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五 下 知 识 点第1课 春光染绿我们双脚一、生字词。叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞叽叽直叫 又蹦又跳 咆哮荒山野岭 茂密 拥抱 枝繁叶茂二、根据课文内容填空。1、踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波。3、写一句有关植树造林的谚语：（1）春到人间，绿化优先；（2）植树造林，富国利民。已读背，家长签字 第2课 暖流一、生字词。和蔼 滕王阁序 抑扬顿挫 暖流苏轼 不知天上宫阙 又恐琼楼玉宇千里共婵娟 视察 涌动 致意 阅览沉浸 强调二、填空。1、水调歌头.中秋：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。2、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。3、滕王阁序是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。4、江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是高兴地。我们要用高兴的语气来读它。已读背，家长签字 第3课 只拣儿童多处行一、生字词。成千盈百 儿童不解春何在 倚着栏杆 纽扣 开得旺 欢畅 四肢二、将词语补充完整。成千盈百 座无隙 地 聚精会神浑 身解数 密 密层层 叽 叽呱呱三、根据作者行踪的路线填空。冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园。接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的生机勃勃，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！四、形容人多的四字词语有：川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。五、描写春景的诗句有：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2、红豆生南国，春来发几枝。3、好雨知时节，当春乃发生。4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。已读背，家长签字 第4课 早一、生字词。酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾哪里 默默 花瓣二、名家名品。冰心：寄小读者、春水、繁星鲁迅：阿Q正传、故乡已读背，家长签字 第5课 古诗两首一、生字词。苍苔 篱落疏疏一径深 黄蝶二、先解释带点的字，再写出诗句的意思。1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。怜：爱惜 扣：敲诗句的意思：应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了；我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开。2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。走：跑诗句的意思：儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了。三、填空。1、默写游园不值：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中意思为“爱惜”的词是怜。诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色：满园春色是关不住的，你看，一枝红杏灼灼如霞，早已翻越墙头，向人们报告春天的信息了。2、宿新市徐公店这首诗中，树头花落未成阴和菜花点明此时是暮春季节；急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。四、理解古诗填空。1、游园不值是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人极其扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子豁然开朗起来。2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗除了字面意思外，还蕴含着深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，总要突破重重阻碍，显露出勃勃生机的。3、宿新市徐公店是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春末夏初（什么季节）田园乡村（什么地方）的景色，诗中描写春天景色的句子是“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”。描写儿童活动的句子是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。4、在宿新市徐公店这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树头、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。五、将诗句补充完整，体会诗句蕴含的哲理。1、欲穷千里目，更上一层楼。