职业生涯规划方案专业课程设计.doc

职业生涯计划课程整体教学设计（第二学期）课程名称： 职业生涯计划 所属系部： 制订人： 合作人： 制订时间： 秦皇岛职业技术学院课程整体教学设计一、课程基础信息课程名称：职业生涯计划课程代码：05051499学分：2.0课时：12讲课时间：第2学期讲课对象：大十二个月级学生课程类型：专业基础课/必修课先修课程：无后续课程:创业和就业指导二、课程目标设计总体目标：将职业生涯计划课程学习贯穿于学生在校三年学习中，采取阶段式螺旋上升学习模式，引导高职院校学生以自我为研究对象，利用职业生涯计划理论、工具和方法，学会认识自己，学会认识职业世界，从而帮助学生树立自己职业理想并逐步确立职业目标，使之有计划、分步骤地为实现职业目标而努力。能力目标： 采取项目化、任务化翻转课堂教学手段，引导学生自主学习，培养学生自主学习思维和自主学习能力。经过学生完成以本人为对象，确定自己初步职业生涯计划书任务，使学生能够利用“知己知彼职业定位职业计划”职业生涯计划课程理论、技术和方法，在逐步认识自己和职业“做中学”过程中，开展职业和职业生涯计划探索。知识目标：1、独立阅读职业生涯计划校本教材，提出思索问题；2、参与课堂讨论，完成课内行动计划、课程项目任务；3、利用职业生涯计划工具和方法，做出职业决议；4、独立写出学生本人职业生涯计划书。（初步、较完整、比较完整三阶段）三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称课时大一1确定职业目标22组建职业团体23测测职业性格24职业世界探索25路径通向哪里26职业决议学学给自己做主27初步职业生涯计划2大二1组建团体2岗位探索3新手和熟手4差距在哪里5修改职业生涯计划大三1组建团体2职业决议3再次修改职业生涯计划合 计四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方法、手段及步骤可展示结果大一1确定职业目标列出上大学十条理由引导学生学会分析自我，思索职业目标探索自我知识和方法，寻求异同行动导向：列举法，归纳、总结排列出前十名理由，将前十名理由分类、总结2组建职业团体团体建设确定队名、队长、队徽、口号、目标职业特征描述行动导向：头脑风暴职业思维导图3测测职业性格寻求最好职业人小组组员职业性格描述参与讨论行动导向：挖金子、拍板子职业性格自画像4职业世界探索岗位标兵职业能力挖掘参与讨论行动导向：挖金子、拍板子我在职业中5路径通向哪里职业偶像职业之路参与讨论行动导向：头脑风暴、列举法职业成长路径图6职业决议学学给自己做主决议有方法利用职业决议工具参与讨论行动导向：挖金子、拍板子职业决议过程图示7初步职业生涯计划职业生涯计划方法初步学会填写职业生涯计划模板参与讨论行动导向：世界咖啡会谈法形成职业生涯计划初步轮廓大二1组建团体团体建设确定队名、队长、队徽、口号、目标职业爱好、职业价值观描述行动导向：头脑风暴职业匹配2职业探索职业搜索比拼检验职业信息搜索能力参与讨论行动导向：头脑风暴职业导图3新手和熟手新手和熟手认识成长规律参与讨论行动导向：列举法分类、总结4差距在哪里差距在哪里使用判定依据参与讨论行动导向：头脑风暴、列举法分类、总结5修改职业生涯计划互评职业生涯计划评价职业生涯计划参与讨论行动导向：挖金子、拍板子教完整职业生涯计划书大三1组建团体团体建设确定队名、队长、队徽、口号、目标再评职业生涯计划行动导向：列举法 访谈职业教授2职业决议提升职业决议能力熟练利用职业决议工具参与讨论行动导向：挖金子、拍板子愈加完善职业决议过程图示3再次修改职业生涯计划展示职业生涯计划书结合学习和实习参与讨论学生点评比较完整职业生涯计划书五、课程进程表第次周次课时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考评内容、方法）大一112确定职业目标引导学生学会分析自我，思索职业目标行动导向：列举法，归纳、总结阅读教材，参与讨论222组建职业团体确定队名、队长、队徽、口号、目标行动导向：头脑风暴阅读教材，参与讨论332测测职业性格小组组员职业性格描述行动导向：挖金子、拍板子阅读教材，参与讨论442职业世界探索路径通向哪里职业能力挖掘寻求职业之路行动导向：挖金子、拍板子、头脑风暴、列举法阅读教材，参与讨论552职业决议学学给自己做主利用职业决议工具行动导向：挖金子、拍板子阅读教材，参与讨论662初步职业生涯计划初步学会填写职业生涯计划模板行动导向：世界咖啡会谈法阅读教材，参与讨论六、第一节课梗概1、用10分钟介绍课程特点和要求：（1）以自主学习为主，要求通读教材；（2）采取行动导向教学方法，在行动中学习；（3）本课程研究对象是自我，期望有所收获。2、行动导向教案职业生涯计划教案第一学期 *专业 职业生涯计划课程讲课周次/日期讲课班级讲课地点讲课老师讲课课时任务职业生涯导航目标确定职业目标步骤手法结果时间1.暖场活动自由移动，拍手找星座。12个星座归队。白羊座3月21-4月19日金牛座4月20日-5月20日双子座5月21日-6月21日巨蟹座6月22日-7月22日狮子座7月23日-8月22日处女座8月23日-9月22日天秤座9月23日-10月23日天蝎座10月24日-11月22日射手座11月23日-12月21日魔羯座12月22日-1月19日水瓶座1月20日-2月18日双鱼座2月19日-3月20日口号：我生涯我做主组成星座团体生日最靠前队员为星座领航员10分钟2.列出你上大学十条理由列举法1.确定排在前十名理由。2.每组星座制作一张彩图，选出大家认可排在前十名理由。3.从中聚焦职业目标。 30分钟休 息10分钟3. 你职业目标是什么？传纸条1.每位同学将自己职业目标写下来。2.每组星座制作一张彩图，每位同学将自己职业目标写在即时贴上，并贴于彩图上。10分钟4.你职业目标能落地吗？挖金子、拍砖头1.将彩图贴在墙上，同学们自由评价，并寻求目标相近同学； 2. 职业目标相近同学说说你对职业目标了解程度。35分钟5.总结形成职业爱好小组由每个小组进行总结。作业：给立即退休自己写一封信，祝贺自己光荣退休。七、考评方案（考评方案先由指定老师写出，然后由课程组组员集体研讨约定）大一：根据模板，完成初步职业生涯计划书；大二：修改大一时制订职业生涯计划书，完成较完整职业生涯计划书；大三：修改大二时制订职业生涯计划书，完成较完整职业生涯计划书。八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）校本教材职业生涯计划，主编：刘艳红；副主编：罗晓蓉附件一：课程整体设计体会1、以学生学习需要为最高要求，应适时调整教学方案；2、需要引导学生查阅资料，合理利用教材、图书馆、手机上网功效等教学资源；3、老师真正实现了以前台走向了后台转变，这是很关键一步。附件二：岗位分析图（依据课程特点，略）附件三：课程目标图（略）附件四：课程进度图（略）附件五：情境任务图（略）