护理专业实训室建设专项方案.docx

· 护理专业实训室建设方案
专业建设是高职院校建设和发展关键，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才需求，不停提升教学质量，培养高素质技能型专门人才，愈加好地服务于枣庄、滕州及周围地域经济和社会发展，依据《教育部相关全方面提升高等职业教育教学质量若干意见》（教高〔〕16号）文件精神和《山东省国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》和本院“十一五”发展计划（修订版），特制订—护理专业建设计划。
一、专业建设背景
伴随社会经济发展及全方面建设小康社会目标逐步实现，广大人民群众对健康需求、对卫生服务需求越来越高。同时科学技术进步和医疗卫生服务改革不停深入，对护理人才数量、质量和结构全部提出了更高要求。世界卫生组织对各组员国卫生人才资源统计结果显示，很多国家护理人才紧缺。“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其它国家将急需200万护理人才。国际人力资源企业已经把眼光瞄准中国。世界性护理人才资源短缺，给中国护理人员发明了更多迈出国门、迈向国际市场就业机会。
在中国，护士数量远远不够，医护百分比严重失调。根据卫生部要求，中国医院医生和护士百分比应是1：2，关键科室医生和护士百分比应是1：4。而现在全国１:0.61医护百分比远远达不到卫生部要求，和1:2.7国际水平相差很大，和发达国家1：8.5百分比相差更远。现在中国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士数量缺口近300万人。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。所以护理专业就业前景宽广。
据卫生局统计，本市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生和护士百分比仅为1：0.62，病床数和护士百分比为1：0.35，和WHO要求相比差距很大。由此可见护理专业设置适应市场经济需求，发展前景广大。
人民群众对卫生服务日益增加需求和现在护理人员专业素质，人文素质存在较大差距、矛盾，社会对高素质技能型护理人才需求量增大，决定了护理专业教育关键性和紧迫性。
用现代护理教育理念指导护理专业建设，突出人才培养模式和课程体系改革、加强师资队伍建设、试验实训条件建设和小区健康服务等四大建设关键。强化“2+1”人才培养模式，突出基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练“技能训练三步走”实践教学模式。强化特色意识、创新意识，培养德、智、体、美全方面发展高素质技能型护理人才。
3.师资力量
护理专业专任老师长久在临床一线工作含有丰富实践经验，能够把理论和实践相结合很好地
应用于教学工作中，兼职老师多数是中级以上职称，含有丰富护理工作经验。专任老师和兼职老师相互取长补短，初步形成了一支专兼职结合教学团体。
4．技能培养
护理专业已经建立起一套和理论教学相辅相成教学做一体化实践教学体系。经过和临床一线教授共同讨论，对就业岗位工作任务进行分析，确定了实践教学内容和方法，实践教学占58.7%。同时，实训室实施开放式管理，课余时间便于学生练习实践技能。建立护理基础操作技能长久连续测试制度，定时进行操作技能比赛，切实重视专业技能和职业能力培养。
5.素质教育
在培养学生过程中全方面推进素质教育，强调以人为中心、以健康为中心，表现人文关心。经过每十二个月5.12护士节授帽仪式让学生感受职业气氛，形成职业情感，爱心教育责任意识贯穿一直。强化特色意识、创新意识，以就业为导向、以服务为宗旨，培养德、智、体、美全方面发展高素质技能型护理人才。
三、存在问题和差距
1. 教学改革才刚刚起步，表现基于护理工作过程课程体系和教学内容改革有待深入深化。
2. 专业师资队伍建设有待加强。专业老师数量还不能满足目前学院快速发展需要，专业老师队伍中高职称、高学历、高技能老师百分比不高，老师梯队结构过于年轻化，大部分专业老师缺乏行业企业一线工作经历。兼职老师队伍整体素质和水平全部不能完全满足专业需要。