2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。4、我身待明日，万事成蹉跎。六、把下列描写儿童的古诗句补充完整。1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。已读背画线加粗部分内容，家长签字 第6课 梦圆飞天一、生字词。乳白色 执行 划破 控制 侨胞二、根据课文内容填空。1、2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。2、继“神舟”5号之后，我国又成功发射了“神舟”6号和“神舟”7号，航天员分别是费俊龙、聂海胜和翟志刚、刘伯明与景海鹏。我国首次完成太空行走任务的是“神舟”7号上的航天员翟志刚。3、表示紧张的成语：千钧一发、刻不容缓、心急如焚、焦急万分、急不可待。4、表示激动的成语：心潮澎湃、百感交集、激动万分、欣喜若狂、慷慨激昂。5、课文是按事情发展顺序来安排材料的，前后可分为送行、发射、问候、梦圆四大部分。已读背，家长签字 第7课 火星地球的“孪生兄弟”一、生字词。证实 熔岩 蒸气 裹挟二、火星和地球都是太阳系中的行星，你知道太阳系其他行星的名字吗？水星、金星、木星、土星、天王星和海王星。已读背，家长签字 第8课 神奇的克隆一、 生字词。例如 马铃薯 嫁接 细菌饲养 效率 诱人二、快速朗读课文，并填空。1、许多植物都有先天克隆的本领，例如：柳枝、马铃薯、仙人掌。2、1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。3、“克隆”属外来词，是英语单词“clone”的音译。下面几个词语也是外来词：沙发、咖啡、摩托、摩丝、拷贝、夹克、模特儿、冰激凌等。已读背，家长签字 第9课 海伦.凯勒一、生字词。暴躁 脾气 干燥 盲哑 不屈不挠二、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语？通宵达旦、夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、手不释卷等。三、读一读，记一记。海伦.凯勒说过：1、只要朝着阳光，便不会看见阴影。2、面对光明，阴影就在我们身后。3、信心是命运的主宰。已读背，家长签字 第10课 二泉映月一、生字词。无锡 惠山 激愤 倾诉 富饶 乐坛 享有盛誉二、根据提示写成语。1、带比喻词“似”的成语：如饥似渴、骄阳似火、光阴似箭、情深似海、繁花似锦、如花似玉、如狼似虎等。2、描写音乐的成语：高山流水、天籁之音、荡气回肠、不同凡响、一唱三叹、五音六律、余音袅袅等。三、请写出你所知道的中国古典名曲各一曲。古筝曲 高山流水琵琶曲 十面埋伏二胡曲 二泉映月笛子曲 姑苏行 四、二泉映月是一首二胡独奏的曲子，作者是阿炳，原名华彦钧，他所创作的曲子还有听松、寒风.春曲等。已读背，家长签字 第11课 郑和远航一、生字词。码头 派遣 仪器 双手抱拳赠送 瓷器 撕裂 范围二、解释带点字的意思，再说说词语的意思。1、扶老携幼：拉着，带领；搀着老人，领着小孩。2、惊叹不已：停止；因为惊奇而发出的感叹久久不止，形容感受至深。3、严阵以待：等待；指做好充分战斗准备，等待着敌人。4、化险为夷：平安，平坦；化危险为平安，比喻转危为安。三、你能写出两三个描写风浪大的成语吗？惊涛骇浪、狂风巨浪、风急浪高等。四、“化险为夷”这个词中“险”和“夷”是一对反义词，请再写出与其类似的两个词语。舍生忘死、开天辟地、虎头蛇尾、三长两短、口是心非、凶多吉少等。五、补全下列名言警句。1、精诚所至，金石为开。2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。已读背，家长签字 第12课 司马迁发愤写史记一、生字词。入狱 酷刑 泰山 耻辱摊开 隶字 耗尽二、司马迁姓“司马”，是复姓。请再写出几个你知道的复姓。诸葛、欧阳、西门、令狐、上官、皇甫、公孙等。三、本文是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，耗费整整13年时间写成辉煌巨著史记的事。四、史记共有130篇，分为本纪、表、书、世家、列传五种形式。鲁迅称这部史书为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”你还知道史记中的哪些故事？请写出来。大禹治水、赵氏孤儿、卧薪尝胆、围魏救赵、屈原投江、纸上谈兵、破釜沉舟等。已读背，家长签字 第14课 秦兵马俑一、生字词。拱形 队伍 军吏 战靴 铜戈 擎着或立或跪 模拟 举世无双 所向披靡南征北战 神态自若 跃跃欲试若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有二、这篇课文是从规模宏大和类型众多两个方面来介绍兵马俑的。课文是用“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话把两部分内容连接起来的，这句话起到承上启下的作用。已读背，家长签字 第15课 埃及的金字塔一、生字词。埃及 轮廓 摩天大厦砌成 吨 宏伟二、照样子，写词语。例：“金”字塔 “国”字脸 “八”字胡 “一”字长蛇阵例：丹凤眼 柳叶眉鹰钩鼻 樱桃嘴三、世界四大文明古国：古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度。四、“巍然屹立、傲对碧空”等词表现了金字塔的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语？请写出几个来。美轮美奂、金碧辉煌、高耸入云、空中楼阁、精雕细刻等。已读背，家长签字 第16课 音乐之都维也纳一、生字词。