画线段图解决倍数问题.doc
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1、 个性化教案 (内部资料,存档保存,不得外泄)学生姓名: 朱泽遇 年级: 四年级 科目: 数学 授课日期: 月 日上课时间: 时 分 - 时 分 合计: 小时教学目标1.会根据题意准确画出线段图并准确列出算式2.体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感。重难点导航1.画线段图找数量关系2.列综合算式教学简案:画线段图解决倍数问题1. 知识点整理2. 方法指导3. 典型例题4. 模仿练习授课教师评价: 准时上课:无迟到和早退现象(今日学生课堂表 今天所学知识点全部掌握:教师任意抽查一知识点,学生能完全掌握现符合共 项) 上课态度认真:上课期间认真听讲,无任何不配合老师的情况(
2、大写) 海豚作业完成达标:全部按时按量完成所布置的作业,无少做漏做现象 学生签字:教师签字:备注:请交至行政前台处登记、存档保留,隔日无效 (可另附教案内页) 大写:壹 贰 叁 肆 签章:海豚教育个性化简案海豚教育个性化教案教学内容【知识整理】 【方法指导】混合运算应用题和倍问题和倍问题就是已知两个数的和以及它们之间的倍数关系,求这两个数各是多少的问题解答此类应用题时要根据题目中所给的条件和问题,画出线段图,使数量关系一目了然,从而找出解题规律,正确迅速地列式解答。和倍(一倍的数量)=和(倍数+1)【典型例题】根据线段图列式【模仿练习】小敏有14元,小花有10元,小花给小敏几元,小敏的钱数就是
3、小花的2倍?【典型例题】 师、徒两人共加工105个零件,师傅加工的个数比徒弟的3倍还多5个,师傅和徒弟各加工零件多少个?从线段图上可以看出,把徒弟加工的个数看作1份数,师傅加工的个数就比3份数还多5个,如果师傅少加工5个,两人加工的总数就少5个,总数变为(105-5)个,这样这道题就转化为例5类型的题目,就可以求出师傅和徒弟各加工多少个了.列式:如果师傅少做5个师、徒共做:105-5=105(个),徒弟做了:100(3+1)=25(个),师傅做了:253+5=80(个)【模仿练习】1小卫家里养了20只兔子,其中大兔只数是小兔的4倍,问小卫家养的小兔和大兔各有多少只?2某校四、五年级共有学生21
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