3.试验实训规模、实训项目、实训管理和考评机制有待深入深化。
4.社会服务、技术服务能力有待深入提升。
5.人才培养模式有待深入创新。
四、专业建设指导思想和目标
（一）指导思想
全方面落实落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”职业教育新观念，推进教学改革和实践。发挥行业企业和专业建设指导委员会作用，制订规范专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合发展道路。培养高素质技能型护理人才，增强其就业能力。
（二）总体目标
本专业整体建设目标是：经过三年建设，形成“工学结合、双证并举”人才培养模式；形成基于护理工作过程课程体系；建成集教学、实践、培训于一体校内试验实训基地和40个满足学生工学交替要求校外实训基地；打造一支专兼结合“双师”结构队伍，专兼职老师百分比达成1：1，并使专任老师中“双师素质”老师百分比达成90%以上。把本专业建设成省级特色专业。
（三）具体目标
1.人才培养模式
围绕医疗卫生改革及护理科学发展秉承人文关心，实施“工学结合、双证并举”人才培养模式。经过双证书制度制订和落实，实现技能考评和国家职业资格证书接轨。要求学生在校期间，除取得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划和职业技能判定、职业证书取得有机结合，并将此内容融入教学过程中。深化“2+1”人才培养模式 。
2.课程建设
以护理工作过程为导向，构建基于工作过程系统化课程体系。依据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程和岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法和手段，提升课程针对性、实践性、有效性；改革各类课程考评措施，突出技能、应用能力考评；3年内开发工学结合课程4门，《内科护理》、《急危重症护理》建成省级精品课程。
3.师资队伍
加强“双师”结构和“双师素质”教学团体建设。经过 “请进来、走出去”措施，聘用临床一线兼职老师，同时选派专任老师到医院进行顶岗实践，做到全部专任老师每三年累计有不少于六个月时间实践经历。三年内培养专业带头人2人，骨干老师8名，兼职老师15名，建成省级优异教学团体1个。
4.实践教学条件
在现有基础上扩建2～3个护理试验实训室，满足招生规模日益增加需求。建设仿真医院一个。加强校外实习基地建设，到增加5家校外实践基地和6家小区服务中心。
5.社会服务
主动适应区域、行业发展，不停提升为区域和社会服务能力。依据行业发展计划，调整人才培养目标，主动为医疗机构提供职员培训服务，并和医疗机构一起进行技术开发；同时每十二个月各类培训达400人次，申请发明专利2项，获市级以上科技进步奖2项。
五、专业建设内容及方法
（一）人才培养模式及改革
1.培养目标
以服务为宗旨，以就业为导向，培养拥护党基础路线，适应社会主义现代化医疗卫生建设需求，德、智、体、美等全方面发展，含有良好职业道德，掌握护理专业必需基础理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、小区护理和健康保健护理高素质技能型护理人才。
2.职业岗位（群）能力分析
护理学生综合职业能力在于她们能独立思索、独立工作、勇于负担社会责任、善于进行交流合作，从而能主动应对改变多端世界，不停更新取得新职业知识和技能，这对她们未来发展含有尤其关键意义。
综合职业能力分类内涵建设表
分类
专业能力
方法能力
社会能力
内涵
从事职业活动所需要利用专业知识、技能能力。
强调应用性、针对性。
从事职业活动所需要工作方法、学习方法方面能力。
强调合理性、逻辑性、创新性。
从事职业活动所需要社会行为能力。
强调对社会适应性，含有主感人生态度。
3.人才培养模式
