应用电子技术专业专业建设汇报.ppt
《应用电子技术专业专业建设汇报.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用电子技术专业专业建设汇报.ppt(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、应用电子技术专业专业建设汇报专业市场调研调研成果分析专业规划和人才培养方案修订方向1、专业市场调研课程体系结构的修改教学安排的修改3、人才培养方案修订专业教学标准4、专业教学标准5、学习领域课程标准1、电子元器件及电子材料检测与采购2、电子产品印刷电路板设计与制作3、微控制器的应用4、电子产品生产工艺与管理5、电子产品的装配、调试与检测6、电子产品芯片级维修与信息服务7、电子设备招投标实施8、电子产品软硬件设计与制作5、学习领域课程标准汇报内容2、专业建设规划总体目标具体目标与建设思路1、专业市场调研问卷调查毕业生调研:以近五年的毕业生为主,回收有效问卷61份。企业调研:以电子产品制造企业为主
2、,涵盖本地电子企业、省内及沿海电子产业发达地区电子企业35家。企业及院校实地调研对十堰环洲汽车仪表有限公司、艾默生电源深圳有限公司等十多家电子企业进行了实地调研。同国内同类院校及郧阳师专等本地院校进行了专业建设方面的交流。与企业专家现场交流同航盛电子股份有限公司、路升光电科技有限公司、艾默生电源深圳有限公司、鑫四方检测科技有限公司及凯信光电有限公司等多家电子企业专家进行了现场交流。与毕业生现场交流与在深圳工作的20多名毕业生座谈,征求毕业生对人才培养方案的意见。今年的3-5月我们进行了专业的市场调研,调研分为以下几种形式:1、问卷调查、2、企业及院校实地调研、3、与企业专家现场交流、4、与毕业
3、生现场交流对我国电子信息产业发展现状进行了分析对我国电子信息产业发展现状进行了分析1、专业市场调研对十堰地区电子信息行业及从业人员现状分对十堰地区电子信息行业及从业人员现状分析析1、专业市场调研应用电子技术专业毕业生就业去向进行了统计应用电子技术专业毕业生就业去向进行了统计1、专业市场调研对应用电子技术专业毕业生就业岗位调查对应用电子技术专业毕业生就业岗位调查应用电子技术专业毕业生就业首岗统计应用电子技术专业毕业生就业岗位统计1、专业市场调研对应用电子技术专业毕业生进行了企业用人情况调查对应用电子技术专业毕业生进行了企业用人情况调查项目敬业精神心理素质团队协作能 力专业知识及技能水平独立工作及
4、创新能力综合评价ABCABCABCABCABCABC人数人数242415151 1222216162 2181820202 2171722221 1161622222 2181820202 2百分百分比比()606037.537.52.52.5555540405 5454550505 542.542.555552.52.5404055555 5454550505 51、专业市场调研l1.加强专业基础课程的学习,改革课程教学方法。l2.加强电子基本技能训练,努力提高元器件检测能力、测量仪器使用能力,电子制作及调试能力、印刷电路板的设计制作能力。l3.改革电子产品装配、电子产品工艺管理、电子产品检
5、测维修、电子产品设计等课程的教学方法,加入实际工作内容,重视学生的综合应用能力。l4.把握电子产业发展的新方向,适当开设反映电子产业新技术的课程。l5.在注重学生专业能力提高的同时,重视学生方法能力和社会能力的提高。征求了毕业生及企业对应用电子技术专业人才培养的建议征求了毕业生及企业对应用电子技术专业人才培养的建议1、专业市场调研1、专业市场调研行业企业调研成果分析行业企业调研成果分析 我们的毕业生就业主要集中在电子产品制造业发达的地区,随着经济全球化,电子制造企业的分工越来越细,涉及的专业知识越来越 广泛。但是通过调研我们发现所有的企业对我们的建议基本上大同小异:1、具备扎实的电子基本技能;
6、重视专业基础 的学习;加大学生电子工程实践能力。2、具备良好的职业道德与敬业精神;具备与人沟通与交流能力;具备适应环境的能力;具备团队合作精神。3、具备自主学习、终生学习的能力;具备独立分析问题、解决问题的能力。1、专业市场调研毕业生调研成果分析毕业生调研成果分析 我们的毕业生对我们的调研工作给予了很大的支持,他们结合各自的职业经历,对我们的专业改革方向、课程设置、课程的教学方法 及三种能力的培养给出了很好的建议:1.加强专业基础课程的学习,改革课程教学方法;2.加强电子基本技能训练,努力提高元器件检测能力、测量仪器使用能力,电子制作及调试能力、印刷电路板的设计制作能力;3.改革电子产品装配、
7、电子产品工艺管理、电子产品检测维修、电子产品设计等课程的教学方法,加入实际工作内容,重视学生的综合应用能力;4.把握电子产业发展的新方向,适当开设反映电子产业新技术的课程;5.在注重学生专业能力提高的同时,重视学生方法能力和社会能力的提高。1、专业市场调研院校调研成果分析院校调研成果分析 相对汽院、师专,相对中职学校,我们的定位在培养高素质技能型专门人才。相对国内同类院校,通过微控制器技术的应用、印刷电路板的设计制作及电子产品的工程实践能力体现我们的专业的特色、亮点。1、专业市场调研专业规划和人才培养方案修订方向专业规划和人才培养方案修订方向1、通过专业基础平台课程的调整及课程教学方法的改革,
8、加强专业基础课程的学习。2、通过学习领域课程的调整及基于工作过程的课程开发,加强电子技能培养,提升学生岗位适应能力。3、调整微控制器技术的应用、印刷电路板的设计制作及电子产品的工程实践课程,突显专业的特色、亮点。4、调整专业拓展平台课程,使学生掌握电子产业新技术,拓展学生就业方向。5、通过电子创新课程,提升学生电子工程实践能力。6、通过人才培养方案的改革,提升学生方法能力和社会能力。2、专业建设规划总体目标1.全面改善专业办学条件,提高人才培养质量,将其建设成为湖北省高职教学改革试点专业,成为省内同类院校同类专业的标杆2.完善基于工作过程的“3-3-3”专业人才培养模式3.完善工作过程系统化“
9、211”课程体系设计,完成学习领域课程开发4.将校内实训基地建设成为设备一流、功能齐全、资源共享的职业教育实训基地5.建成“双师”素质优良、结构优化的专业教学团队6.社会服务能力继续得到全面提升7.以应用电子技术专业为龙头,带动相关专业群建设总体目标总体目标1.应用电子技术专业人才培养模式创新应用电子技术专业人才培养模式创新2、专业建设规划具体目标与思路 以市场需求为导向,从职业分析入手,以培养满足职业岗位需要的高素质高技能人才为目标,在对应用电子技术专业工作岗位、工作任务、工作过程、岗位技能分析的基础上,确定知识、能力和素质培养目标和要求,创新并实践高职教育教学规律的人才培养模式。并围绕人才
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用 电子技术 专业 建设 汇报
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。