阿尔卑斯山 欧洲 音乐生涯 博物馆装饰 草坪 优雅轻快 街头巷尾金碧辉煌二、把词语补充完整。山（清）水秀 街头（巷）尾星（罗）棋布 金碧辉（煌）三、你知道哪些世界著名的音乐家？请写出三位以上。肖邦、柴可夫斯基、罗伯特.舒曼、韦伯等。已读背，家长签字 第17课 爱如茉莉一、生字词。茉莉 掏不出 打哈欠 揉揉胳膊 缕缕幽香已读背，家长签字 第18课 月光启蒙一、生字词。篱笆 时辰 洗完澡 搂着我 凤凰割荆草 筛大米 花轿 红帐子二、根据课文内容填空。本文作者在文中主要回忆了自己童年时期，在美妙的夏夜，母亲给自己唱歌谣、讲故事、猜谜语的情景，表达了作者对母亲的深深感激和怀念的感情。三、照样子，写词语。例：豁然开朗、茫然若失、恍然大悟、浑然一体、蔚然成风、庞然大物等。已读背，家长签字 第19课 我和祖父的园子一、生字词。蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地韭菜 谷穗 抛给已读背，家长签字 第20课 谈礼貌一、生字词。说岳全传 岳飞 无礼讨人嫌纠纷 师傅 和谐二、填全词语，再将词语分成两类。彬彬有礼 出言不逊 温文尔雅盛气凌人 恶语伤人 和颜悦色1、彬彬有礼、温文尔雅、和颜悦色2、出言不逊、盛气凌人、恶语伤人三、从课内外的知识积累中，选择一个与礼貌有关的名言警句作为你的座右铭。1、礼貌比法律更强有力。（卡莱尔）2、一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子。（歌德）已读背，家长签字 第21课 七律 长征一、根据自己的理解填空。1、长征是毛泽东的作品，诗句中概括介绍红军不怕困难，勇敢顽强的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士爬五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山等五个画面。2、“逶迤”的意思是形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，延续不绝的样子。“磅礴”的意思是气势盛大、广大无边的。3、“细浪”指五岭山，“泥丸”指乌蒙山。这样写，表现了红军。4、这首诗为我们展示了五幅“长征图”：腾跃五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙，飞夺大渡，喜踏岷山，生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程。5、这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头作为总起，其中“远征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜。已读背，家长签字 第22课 彭德怀和他的大黑骡子一、生字词。彭德怀 警卫员 轻轻絮语 一碗肉汤融进 身无御寒衣二、填空。1、彭德怀：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创始人、领导人之一，曾领导“百团大战、抗美援朝”等著名战役，毛泽东赞扬他说：谁敢横刀立马？唯我彭大将军。2、彭德怀和他的大黑骡子一文所写的故事发生在红军长征的途中，彭德怀所率领的部队遇到了燃眉之急：断粮，为解燃眉之急，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子和其它五头牲口。从中可以感受到他爱大黑骡子，更爱红军战士，具有与战士们同甘共苦的精神。已读背，家长签字 第23课 大江保卫战一、生字词。日夜兼程 赛城湖 崩塌 肩扛惊心动魄 稀泥 冲锋舟 劈波斩浪二、先把词语补充完整，再解释所填的字。血肉之（躯）：身体日夜（兼）程：双倍奔腾不（息）：停止三、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是由哪幅对联活用而来的？写下来。上联：风声雨声读书声，声声入耳下联：家事国事天下事，事事关心 四、在抗洪抢险的战斗中，人民子弟兵和人民群众一道战胜了可怕的洪魔。请写出表示团结合作的成语：风雨同舟、精诚团结、齐心协力、群策群力、同心协力、同舟共济、万众一心、患难与共、众志成城。已读背，家长签字 第24课 古诗两首一、解释带点的词，并写出诗句的意思。1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：像打翻的墨水一样跳珠：像跳动的珍珠一样诗句的意思：乌云如墨从天边翻滚着向上涌来，还没有把山完全遮住，一阵急雨就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟：到底、终究 四时：一年四季诗句的意思：到底是六月里的西湖啊，此时西湖的风光绝非其他时候可比。3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。无穷碧：一片碧绿，无边无际映日红：朝阳映照之下，红得格外别致诗句的意思：水上的莲叶一片碧绿，广阔无垠，一直延伸到与天相接的地方；一支支出水带露的盛开的荷花，在朝阳映照之下，红得格外别致。三、填空。1、六月二十七日望湖楼醉书是宋代诗人苏轼所写。诗题内涵丰富，点明了时间：六月二十七日，地点：望湖楼，作者当时的心情：醉。这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，描写雨的诗句是白雨跳珠乱入船。2、这首诗生动地再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻景象，从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。