四、 试验总结
整个设计经过了软件和硬件上调试。我想这对于自己以后学习和工作全部会有很大帮助。在这次设计中碰到了很多实际性问题，在实际设计中才发觉，书本上理论性东西和在实际利用中还是有一定出入，所以有些问题不仅要深入地了解，而且要不停地更正以前错误思维。一切问题必需要靠自己一点一滴处理，而在处理过程当中你会发觉自己在飞速提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单，关键是处理程序设计中问题，而程序设计是一个很灵活东西，它反应了你处理问题逻辑思维和创新能力，它才是一个设计灵魂所在。所以在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面。很多子程序是能够借鉴书本上，但怎样衔接各个子程序才是关键问题所在，这需要对系统结构很熟悉。所以能够说系统设计是软件和硬件结合，二者是密不可分。经过这次课程设计我也发觉了本身存在不足之处，即使感觉理论上已经掌握，但在利用到实践过程中仍有意想不到迷惑，经过一番努力才得以处理。
这也激发了我以后努力学习爱好，我想这将对我以后学习产生主动影响。其次，这次课程设计让我充足认识到团体合作关键性，只有分工协作才能确保整个项目标有条不絮。经过这次设计，我知道了学习关键性，了解到理论知识和实践相结合关键意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己以后学习和工作做出了最好楷模。我认为作为一名计算机科学和技术专业学生，这次课程设计是很有意义。更关键是怎样把自己平时所学东西应用到实际中。即使自己对于这门课懂并不多，很多基础东西全部还没有很好掌握，认为极难，也没有很有效措施经过本身去了解，不过靠着这一个多礼拜“学习”，在小组同学帮助和讲解下，逐步对这门课逐步产生了些许爱好，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
五、 参考文件
《Visual Studio.NET 开发一册通:C#3.0从基础到项目实战》 李海涛 化学工业出版社 -1-1
《Visual C#开发技术大全》 明日科技 人民邮电出版社 -11-01
《Visual C# 入门经典》 (美)James Foxall 人民邮电出版社 -06-01
《C#程序设计简明教程》 江红 清华大学出版 -4-1