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Chinese Festival教案设计 时间教学步骤教学操作流程教学目的教师活动学生活动第1分钟第2-4分钟第4-7分钟第8-10分钟第11-19分钟第2024分钟第2529分钟第30- 35分钟第3640分钟热身准备启发教学，激发学生上节课所学知识。课文阅读前阅读前小结一 学课文二 听课文三 读课文四 说课文布置作业告诉学生今天的课堂规则分成A ，B两组。两组之间进行PK.老师课前先让一位同学练好一个小小的演讲。一个关于感恩节的演讲。（感恩节的表演，Thank you for ）让学生思考 Whats this festival? 通过让学生回答：Thanksgiving Day is American Festival .引出 Can you tell me any Chinese festivals ?1教师出示一张关于春节的图片2教师出示三张图片，让学生猜测 Whats this festival?3 After Lantern Festival,教师出示两张图片，询问学生这是哪个节日？Whats this festival?4We can eat this food. Whats this festival？ 让学生给这几个节日的风俗连线。出示节日，出示图片。让学生上台连线。What do you do on these festivals? 教师开始进入对这四个节日的提问。Just one by one. Step by step .1 :What do you do on Dragon boat festivals?2:What do you do on Mid-Autumn Festival?3:What do you do on Spring festival?4:What do you do on Lantern festival?Listen and match.老师展示节日和对应的节日内容，让学生听录音，思考问题，然后回答问题。Read and Answer .老师展示问题。Fill in the blanks.让学生阅读课文，填空。教师给学生一个规则，两个人一组。练习对话。Talk about their favourite festivals like this.A: Whats your favourite festival? B:My favourite festival is A:What do you do on ?B:I 教师给学生布置一个听说作业。让学生运用本节课的两个基本句型去进行简单的述说与交流。下节课课前进行抽查。给与表现良好的组一定的奖励。A: Whats your favourite festival? B:My favourite festival is A:What do you do on ?B:I A:What do you eat on?B:I 学生安静下来，聆听规则。让学生心中有一种竞争意识。学生听老师介绍，看这位同学的表演。思考这是哪个节日？回忆American Festival. 然后试着回顾Thanksgiving Day 的内容。学生开始思考中国的节日，进入本节课的内容。学生回答中国的传统节日名称。让学生思考：Whats this festival?学生回答This is Spring Festival. 学生回答This is Lantern Festival.学生回答Thiss Dragon Boat Festival.学生回答This is Mid-Autumn Festival.学生通过刚才对这四个节日的连线，加深对节日风俗的第二轮记忆。学生回答问题，展开对这些节日的思考。但必须得用英文回答问题。1:see the dragon boat race2:eat zongzi1: make moon cakes eat moon cakes2:watch the moon3: sing songs about the moon1 ：We have a special family dinner.2 ：We eat dumplings.3：get some money4：wear new clothes5：watch TV1: eat yuanxiao2: hang lanterns3: do dragon dances学生听录音，然后思考问题。然后看课文，回答问题。由一个同学上台连线。学生阅读课文，完成填空。记忆课文的主要内容。知道每个节日做什么？吃什么？学生练习对话，运用本节课主要句型来练习学生自己的想法。A: Whats your favourite festival?B:My favourite festival is A:What do you do on ?B:I Homework:Listen and say.（两人一组）A: Whats your favourite festival? B:My favourite festival is A:What do you do on?B:I A:What do you eat on ?B:I 激发学生在本节课 回答问题的欲望。教师为了导入今天的内容，复习西方节日，但是只为了做一个节日的对比。American Festival with Chinese Festival .进入今天的主题，引导学生思考中国的传统节日。由图联想节日的名称,引起同学们对中国其他节日的思考与回忆。通过本次连线，算是第二次复习这四个节日的名称，与其对应的风俗。对下面的深入学习做铺垫。通过对这些节日的提问，训练学生的口语表达能力。同时对课文的阅读提供直接帮助。学生通过听课文的录音，了解课文内容，加深新单词读音的记忆。熟悉课文内容。通过对课文的朗读，加深课文的印象。知道每个节日的吃，做，玩。同时练习了学生独立思考问题的能力。通过给学生的对话练习，让学生掌握本节课的主要句型。并能用它来表达自己的思想。做到学以致用。通过本作业的完成，让学生掌握此话题 的两个简单句型， 并能运用。同时还 可以写出自己最喜 欢的中国节日。记 住中国的几个传统 节日。板书： Chinese FestivalA: Whats your favourite festival?B: My favourite festival is A: What do you do on ?B: I A: What do you eat on ?B: I FestivalWhat do we doWhat do we eatSpring Festivalhave a special family dinnerdumplingsLanrern Festival1: Hang lanterns2 : do dragon dancesyuanxiaoDragon Boat Festivalsee the dragon boat racezongziMid-autumn Festival1 see the moon2 sing songsmoon cake