3、晓出净慈寺送林子方的作者是南宋诗人杨万里。诗题交代了时间：晓，地点：净慈寺，事情：送林子方。这首诗写的是夏天西湖的莲荷。从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句诗中可以感受到莲荷的壮美。写景和议论相结合是本诗的特色，其中议论的诗句是：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。已读背，家长签字 第25课 望月一、生字词。镀上 比喻 船舱二、填充诗句。1、小时不识月，呼作白玉盘。2、野旷天低树，江清月近人。3、床前明月光，疑是地上霜。4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。5、明月几时有，把酒问青天。6、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。三、你能再写出两句有关“月亮”的诗句吗？1、海上生明月，天涯共此时。2、明月出天山，苍茫云海间。已读背，家长签字 第26课 灰椋鸟一、生字词。水杉 绒地毯 栖息 扑棱棱 深涧二、按要求写词语。1、扑棱棱（写象声词）：哗啦啦、咕嘟嘟、扑腾腾等。2、描写群鸟归林时的场面：气势磅礴、浩浩荡荡、排空而至、场面壮观、百鸟争鸣、呼朋引伴、整群整群、列队飞行等。3、带“鸟”字的：笨鸟先飞、鸟尽弓藏、鸟枪换炮、鸟语花香、作鸟兽散、惊弓之鸟、一石二鸟、小鸟依人等。三、灰椋鸟一文的作者是徐秀娟。课文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的赞美之情。已读背，家长签字 第27课 水一、生字词。储藏 一勺水 膝盖五语（下）第一单元学习标准一、字词。1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣 苔 篱 蝶2、绿线内的字（只识不写）锨 镐 煎 熬 颐 澜 棠 额 匾 砚3、理解由生字组成的词语。叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽 又蹦又跳 咆哮 成千盈百 不解 喷发 栏杆背倚着 纽扣 旺盛 欢畅活泼 四肢 酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾 哪里 默默花瓣 苍苔 篱笆 蝴蝶4、多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，ji，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。（2）使出浑身解数：解，xi，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。5、课文中重点词语的意思彩翼 成千盈百 座无隙地 烂漫 浑身解数 忸怩 冰清玉洁 纯净疏淡 润泽透明 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻二、句式训练。1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。课文中的句子：（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。2、认识顿号，体会顿号的用法。课文中的句子：（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”标点符号（、），表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。三、能正确、流利地背诵下列课文。能够正确地默写。春光染绿我们双脚只拣儿童多处行（第5至第9自然段）古诗两首（游园不值宿新市徐公店）对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。四、片段训练。1、读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？把你想到的画下来，并且用文字表达出来。2、描写春天的一种植物，注意写出它的特点。3、读一读只拣儿童多处行第3自然段，看看作者是怎么描写孩子们的，仿写一段话。4、仿照早第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。1、春光染绿我们双脚：踏一路春风，撒一路欢笑 ，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“。”2、只拣儿童多处行：理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。3、早按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。早一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得 早 衬托鲁迅 时时早、事事早 的精神。迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。4、游园不值是 宋 代诗人 叶绍翁 所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。宿新市徐公店是唐代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春天（什么季节）乡村田园（射门地方）的景色，诗中描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在宿新市徐公店这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。