课沙漠里奇怪现象.doc

授课时间：2014年 月 日至2014年 月 日
授课教师：美合日班古丽.阿卜杜莫敏
课题：第五课 沙漠里的奇怪现象
教学目标：
一：知识与技巧：
1. 学习本课《奘，蓄，蔚，崇，蜃》5个生字.正确读写词语《离奇，缘故，不胜其苦，所谓，随从，可望而不可即，光怪陆离，幻术，酷热，折射，错觉，崇拜，石英，纷纷》.了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中《既……，更谈不到……，当然就……；但是……，便……；其实……，来……，的》等句式造句.
2. 能用普通话流利，有感情地朗读《课文一》，《课文二》及《拓展阅读》，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题并用常用词进行实际交际.
3. 引导学生按照《学习提示中》的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力，提高学生的语言能力和表达能力.
4. 能够联系实际生活实际，模仿课文第二自然段用设问的方式叙述事件的写作方法写一篇文章.
5. 引导学生自主阅读本课《拓展阅读》材料《天下第一奇山———黄山》初步了解一些地理学科学中常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养.
二.过程与方法.
1.通过引导学生自主学习，讲解示范，训练，让学生灵活运用常用词.
2.通过听课文录音，范读，朗读，阅读，让学生正确，流利，有感情地朗读课文.
3.通过串讲，问答，复述，做相关的练习题让学生掌握课文结构，课文内容并中心内容；了解文章的基本写作方法.
4.通过引导学生合作学习，讨论交流，自主学习，讲解示范，训练，让学生深刻理解课文中的句型，句式和练习题.
5.通过重视表达能力和习作能力的训练并培养能够模仿课文文体返利进行习作.
三：情感态度与价值观：
通过通过学习课文一，课文二，让学生体会到沙漠充满神秘现象的地方一起学生探索这些神秘现象的兴趣，一切神秘现象都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学，爱科学，用科学.
第一课时（检查词语预习并初学课文）
授课时间：年 月 日
教学目标：
1. 正确读写《兽，幻，殖，屿，戈，蔚，顷，缘，拂，酷，差，蜃》等生字，18个词语.
2. 掌握和理解本课的《汪洋，打雷，困苦，万顷，亲身，净，离奇，胜，单枪匹马，光怪陆离，可望而不可即，酷热，海市蜃楼，作怪，争夺》等常用动词，词组，形容词，副词.
3. 能用自己喜欢的方法学习本课的生字，词语并养成良好的自学习观，能用所学的词语进行交际.
4. 能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文.
重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法.
难 点 ：在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实际灵活运用。
教学方法：抽读，集体朗读，检查预习，讲解示范，训练，总结。
学习方式：自主学习， 合作学习。
教学工具：纸条，新华词典，同义反义词典。
教学过程：
一.检查词语的预习情况并总结（题材提前写在纸条上）
1.出示生字，请学生读一读，组一组并说出偏旁，启发学生使用现代汉语词典.
兽，幻，殖，屿，戈，蔚，顷，缘，拂，酷，差，蜃
2.引导学生按座位顺序朗读词语并纠正语气上的错误.
3.出示词语，请学生用韩文解释.
4.出示小黑板上的词组要求朗读并说出意思.
师：总结过程中，引导学生跟形近字比较的形式来掌握生字，同时讲解常用词的不同的意思
二课文学习的导入。
师：在现代人的眼里，沙漠蕴藏着石油和财富，是探险者的天堂.而在古代，沙漠却是死亡的代名词，令人望而生畏.那么，人类是怎么一步步揭开沙漠那层神秘的面纱的呢？沙漠里还有哪些秘密在等着我们去探寻呢？
本篇课文主要讲述的是关于沙漠的故事，通过学习课文可以知道有关沙漠的知识.
二.阅读课文.
师：播放课文录音，让学生听一听，看看能听懂多少；要求学生边听边把自己认为重要的字，词，句子下面画下来.
师：趁学生听课文录音把《折射，不胜其苦，石英，崇拜，随从》等词，《便，若是，像……一样，但是》等连词，《个，种，只》等量词，《似，重，差，者》等多音字板书在黑板上并讲解示范.
