做一个专家型教师.ppt
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2、部动力内在动力内在动力 教师的专业成长教师的专业成长教师的专业成长教师的专业成长,仅靠外部激励机制产生的仅靠外部激励机制产生的仅靠外部激励机制产生的仅靠外部激励机制产生的动力是走不远、提不高的动力是走不远、提不高的动力是走不远、提不高的动力是走不远、提不高的.静下心来教书,潜下心来育人.胡锦涛:(20072007年年8 8月月3131日日)淡泊名利、志存高远。淡泊名利、志存高远。专业成长的内驱力源于教师的专业成长的内驱力源于教师的专业成长的内驱力源于教师的专业成长的内驱力源于教师的心态心态心态心态和和和和追求追求追求追求第五页,共32页。教师成长的内驱力教师成长的内驱力良良 好好 的的良良 好
3、好 的的 职职业业心心态态职职业业心心态态幸幸 福福 的的幸幸 福福 的的 职职业业体体验验职职业业体体验验内内 源源 性性内内 源源 性性 成成长长动动力力成成长长动动力力教教 师师 的的教教 师师 的的 专专业业成成长长专专业业成成长长获得发激推动进促第六页,共32页。教师的职业心态教师的职业心态从业从业敬业敬业追求功利价值追求功利价值追求功利价值追求功利价值奉献社会价值奉献社会价值奉献社会价值奉献社会价值精业精业完善学术价值完善学术价值完善学术价值完善学术价值乐业乐业实现自我价值实现自我价值实现自我价值实现自我价值第七页,共32页。马斯洛:安安全全需需要要安安全全需需要要归归属属需需要要
4、归归属属需需要要尊尊 重重 需需 要要尊尊 重重 需需 要要生生理理需需要要生生理理需需要要自我自我自我自我 实现需要实现需要实现需要实现需要人的需要层次理论第八页,共32页。不断追求卓越不断追求卓越形而上者谓之形而上者谓之“道道”形而下者谓之形而下者谓之“器器”周易系辞上 王国维:词以词以境界境界为最上为最上,有有境界境界则则自成高格自成高格,自有名句自有名句.本质属性本质属性应用属性应用属性第九页,共32页。教 学 技 能教 学 技 能不断追求卓越不断追求卓越(经师经师)(能师能师)(人师人师)名师的产生是追求卓越的结果.顾泠沅顾泠沅教 学 境 界教 学 境 界教 学 模 式教 学 模 式
5、第十页,共32页。理想的教育是无人可及的,但教育的理想却应人皆有之.我的感悟:我的感悟:我们探索物理教学境界的意义,正是体现于对它不懈追求和无限逼近的过程之中.第十一页,共32页。高山仰止高山仰止,景行行止景行行止.虽不能至虽不能至,然心向往之然心向往之.太史公云:太史公云:第十二页,共32页。教师的学识素养教师的学识素养一一.有有“底气底气”扎实的专业功底扎实的专业功底二二.有有“眼界眼界”三三.有有“根基根基”宽广的学科视域宽广的学科视域丰厚的文化底蕴丰厚的文化底蕴第十三页,共32页。qq工作对象与性质工作对象与性质(人生为一大事而来人生为一大事而来)qq建立学力信心建立学力信心 (腹有诗
6、书气自华腹有诗书气自华)qq满足学生要求和敏锐满足学生要求和敏锐感知学生潜能潜能 举例举例 复旦大学的复旦大学的“博雅教育博雅教育”“博涵艺文,博涵艺文,雅润燕曦雅润燕曦”雅言(听)雅言(听)雅诵(读)雅诵(读)雅持(行)雅持(行)雅典(观)雅典(观)教师的学识素养教师的学识素养第十四页,共32页。自强不息自强不息 厚德载物厚德载物 上善若水上善若水 存心仁厚存心仁厚人文类素养人文类素养我国传统美德我国传统美德我国传统美德我国传统美德名言警句和诗词引用名言警句和诗词引用 第十五页,共32页。举例举例 温家宝总理引用过的名诗名句温家宝总理引用过的名诗名句oo苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?oo路
7、漫漫其修远兮,吾将上下而求索。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。oo雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。oo海不辞水,故能成其大;山不辞石,故能成其高。海不辞水,故能成其大;山不辞石,故能成其高。o心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声。心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声。u知屋漏者在宇下,知政失者在草野。知屋漏者在宇下,知政失者在草野。uu多难兴邦。多难兴邦。一个民族在经历一场巨大的灾难总是由民一个民族在经历一场巨大的灾难总是由民族的进步来补偿。族的进步来补偿。uu自强不息,厚德载物。第十六页,共32页。v原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾!原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾!v春春愁愁难难遣遣强强看
8、看山山,往往事事惊惊心心泪泪欲欲潸潸。四四百百万万人人同同一哭,去年今日割台湾。一哭,去年今日割台湾。v寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧寸寸山河寸寸金,侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。天泪,精卫无穷填海心。举例举例 温家宝总理引用过的名诗名句温家宝总理引用过的名诗名句葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永远不忘。天苍苍,野茫茫,山之上,国可见兮,永远不忘。天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。有殇。这一湾浅浅的海峡,确实是最大的国殇
9、,最深的乡愁。这一湾浅浅的海峡,确实是最大的国殇,最深的乡愁。第十七页,共32页。教师的教育哲学教师的教育哲学 每个教师都有自己的每个教师都有自己的教育哲学教育哲学。它缄默不。它缄默不语,但植根于教师的心灵深处。它就是那语,但植根于教师的心灵深处。它就是那只看不见的手,决定着每一堂课的风格和只看不见的手,决定着每一堂课的风格和质量。质量。个体的教育哲学的构建,有赖于教师批判意个体的教育哲学的构建,有赖于教师批判意识的觉醒和反思能力的提高,取决于对教育问识的觉醒和反思能力的提高,取决于对教育问题作深入的题作深入的哲学思考哲学思考。第十八页,共32页。物理是什么物理是什么实实实实验验验验基基基基础
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