围绕医疗卫生改革及护理科学发展秉承人文关心，实施“工学结合，双证并举”人才培养模式。在人才培养方案上实施“加强专业能力培养、加强方法能力培养，加强社会能力培养，巩固护理理论知识，巩固实践技能，全方面提升人综合素质”“三加强二巩固一提升”整体育人方案。突出基础技能训练、专业技能训练、综合技能训练“技能训练三步走”实践教学模式。全方面提升学生职业道德、职业能力和综合素质。
“工学结合，双证并举”培养模式 ：我们亲密和企业合作深化课程体系和教学内容改革，主动完善和工作相结合“校内教、学、做一体化，教学见习，企业综合培训，顶岗实习”培养模式。
经过双证书制度制订和落实，实现技能考评和国家职业资格证书接轨。要求学生在校期间，除取得毕业证外，还要取得护士资格证。将教学计划和职业技能判定、职业证书取得有机结合，并将此内容融入教学过程中。
（二）课程建设
1.课程体系和教学内容改革
在对护理人员所从事岗位进行充足调研基础上，聘用临床一线护理教授对岗位工作任务、岗位能力进行分析，再由老师和教授共同确定课程结构和课程内容，构建以“人生命周期为根本，基于护理工作过程”课程体系。
2.教学方法和手段改革
（1）更新教学手段，提升教学质量
充足利用网络信息资源，把现代信息技术作为提升教学质量关键手段，激励老师改革和更新教学方法和手段，提升优质教学资源使用效率，提升教学质量。要求全部专业课、专业基础课多媒体教课时数达成40%以上。
（2）多个教学方法应用
在护理专业教学中，我们强调突出高职教育特色，采取多个优异科学教育理念，改革传统教学观念、教学方法和教学手段，把现代教育思想和课程具体内容相结合、发明性开展教学。案例教学法、情境教学法、小组讨论法、项目教学法等多个教学方法在不一样场景下被灵活应用。
（3）充足利用校内外实训基地，建立“教、学、做”一体化教室。
3.教学资源建设
重视专业配套，主动和行业企业合作开发工学结合校本教材、编写《基础护理》和《临床护理》实训教材；优先选择省部级以上获奖高职高专国家计划教材和能够反应优异技术发展水平、特色鲜明、能够满足高等职业教育培养目标要求教材。在课程建设中，学校专任老师和行业教授一起，依据课程包含职业活动，讨论分析应含有知识技能，制订课程标准，在此基础上，结合护士执业资格证书考试内容，编写项目化讲义、课件、习题等，并在教学实践中不停完善课程内容和组织结构。
4.精品课程建设
依据行业教授对护理岗位工作任务分析和临床一线护理岗位任职要求，选择和护理工作岗位知识需求并和护士执业考试紧密衔接课程作为优质关键课程进行建设，共选择健康评定、基础护理技术、母婴护理、儿童护理、抢救护理、成人护理等6门优质专业关键课程进行建设。
课程建设计划
序号
申报内容
完成时间
1
《基础护理技术》、《抢救护理》、《成人护理》院级关键课程

2
《抢救护理》、《成人护理》院级精品课程

3
《抢救护理》、《成人护理》省级精品课程

5.教学研究和教学改革
申报教研课题，争取各级经费资助课题，推进纵、横向课题立项和研发，对本专业课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推进教学内容和方法改革，促进本专业建设发展。计划每年在关键期刊发表学术论文3篇以上。和企业横向合作开展技术改造项目或研发项目1～2项。
6.教学质量保障体系建设
护理专业在对护理人才培养过程中，3年内建立一套完善由企业综合评价、院系督导室及学生评价组成全程监控教学评价保障体系。
（三）师资队伍建设
1.专业带头人、骨干老师培养
经过参与学术交流和合作，负担省级教改及科研项目，主持专业课程开发和教材编写，经过临床实践及出国培训等路径，使之成为视野开阔，在护理行业有一定影响力，能够把握护理专业发展方向，并对护理专业进行总体计划和实施专业带头人。
激励老师参与多种形式继续教育，学历提升，现代教育技术培训，提升其教育教学能力，能胜任课程建设和教学教改，主持科研课题，每人每十二个月下临床不少于2个月。派专业老师到中国外著名高校、医院进修学习，参与多种专业学术会议，聘用中国外著名护理教授来校讲学，提升老师专业素质。
2.兼职老师队伍建设
从滕州市中心人民医院、妇幼保健院、卫生防疫站等单位聘用中级以上职称、临床一线工作5年以上医护人员作为兼职老师，负担《健康评定》、《儿科护理》、《母婴护理》、《成人护理》、《护理管理》、《基础护理技术》等课程教学任务，把她们丰富临床经验传授给学生。为确保教学质量，学校每十二个月对兼职老师进行培训，定时召开专兼职老师座谈会，要求专、兼职老师相互学习，取长补短，共同提升