生：先在小组里合作的基础上采取分段阅读课文，然后按座位顺序站起来朗读课文.
四.小结本节课的学习.
老师引导学生找出搭配的词语并模仿造句的形式来评价学生本节课的学习情况，同时让学生初步体会到沙漠里的奇怪现象的成因.
五.布置作业.
（1）抄写生字并组词。（写在作业本上，要求写得整齐）
（2）用重点词造句。（要求句子通顺）
（3）做练习一，二，三道题.（要求做在练习本上）
板书设计：
从黑板的左边角开始写：
1.课题 2.教学目标 3.学习任务 . 4.疑难词语
第二课时（初学课文）
授课时间：年 月 日
课型：电教课
重 点 ： 引导学生掌握段落大意。从课文中体会到沙漠里的奇怪现象的成因.
难 点 ：引导学生能够理解并模仿运用课文中的句型。
教学方法：抽读，集体朗读，问答，讲解，示范，叙述，训练，总结。
学习方式： 合作学习，自主学习。
教学手段：多媒体设备,词典，课文听力材料
教学过程：
※检查复习并预习.
1.组成词组并造句.
2.用汉文解释下列词语.
2.用指定的词语回答问题.
师：总结测验的同时提出本节课的学习任务.
师：用多媒体设备在屏幕上出示相关沙漠的几种图片让学生感受沙漠.
师：老师播放课文听力才料，让学生听.
生：学生带着问题阅读课文。
师：提出一些小题来进行问答，使学生完全理解课文内容，有效利用启发，鼓励法
生：在老师的引导下用分段学习课文的形式来，掌握课文的叙述次序和表述方式并用自己的话来叙述课文.
第一段：（第一自然段）
自古以来，人们对沙漠的认识就是荒凉，热风，迷路和死亡
第二段：（2～3自然段）
沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗——现代人异能自由进入《死亡之海》.古代人认识局限的原因分析.
第三段：（4自然段）
描述沙漠可怕的原因.（沙漠奇观——海市蜃楼）
第四段：（5自然段）
魔鬼在迷人与鸣沙的原因——见怪不怪，其怪自败.怪异现象都可以用科学的道理来说明.
生：在小组里合作学习句型.
师：根据学生的理解情况总结句型并举个例子.
※ 1.天气是这样炎热，街上看不到一个行人.
※ 2.那儿既没有水，也没有食物，更谈不到鸡鸭鱼肉了.
师：根据各小组的学生在课文合作学习活动中的表现，对学习积极性高，主动性强，学习方法好的学生进行表扬.
※ 小结本节课的学习.
老师引导学生说出段落大意的形式来评价学生本节课的学习情况.
板书设计：
课题 课型
教学目标 ， 段落大意 ， 句型 ， 相关的练习题
师：小结本节课学习并布置作业。
作业：（1）熟读课文。
（2）用句型造句。（写在作业本上，要求句子通顺）
第三课时(深学课文)
授课时间：
课型：电教课
教学内容：第三课时(深学课文)
重 点 ：掌握课文的重点内容。
难 点 ：理解课文内容和结构，能用自己的简单的话叙述课文的大意.
教学方法：抽读，集体朗读，问答，讲解，示范，叙述，训练，总结。
学习方式： 合作学习，自主学习。
教学手段： 纸条, 词典，多媒体设备
教学过程：
一. 复习课文内容的导入
问：1.本篇课文公分几段？请说出每一段的基本内容.
2.让学生看看沙漠的图片（在屏幕上看看海市蜃楼，鸣沙，空中楼阁等奇怪现象的图片），让学生感受沙漠是什么样的.看图片后说说自己的感受.
师：总结：沙漠是荒凉，可怕，恐惧的.
师：在屏幕上让学生看作者简介
二.确定深学课文内容的讨论学习任务，交由各小组，自主合作完成.
生：在小组里合作完成讨论问题任务.（题材显示在电视屏幕上）
师：引导学生讨论《魔鬼的海，海市蜃楼，鸣沙》奇怪现象的形成原因.
