如何读懂散文学案(3).doc
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1、(完整word)如何读懂散文学案(3)班级: 姓名: 授课时间: 月 日课题如何读懂散文课时安排2学习目标1、了解近年来高考散文阅读的命题特点和意向。2、掌握高考散文阅读的一般思路。学习重难点掌握高考散文阅读的一般思路.学习过程一、命题特点和意向 分析近几年全国各地高考试题,我们可以发现高考散文阅读具有以下几个方面的命题特点。(一)选文特点:1、从选文字数上来看,其字数一般都在1500字左右。2、从作者方面来看,当代作家作品一直占主导地位。3、在选材上,越来越注重内容厚实、时代感强、技法多样的散文.(二)命题原则: 1、从设题上来看,一般设置4道问答题.2、坚持“主题辐射”原则。所谓主题辐射原
2、则就是散文阅读的命题,不论是有关内容,还是有关结构,还是有关表达技巧,都从文章主旨的角度出发,也就是说,所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系.(三)设题特点:1、问题设计相对稳定, 主要集中在“理解文中重要词句的含义”“提取并整合文中的信息“分析文章结构,把握文章思路“归纳内容要点,概括中心思想 等题型上 ,但未来高考拓展探究类题目增加比例.2、试题设计难度,适中有梯度,切入点小,考查点全,需整体把握具体作答.3、试题答案多是从文本中提取关键词句根据题目所问整合而成. 二、熟悉常考的几种散文文体第一类:记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较为平淡的人事.主旨即
3、对所写人事寄寓的感情,或由此得到的感悟。典型写作思路:简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感,反映世态,总结感悟.第二类:状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段,描写多是景、物的某一突出特征,议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处.典型写作思路:引出写作对象咏物状景,时空拓展中间常穿插其他景、物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志,升华主旨如10年北京卷海棠花10年湖南卷一朵午荷10年全国一卷灯火全国卷岳桦、湖北卷书房的窗子,天津卷敦煌等. 第三类:议论性散文也叫哲理散文.这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是
4、凭空而生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)类似事情相近或相反的联想议论(联系点)点出道理(感悟点)结合现实议论升华(升华点)如09年江西卷木车的激情、09高考山东记住回家的路、江苏上善若水,08高考湖南谈静、重庆时间怎样地行走,07高考山东灯火的温情、广东泥泞.重要提示:对一种文体要达到熟知程度,至少要精读3050篇同类文章。建议考生在复习散文这一考点时,先拿出一些时间,把0712年高考试题中的散文分类通读一遍,通过集束式阅读发现文体规律,自己找到阅读捷径。三、储足知识散文文体的知识建构是散文
5、阅读的基础.下面是相关知识的简要汇总:1。表达方式叙述的技巧:(按高考考查频率排序)插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果。(还没考过)描写的技巧:(按高考考查频率排序)侧面描写(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾勒,生动传神。景物、环境描写:突出环境特点,烘托人物,渲染氛围,烘托主题。细节描写、心理描写:使人物形象丰满,增强感染力。叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然,能自由地表达感情。第二人称:能增强抒情性和亲切感.第三人称:不受时
6、空限制.(以往考查频繁,现在几乎不考)议论的技巧。在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。抒情技巧:直接抒情、间接抒情.在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。2。表现手法(按高考考查频率排序)衬托,以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突现中心,表达强烈感情。铺垫,为主要人物出场或主要事件发生,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。对比,在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明。渲染,以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力.象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻。托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻
7、生动地表现深层含义.联想想象,联想,是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程.可使文章内容更丰富,形象更丰满、生动。抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,鲜明对照和强烈反差,收到特殊效果。以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力。虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨。3。修辞技巧(按高考考查频率排序)比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问。考查最多的是比喻、拟人、排比。4。布局谋篇技巧(按高考考查频率排序)承上启下总领全文引起下文过渡自然前后呼应伏笔照应制造
8、悬念照应开头总结上文卒章明志详略主次.文章或段落开头总领全文;引出下文或引出话题;为下文作铺垫或与下文构成对比;营造氛围,奠定感情基调;制造悬念。文章或段落中间起承上启下的过渡作用;前后呼应;为下文作铺垫、引起下文;照应上文,转换话题。文章或段落结尾升华感情;深化主题;总结上文;卒章显志,点明主题;呼应开头,使文章结构首尾圆合;言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄。四、如何读懂散文1。从散文行文的固有规律去把握散文-最大的特点是“散”,但“散中有规律可寻。那就是一切材料,哪怕是插入,引用插叙,描写景物,旁涉其他人事,回忆等等都指向一个方向:中心。即作者总是借人、事、景、物(形)来表达自己的情理志(神
9、)。2.关注标题(了解写什么)标题或是线索、或点明写作对象、或表明主旨,所以关注标题能了解文章写作对象、文体类型、作者感情倾向等,为梳理文脉打好基础. (1)教材中散文的标题:我的四季,江南的冬景,想北平,金岳霖先生。(2)福建吟风,天津的敦煌,湖北的雾,湖南的谈静,-直接明确了写作的对象。如果文章写到了与此无关的内容,那就要考虑它与写作对象的关系,就要捉摸作者为什么要写其他的内容?(3)辽宁雨韵,全国1阳关古道苍凉美,四川我爱水,南通寒冷的味道,四市摸底温软的稻草-文题不仅明确了写作对象,更是表明了作者的感情倾向及模糊的主旨.3、梳理行文脉络(知道怎样写)思路,就是按照一定的条理由此及彼表达
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