11-我是一只小虫子-(2).doc
《11-我是一只小虫子-(2).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《11-我是一只小虫子-(2).doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、11.我是一只小虫子课题我是一只小虫子课型新授课设计说明本课是一篇富有童趣的课文,整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思,同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案,我将教学重点放在引导学生自主学习上,以学生的学为中心,充分调动学生学习的积极性,用小组合作的方式,在读中想象,引导学生入情入境,实现“情动辞发”的教学实效。学前准备1.搜集有关小虫子的图片和知识。(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字;会写8个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。3.体会小虫子的多彩生活。学习重点初读
2、课文,理解课文,理解重点词语的意思。学前准备1.搜集有关虫子的卡片和知识。(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)教学环节导案学案达标检测一、创设情境,导入课题。(用时:5分钟)1.结合图片,说说对苍耳、天牛、屎壳郎等小虫子的了解,引入课题。2.出示小虫子图片,指导学生观察其形状、颜色。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由交流对小虫子的了解。2.看图,讨论有关小虫子的话题,引入主题。3.学生齐读课题。二、初读课文,识记生字词。(用时:10分钟)1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3.检察自学情况,教学生字新词。(1)指认生字,交流识字方法。
3、(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作,分角色有感情地朗读课文。1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察课后的生字,找出这些字的特点,并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。觉得资料不错,赶紧加老师微信:hlshtx09 每日免费分享新版教学教辅资料呢。 5.教师范写,学生观察、描红、临写。6.小组成员分角色有感情地朗读课文。1.我会读。脾气 屁股 肩 免费 列 胃 撞伤 使劲2.根据拼音写词语。p g( )c tng( )xng li( )li ch( )tn ch( )gn
4、jng( )xng yn( )sh jn( )3.照样子,写词语。蹦(蹦)跳(跳)昏( )昏( )摇( )晃( )三、整体感知,理清层次。(用时:20分钟)1.指名学生分角色朗读,标出课文自然段,再逐页引导学生观察小虫子卡片、展开讨论,了解故事内容:这篇课文一共有几个自然段?(1)首先了解做小虫子不好的地方?(2)再读课文,在文中画出相关描写语句。2.指导学生归纳每段内容,理清课文层次;(1)课文第一段提出“当一只小虫子好不好”?(2)第二段讲述当一只虫哪些地方不好。(3)第三段又讲述“我觉得当一只小虫子还真不错”。1.朗读课文。2.标出自然段,根据课文内容回答问题:(1)本文一共有7个自然段
5、。(2)“屁股被苍耳刺痛”“蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”。(3)与第二段不同,“我”觉得当一只小虫子还真不错。同学们相互交流讨论,哪些地方说明当一只小虫子真不错?3.全班交流并讨论“当一只小虫子好不好”,学生之间可以畅所欲言。4.填空。( )进水里( )一泡尿( )懒腰( )食物5.组词。屁( ) 留( )露( ) 触( )干( ) 列( )食( ) 贪( )四、总结,拓展。(用时:5分钟)1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得。2.继续描红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。教学反思根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考,乐于探索新鲜事物的特点,我在导入课题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 11 我是 一只小 虫子
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。