3.双师素质老师队伍建设
加强教学团体建设。近两年内计划引进护理专业硕士5名，选送8名老师去上级医院或弟兄院校进修学习。同时加强兼职老师队伍建设，建立兼职老师资源库，到，在库护理专业兼职老师稳定在60名左右，使专、兼职老师百分比达成1：1。
（四）实践教学建设推荐配置
产品名称
型号
单位
数量
单价
高级心肺复苏、创伤模拟人
（计算机控制）
DB-CPR650
套
1
27400元
高级心肺复苏、AED除颤模拟人
DB-CPR700
套
1
3元
高级儿童心肺复苏模拟人
DB-CPR170
套
1
9200元
高级语言提醒自动电脑心肺复苏模拟人
DB-CPR290
套
1
6800元
高级全功效护理人训练模型（女性）
DB-2200
套
1
7600元
高级全功效护理人模型（带血压测量）
DB-2300
套
1
12120元
高级难产示教训练模型
DB-8A
套
1
4800元
男性避孕套练习模型
DB-B1
套
4
516元
高级婴儿全身静脉穿刺训练模型
DB-20
套
5
4660元
胎儿妊娠发育过程
DB-414
套
1
9256元
高级电脑孕妇检验模型
DB-412
套
1
19520元
新型初生胎儿模型
DB-409A
套
5
360元
初生胎儿模型
DB-409
套
5
360元
分娩机转模型
DB-402
套
4
5840元
胎儿妊娠发育过程模型
DB-3
套
1
2920元
胸腔穿刺引流模型
DB-L66
套
2
8360元
脊椎穿刺模型
DB-L60
套
2
8480元
人体骨骼附半边肌肉着色模型
DB-102
套
2
3440元
人体骨骼半边肌肉着色附韧带模型
DB-101
套
2
2680元
人体骨骼带神经模型85CM
DB-102A
套
2
576元
人体骨骼带心脏和血管模型85CM
DB-102B
套
2
720元
彩色自然大头骨模型
DB-104C
套
2
312元
自然大腰椎带尾椎骨模型
DB-119
套
2
312元
颈椎带颈动脉、后枕骨、椎间盘和神经模型
DB-133
套
2
268元
自然大脊椎附骨盆、半腿骨模型
DB-126
套
2
1164元
正常腰椎组合 （四节）
DB-118
套
2
268元
自然大手关节模型带韧带
DB-114A
套
1
440元
自然大脚关节模型带韧带
DB-113A
套
1
440元
自然大脚关节模型
DB-113
套
1
416元
自然大肘关节模型
DB-112
套
1
416元
自然大膝关节模型
DB-111
套
1
416元
自然大髋关节模型
DB-110
套
1
416元
自然大肩关节模型
DB-109
套
1
416元
自然大下肢模型
DB-122
套
1
2104元
自然大上肢模型
DB-121
套
1
2768元
自然大骨盆带二节腰椎模型
DB-128
套
1
612元
助产示教模型
DB-127
套
4
732元
女性骨盆及盆底肌肉模型
DB-125
套
2
780元
女性骨盆模型
DB-124
套
6
476元
男性骨盆模型
DB-123
套
2
476元
两性躯干模型40件
DB-208
套
1
4352元
新型脑解剖模型
DB-304A
套
1
712元
消化系统模型
DB-315
套
1
3392元
肝解剖模型
DB-312
套
1
832元
肝胰十二指肠模型
DB-311
套
1
536元
胃解剖模型
DB-306
套
1
588元
鼻腔解剖模型
DB-309
套
1
392元
新型大耳解剖模型

DB-303C
套
1
536元
喉头解剖模型
DB-301
套
1
368元
头部模型模型
DB-324
套
1
828元
头中部切面模型
DB-319
套
1
632元
大心脏解剖模型
DB-307
套
1
584元
新型自然大心脏解剖模型
DB-307B
套
1
392元
透明肺段
DB-330
套
1
1412元
眼球和眼眶放大模型
DB-316B
套
1
852元
眼球放大模型
DB-316
套
1
736元
皮肤放大模型
DB-313
套
1
488元
皮肤切面模型
DB-313-3
套
1
