第2课-圣雄甘地.doc
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1、(完整word)第2课 圣雄甘地高二历史集体备课教案年 级高二主备人沈顺汪审核人赵树华备课时间2010。3课 题第2课 圣雄甘地上课时间课程标准讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹,认识其在印度民族解放运动中的历史作用.教学目标知识与能力了解甘地的人生经历,“凤凰新村”、“非暴力不合作运动”坚持真理,了解阿姆利则惨案、 “食盐运动 “英国退出印度”;理解甘地多次倡导“非暴力不合作运动”又两度终止的原因,及其与甘地所代表的阶级之间的关系。 甘地在南非的斗争中初步形成了一整套非暴力的理论并在其以后的斗争中产生了深远影响.印度的独立、印巴分治。过程与方法 分析材料、问题探究法
2、情感态度与价值观在非暴力思想指导下,甘地在争取印度侨民在南非的利益方面取得了重要成果。甘地同其他资产阶级的代表人物一样有着历史和阶级的局限性.教学重难点重点:非暴力不合作运动的内容难点:对非暴力不合作运动的评价课时设计2课时教学过程(第一次备课)二次备课补充【导入新课】第五十五届奥斯卡颁奖典礼上,最出风头的影片是获奖八项的甘地传,而最出风头的人物是传古多年的印度国父-甘地。甘地出生于1869年,是印度民族独立运动的领袖,印度国大党的领导人。他三次领导“非暴力不合作”运动,以争取民族独立。为祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀
3、,时年79岁。具体而言,甘地又是一个怎样的人物呢?【讲授新课】一、成长历程:(即甘地“非暴力”思想形成历程)1、早年熏陶-仁爱、素食、苦行、不杀生2、英国求学丰富的法律知识,基督教影响宗教观的形成(不要与恶人作对)3、南非工作领导南非印侨斗争-人生观的滋生;阅读托尔斯泰等名著-形成社会政治观 关于甘地领导的南非印侨斗争:1、原因:19世纪南非属英国殖民地,英国在此推行种族歧视政策,甘地为争取印侨权益而斗争。2、准备: 理论准备:a、认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨消极抵抗b、在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力坚持真理非暴力理论:消极抵抗 - 坚持真理 (弱者武器,用
4、暴力手段) (强者武器,仁爱与真理统一) 组织准备:“凤凰新村”培养非暴力斗争的力量。3、斗争:亲自领导南非的印侨反对禁止印向南非移民的法案和条例。4、影响:形成一整套非暴力理论,日益成为极具声望的政治家,积累了丰富斗争经验。补充说明甘地认为:真理是神,神是博爱的化身,人的爱必须符合神的博爱,不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物,而且要爱敌人。他以“神”的正义性来说明“真理”的正义性,进而说明多种族歧视进行抵抗的正义性,并用神的博爱规定斗争方式的“非暴力”性.这种思想带有神秘宗教色彩,具有强大号召力。用真理这个神,在印度便于把各阶层、各派别、各种姓的人们吸引到民族主义的旗下。 4、 回国斗争-
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