生看看屏幕上的相关的图片现在小组里讨论沙漠里的哪些奇怪现象成因并把自己的想法提出全班.
师：根据学生的理解情况进行总结.
师生：一切奇怪现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学，爱科学，用科学.
板书设计：从黑板的左边角开始写
课题（写在中间） 2.段意
3.相关的问题 4.有关讨论题
三.布置作业：
（1）背诵课文.（2） 写出课文的复述提纲。
第四课时 强化巩固训练
时间：
教学目标：培养学生听说等语言能力.
重点：引导学生进行听说训练，提高听说等语言表达能力.
难点：理解课文的复述要领，能用自己的话复述课文大意.
教学方法：检查，复述，讲解示范，训练，总结.
学习方式：合作学习，自主学习.
教学手段：纸条
教学过程：一.检查学生的复习并预习情况.
1. 口头回答问题.
2. 用句型造句.
3. 说出课文的复述提纲.
师：根据学生的理解情况总结并把复述提纲板书在黑板上.二.复述课文.
师：在小组里合作的基础上，轮流复述课文大意，然后推举代表在全班复述.
师：做有关练习题.
生;在小组里合作自主做，然后推举代表.
师：根据学生的答案总结并板书黑板.
练习五.
1. C 2. B 3. B 4. C 5. B 6.D
四.小结本节课的学习.
这是一篇科普说明文，作者采用了引经据典，自问自答，逐层深入说明的方式，将发生这些奇特现象的原因通过科学的道理来加以说明，最后进行总结：怪异现象都可以用科学的道理来说名.
通过本节课的学习提高学生语言表达能力的同时，教育学生学科学，用科学.
五.布置作业.
1.做练习册. 2.预习课文二（要求查词典掌握词语）
板书设计：课题
教学目标 复述提纲 有关练习题
第五课时 范读课文二（破解千年沙丘乐）
授课时间：年 月 日
教学目标：1.通过自主学习，扫除课文中的生字，词语障碍，积累和扩展词汇量。
2.使学生完全理解课文中的疑难句子并词语。
3.能用所学的内容自做练习题。
重 点 ：通过自读理解，提高学生的阅读能力。
难 点 ：理解疑难词句.。
教学方法：抽读，集体朗读，问答，讲解，示范， 训练，总结。
学习方式： 合作学习，自主学习。
教学工具： 小黑板，词典，听力材料
教学过程：
一.检查学生的预习情况
1.读拼音写词语.
2.选词填空
3.说出下列词语的汉文解释
4.朗读课文
师：总结测验题的同时简单地讲解重点词和疑难词
○ 重点词：壮丽 ，伴随 ，认同 ，模似 ，悠长 ，回应 ，纷纷 ，汇合 ，夸大 ，导致
○ 疑难词：破解 ，伴随 ，领略 ，和谐 凄绝 ，崩塌 ，共振 ，谜团，
.
问：你是怎样理解文章中的《初学三年，天下无敌；再学三年寸步难行》这句话的？
师：总结测验题的同时简单的讲解《我的小词典》里的词语.
※ 我的小词典：
敬爱 ， 兼 ， 清晰 ， 口头禅 ， 笔挺 ， 一声不吭 ，
切切词语 ， 咳嗽 ， 慢条斯理 ， 闪耀 ， 威风凛凛 ，
自读课文学习的导入：
师：提出几个问题，激发学生的阅读欲望.
问：你喜欢哪位老师？请说出理由.
生：在老师的引导下，自读课文.
师：要求学生在读的过程中自己认为重要的字，词，句子的下面画一下
生：先在小组里合作的基础上分段阅读，然后按座位顺序站起来朗读.
※ 进行问答.
师：引导学生在小组里合作完成讨论教科书35页的问题.
师生:共同合作，用自己的话简单地叙述课文大意.
※ 小姐本节课的学习.
做相关的练习题.
·学生自己做完练习题后，进行总结.
·练习三：1. 2. 3. 4. 5.
板书设计：
1.课题（写在中间） 2.教学目标 3.关键词
4.练习内容 5.相关的问题
师：小结本节课学习并布置作业。
作业：（1）熟读课文.
（2）做练习册。（要求字迹工整）