680元
女性泌尿生殖系统解剖模型
DB-332
套
1
380元
泌尿系统模型
DB-333
套
1
1312元
动态血液循环模型

套
2
3200元
口腔护理牙模型

套
6
700元
肾解剖附肾上腺模型
DB-310-3
套
1
440元
累计:贰拾捌万肆佰叁拾贰元
小写:280432元
上海祺维科教产品

· 电工技术实训室方案
电工技术实训室设安全和质量教育、电工试验、电工技能、低压配电4个实训分室。可开设电工电子试验、电工基础技能实训、初、中、高级电工实训和低压配电、PLC及变频应用技术等多个实践教学课程。可对电工高级技师、技师进行职业技能培训和判定。
实训项目：
安全和质量教育分室:
安全用电和触电抢救、电工技术基础部分、电工技术安全部分等。
低压配电分室:
低压配电柜认识、PLC控制Y-△开启电路等。
电工技能分室:
电工常见仪表使用、装接照明电路（一）、装接照明电路（二）、装接照明电路（三）、电动机单向连续运转控制电路、电动机点动、单向运转控制电路、电动机正反转控电、喷泉控制、双面銑床自动控制、自动锡焊机控制、四层电梯控制、刨床控制、小推车自动控制、冷却水泵节能循环运行控制、PLC变频器RS485通迅控制、帶编码器三层电梯控制、工业洗衣机程序控制、恒压供水控制、中央空调冷冻泵节能运行控制、触摸屏和变频器通信控制、等。
电工试验分室:
内外线电工工艺学、维修电工工艺学、常见元器件识别、欧姆定律（线性电阻及非线性电阻伏安特征）、克希荷夫定律、叠加原理和戴维南定理、日光灯阻抗测定及功率原因提升、RLC串联电路谐振、三相电路测量、三相异步电动机控制、示波器、信号发生器使用、实际电源外特征、三相功率测量、操作、白炽灯调光电路等。
序号
产品名称
型号
数量
品牌
预算
1
通用电工.电子.电拖(带直流电机)试验室设备
DB-108B
1套(13台)
祺维
97000元/套
2
机床电气技能实训考评判定(柜式双面.四合一)
DB-760D
10
祺维
25760元/台
3
PLC可编程.单片机及变频调速实训装置
DBX-02B
5
祺维
39800元/台
4
高级技师电子技术实训考评装置
DB-780C
5
祺维
33800元/台
累计:722600元 小写:柒拾贰万贰仟陆佰元整
DB-108B 通用电工、电子、电力拖动（带直流电机）
试验室成套设备
(全套25座13台)价格:97000元
一、研制本产品意义：
该设备是在“DB-28D 通用电工、电子、电力拖动试验室成套设备”基础上增加了直流电机调速步骤、直流试验电机、0～380V三相可调调压步骤等，除能完成前者全部试验内容外，能完成教学纲领要求基础直流电机试验。该设备研制成功，处理了广大学校直流电机试验元器件难以购置、难以管理、难以开出试验课烦恼。该设备把电工学、电工原理、电子技术、电力拖动控制线路、直流电机试验有机融于一体，大大节省试验室，节省管理人员，节省资金。大大提升了管理水平，计划化程度，大大减轻了老师试验准备工作。该设备是学校一步到位、上规模、上档次理想选择。
二、结构和配置：
1、试验桌:一台二座，桌子外形尺寸:160×70×80cm。桌中央配置通用电路板。每张桌配有一粒胶皮板，以保护通用电路板及桌面(如需要在其上放置电机、焊接等)。桌下全部是元件储存柜，放置元器件。
2、试验台:在XDT-18C通用电工、电子试验室成套设备基础上增加直流电机调速步骤，Ia、If指示步骤，0～220V直流电源。学生试验桌及示教控制台各配置一台。
3、示教控制台:1台示教控制台，分别控制12台学生台电源，通用电路板演示屏立在试验台上，尺寸150cm×70cm，用于讲解、演示。
4、器材配置:
26台三相180W电动机，13台直流电机100W，26只时间继电器，78只交流接触器，156只交直流电表，13只MF-500型万用表，39只指示灯，52只行程开关，78只控制按钮，13只倒顺开关，26只变压器，13只三相双投闸刀，13只三相闸刀，13套试验所需电阻、电位器、电感线圈、互感线圈、二极管、三极管、场效应管、集成、可控硅、逻辑电平开关、逻辑电平指示等元件盒（元件已装在元件盒内），13套剥线钳、螺丝刀、尖嘴钳等工具。
5、用户自备器材：示波器(型号不限)，晶体管毫伏表等。
三、试验项目:
（1）电工试验　
1．电工测量仪表使用　　　　　　　
2．常见元件识别和检测　　　　　　
3．线性元件和非线性元件伏安特征
4．电源外特征　　　　　　　
5．电位值、电压值测定　　　　
6．电流表和电压表扩程　　　　　　　
7．基尔霍夫定律验证　　　　
8．验征楞次定律
9．迭加原理和互易定理验证　　　　　
10．戴维南定理和诺顿定理验征　　　　
11．电压源和电流源等效变换　　　　　
12．受控源特征研究　　　　　　　　　
13．一阶电路试验　　　　　　　　　　　
14．二阶电途经渡过程
15．研究LC元件在直流和交流电路中特征
16．负载取得最大功率条件
17．交流电路参数测量
18．正弦交流电路中RLC元件特征
19．RL及RC串联电路试验
20．RLC串联谐振电路
21．日光灯电路连接及功率因数改善
22．三相负载星、三角接法
23．三相电路及功率测量
24．R-C选频网络研究
25．二端口网络研究　
26．单相变压器试验　　　　　　
27．互感电路试验
28．三相异步电动机使用和起动
29．三相电动机继电接触控制基础电路
30．三相电动机Y一△起动控制试验
31．三相电动机次序控制试验
32．三相电动机能耗制动控制试验
利用上述32项试验元器件也可完成下面电路试验
33．最简单电路　　　　　　　　　　　
34．电路中各点电位和参考点选择　　
35．电阻串联　　　　　　　　　　　　
36．电阻并联　　　　　　　　　　　　
37．电阻混联　　　　　　　　　　　　
38．电阻分压器电路　　　　　　　　　　
39．全电路欧姆定律　　　　　　　　　　
40．电桥应用和平衡条件　　　　　　
41．节点电压法　　　　　　　　　　　
42．回路电压法　　　　　　　
43．支路电流法　　　　　　　　　　　　
44．RCL并联电路　　　　　　　
45．串联电路　　　　　　　　　
46．变压器结构及工作原理　　　　　
47．基尔霍夫第一定律　　　　　　　　　
48．基尔霍夫第二定律　　　　　　　　　
49．日光灯电路原理　　
50．扩大电压表量程　　　　　　　　　
51．扩大电流表量程
52．RC电途经分过程　　　　　　　　
53．RL过渡过程　　　　　　　　　　
54．电容串联电路　　　　　　　　　
55．电容并联电路　
56．电容器充放电
57．电容器在交直流中作用
58．条形磁铁在线圈中运动
59．电容混联
60．纯电阻、电感、电容电路
61．磁耦合线圈顺串
62．磁耦合线圈反串
63．欧姆表工作原理
64．双联开关二地控制
65．用示波器观察磁滞回线
66．磁路欧姆定律
67．两线圈互感及同名端
68．互感耦合
69．提升功率因数方法
70．单相电路功率测量
71．收录机电源电路
72．滤波电路
73．电阻和温度关系:用伏安法测出灯丝
在不一样电压下阻值。
74．三相异步电机闸刀控制正转试验
75．含有过载保护控制线路
76．按钮控制正反转控制线路
77．接触器控制星一三角降压起动控制线路
（2）电子试验
1．晶体二极管特征及检测 　　　　　　
2．晶体三极管输入输出特征
3．低频小信号电压放大器
4．直接耦合两级放大器
5．RC耦合两级放大器
6．负反馈对放大器性能影响
7．变压器耦合推挽功率放大器
8．互补对称推挽功率放大器(OTL)
9．单相半波整流
10．单相全波整流
11．单相桥式整流
12．单相桥式整流滤波
13．单结晶体管特征
14．单结晶体管触发电路
15．晶闸管简单测试及可控整流电路
16．场效应管测试
17．串联型稳压电压
18．差动放大电路研究
19．集成运放参数测试
20．集成运放减法电路
21．集成运放加法电路
22．集成运放积分电路
23．集成运放微分电路
24．集成运放文氏正弦波振荡器
25．电容三点式振荡器
26．电感三点式振荡器
27．集成稳压电路
28．无稳态电路（多谐振荡器）
29．施密特触发器
30．集成和门逻辑功效测试
31．集成非门电路逻辑功效测试
32．集成或门电路逻辑功效测试
33．集成和非门逻揖功效测试
34．CMOS门电路测试
35．基础RS触发器
36．JK触发器
37．D触发器
38．555时基电路应用（方波发生器)
39．二一十进制计数器
40．二一十进制8421译码器
41．加法器
42．减法器
43．用集成和非门组成单稳态触发器
44．组合逻辑电路
利用上述44项试验元器件也可完成面试验
45．P-N结单向导电特征
46．三权管ICBO测量电路
47．三极管ICEO测量电路
48．三极管电流放大 　
49．三极管VA特征 　
50．带负载单级小信号电压放大
51．电压负反馈偏置电路
52．分压式电流负反馈偏置电路
53．用热敏电阻稳定工作点
54．用二极管稳定工作点
55．分析Ce对低频特征影响
56．共基极放大试验电路 　
57．共集电极放大试验电路
58．共源极基础放大电路
59．场效应管自给偏压放大电路
60．场效应管分压式自偏压电路
61．场效应管共漏极电路
62．场效应管共栅极电路
63．单管阻容放大电路
64．基础直流放大电路
65．用电阻提升后级发射极电位
66．用稳压管提升后级发射极电位
67．变压器耦合放大电路
68．甲类功率放大电路
69．乙类功率放大电路
70．串联电流负反馈
71．串联电压负反馈电路
72．并联电压负反馈电路
73．并联电流负反馈电路
74．两级放大电路中负反馈
75．射极输出电路
76．自举射极输出电路
77．用电容衰减高频电压　　　　　　　
78．用负反馈消除自激振荡
79．电池监视电路
80．场效应管、三极管组成放大电路
81．PNP-NPN直接耦合放大电路
82．共基共射放大电路
83．晶体管开关作用
84．液位光电控制
85．简单温控电路
86．模拟光控简易路灯自动开关电路
87．RC移相振荡器
88．双T选频网络
89．双T选频网络组成振荡器
90．变压器反馈式振荡电路
91．场效应管变压器反馈式振荡电路
92．防盗报警电路
93．串联型晶体振荡电路
94．互补音频振荡讯响器
95．报警讯响器
96．音乐门铃电路
97．电子报警器电路
98．差动放大电路基础形式
99．电子门铃电路
100．准互补对称电路
101．三管OTL互补对称电路
102．长尾式差动放大电路
103．差动输入单端输出
104．单端输入双端输出
105．单端输入单端输出
106．双电源式长尾差动放大电路
107．差动式放大器试验电路
108．含有恒流源差动放大电路方法
109．单端输出差动放大电路温讽分析
110．闪光器电路
111．运算放大器基础接法
112．电流差动式运放用作交流百分比放大
113．Vos简易测量方法
114．Aos简易测量方法　　　　　　　
115．Aod简易测量方法　　　　
116．共模抑制比Cmrr简易测试
117．最大共模输入电UIcm简易测试
118．Yopp简易测试
119．SR测量方法
120．基础同相放大接法
121．运放组成LC振荡器
122．电热杯调温电路
123．引到反向端输入调零方法
124．引到同向端输入调零指施
125．为使电值不致过大接法
126．利用三极管基极电流实现Ios温度赔偿
127．利用T型网络提升等效反馈电阻 　
128．使互补管工作在甲乙类扩大输出电流方法
129．对电容负载进行校正时方法　　　　
130．反相输入保护方法
131．同相输入保护方法 　　　
132．利用稳压管保护器件 　　　　　
133．电源极性错接保护 　　　
134．电源开启瞬间过压保护　　　　
135．二极管检波电路 　　　　
136．利用PN结温度系数测量温度电路原理
137．双二极管限幅器
138．反相运放基础电路 　　　
139．可变百分比放大 　　　
140．同相运放基础电路 　　　
141．电压/电流变换电路 　　　
142．电流/电压变换电路
143．电压跟随器 　　　
144．差动放大基础电路 　　　
145．运算放大器差动输　　　 　
146．反相输入求和运算 　　　
147．同相输入求和运算
148．双端输入求和运算
149．基础积分电路
150．EG考滤泄漏阻正确积分运算电路　
151．提升积分时间常数方法
152．快速积分电路
153．模拟一阶微分方程电路
154．模拟二阶微分方程电路
155．基础微分电路
156．实用微分电路
157．利用间接方法得到近似微分
158．基础对数运算电路
159．利用三极管对数特征组成对数运算电路
160．反对数放大基础电路
161．Vo正比于VxVy电路
162．简单过零此较电路
163．含有滞迥特征比较电路
164．双限比较电路
165．利用二级管作为上限检测幅度选择电路
166．双限三态比较电路
167．下限检幅选择电路
168．基础采样保护电路
169．RC无源网终低通滤波电路
170．滤波电路接到组件同相输入端
171．滤波电路接到组件反相输入端
172．简单二阶RC滤波电路
173．经典RC有源滤波电路
174．两阶有源滤波电路
175．多路反馈二级有源滤波电路
176．经典二阶高通有源滤波电路
177．基础带通滤波电路
178．经典带通滤波电路
179．用双T网络组成带阻滤波
180．输出限幅反相器
181．实用差值运算放大器
182．矩形波振荡电路
183．阻容移相触发电路
184．电热褥调温装置
185．宽度可调矩形波发生器
186．简单锯齿波发生器
187．幅频可调锯齿波发生器
188．单相桥式整流常见画法电路
189．全波整流电路最大反向峰值电压
190．电容滤波电路
191．电容滤波带电阻负载　　 　　　
192．全波整流电容滤波电路
193．RC滤波电路
194．多段RC滤波电路 　 　　
195．基础LC滤波电路 　　　
196．T型滤波电路 　　　
197．二倍压整流电路 　　　
198．三倍压整流电路 　　　
199．基础稳压管稳压电路 　　 　
200．基础调整管稳压电路 　　　
201．含有放大步骤稳压电路 　　　
202．调整管稳流电路 　　　
203．电子滤波器 　　　
204．串联稳压电路　
205．并联稳压电路
206．电子催眠器　　　
207．三端集成稳压电路
208．正电源输出可调集成稳压电路
209．单相全波可控整流
210．硅稳压管稳压电路
211．单相半波可控整流
212．单相桥式半控整流
213．充电用硅整流器原理
214．感性负载对晶闸管影响
215．晶闸管触发导通试验
216．反电动势负载晶闸管电路
217．简易电子调压电路
218．测试单结管分压比n
219．单结管振荡电路
220．单结管触发应用电路
221．二极管"和"门电路
222．三极管"或"门电路
223．和逻辑形象化
224．或逻辑形象化
225．非逻辑形象化
226．三极管"非"门
227．三极管"和非"门
228．三极管"或非"门
229．三扳管双稳态电路
230．三极管单稳态电路
231．三极管多谐振荡电路
232．置位触发电路
233．射极耦合双稳态
234．对称式多谐振荡器
235．环形多谐振荡器
236．微分型单稳态电路
237．集成施密特电路
238．矩形波发生器
239．单脉冲电路
240．连续脉冲发生器
（3）电气控制部分试验
1．闸刀开关正转控制线路
2．接触器点动正转控制线路
3．含有自锁正转控制线路
4．含有过找保护正转控制线路
5．倒顺开关控制正反转控制线路
6．接触器联锁正反转控制线路
7．按钮联锁正反转控制线路
8．按钮接触器复合联锁控制线路
9．自动往返行程控制线路
10．接触器控制串联电阻降压起动线略
11．时间继电器控制串联电阻降压控制线路
12．手动Y/△降压起动
13．接触器控制Y/△降压起动
14．时间继电器控制Y/△降压起动
15．QX3-13型Y/△自动起动控制线路
16．半波整流能耗制动控制线路
17．全波整流能耗制动控制线路
18．C620车床电气控制线路
19．手动降压起动
20．单相运行反接制动控制线路
21．电动葫芦电气控制线路
22．C6163车床电气控制线路
23．控制电路联锁控制线路
24．主电路联锁控制线路
25．直流电机开启
26．直流电机调速
27．直流电机反转
28．直流电机制动试验

DB-760D型 机床电气技能实训考评判定装置
（柜式双面、四合一、二种机床）
价格:25760元
一、概述
本机床电气技能考评实训装置，是为各职业院校电气类专业及社会电工考评，和各市、县维修电工、国家职业技术判定所（站）等单位教学、实训、实习、考评及技能判定而研发实训考评装置。因为该装置全部采取实际工业上应用电器，所以可靠性好、寿命长。装置外形美观，操作方便，直观性强，不仅可用于相关课程课堂演示、实训、实习，而且还可作为机床电气控制线路维修技能培训。另外，它还能提供全方位真实机