六、积累拓展。1、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。水是生命之源，树是水的卫士。2、鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。七、习作1优秀范文：雾早晨，一打开房门，啊！世界万物都披上了一层飘渺的轻纱，世界成了仙境一样。就连早晨就会升起的太阳也被雾这位神奇的魔术师隐去了，往日鲜艳的脸庞模糊了，只留下一圈黄红相间的圆晕，在迷蒙的雾气中，透出些许红晕来。雾，越来越大，好像要把整个世界笼罩得严严实实才罢休似的。人们的身影在大雾中忽隐忽现。近处，人们都被雾这位画家描绘了幅全身像，远处则绘出了半身像，如同上半身悬挂于空中，神奇美妙。这大概只有雾这位杰出的画家才能栩栩如生地刻画出来吧。雾，把人们带进了一片浩瀚无垠的大海。在这茫茫的雾海中，高大的楼房似乎都矗立在宽阔的大海中，楼房是海中的一个岛屿。而汽车、人们就是岛中一座座移动的小岛了。在人群较密集的地方，彼此打招呼时首先要辨认一下，自己是否看真切了。在汽车灯光的指引下，在一束束交叉着的灯光的影响下，雾中的世界又变得迷离起来。如果不是来来往往的车辆发出的喇叭声此起彼伏，还真会以为自己来到了天庭。来到了郊外，雾渐渐浓了，已经伸手不见五指。会感觉人都是突然从某个角落冒出来的，而不是一步一步走来的。雾，让一切穿上了隐形衣，四周朦朦胧胧、渺渺茫茫、清清柔柔。深一脚，浅一脚，行走着。雾在睫毛上、头发上顽皮着，凝结成玲珑剔透的水晶球，一眨眼，便从睫毛上滚落下来，清爽无比。这时，幽幽地飘着几缕清风，把雾纱轻轻掀开，吹起一角，于是光亮闪现在人们眼前。渐渐地，仙气如烟般袅袅地散开，湛蓝的天空逐渐明亮起来，好像刚才的只是一场梦。雾，神奇的雾！ 八、关于“练习1”。例1：字谜是怎么创作出来的呢？书中的例子第一则用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四两则，都是一半描写字形，一半影射字义。当然还有一些别的方法。我们可以先试试。从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可以选别的字。（后面的谜面仅供参考）（1）哭一只狗，真少有，头上长了两只口。（2）休人倚树旁，歇会儿再讲。（3）盯、灯、钉、叮有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。（4）笔上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。（5）众三人一条心，黄土变成金。例2：这是一首散文诗，我们要反复诵读，并在此基础上，抓住“张开”“笑了”“醉了”“乐了”“染红”“漂白”“描青”“绘绿”“闻到”“花瓣”等词语体会散文诗所描写的意境，想像春天来了，大地在春雨的滋润下，一片生机盎然地景象以及人们的欣喜。例3：请你帮个忙（口语交际）。提示：1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。熟读、背诵加粗部分内容，家长签字 五语（下）第二单元学习标准一、字词。1、要求学会的生字（会读、会写、理解意思）乳 执 划 控 侨 证 熔 蒸 挟 例 薯 嫁 菌 饲 率 诱 2、绿线内的字（只识不写）橘 澎 湃 陨 雌 卓 濒 3、理解由生字组成的词语。乳白色 执行 划破 控制 华侨 证实 熔岩 裹挟 蒸气 例如 马铃薯 嫁接 细菌 效率 濒危 诱人 4、多音字（弄清读音，理解意思）（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空划：hu 用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。（2）我们的计划不变。划：hu 计划。5、课文中重点词语的意思寒风凛冽 戈壁大漠 朝夕相处 亮如白昼 游弋 澎湃 清晰可辨 干涸 突如其来 持续不断 渺茫 家常便饭 紧急关头 繁殖后代 濒临灭绝 生态平衡 二、句式训练。1、读句子，体会人们当时的心情（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）2、联系上下文，理解句子中的加点词语。（1）当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。“家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，时说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。（2）持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。三、能正确、流利地朗读下列课文。梦圆飞天火星地球的“孪生兄弟”神奇的克隆对于古诗，除了背诵和默写，还要理解其中的重点词语的意思，知道诗句的大意。四、片段训练。1、上网或阅读课外书了解“克隆”的知识，想像它诱人的前景，并且把它写下来。2、描写一对孪生兄弟，写出他们的相同点和不同点。3、“神舟5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾”。想像一下当时的场面，写一段话。4、关于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再写下来。五、关于课文学习，要熟练掌握横线所画的内容。1、梦圆飞天是一篇通讯报道。课文是按事情发展的顺序来安排材料的，前后可分为“送行、发射、问候、梦圆”四大部分。2003年10月15日，“神舟”5号飞船载着飞行员杨利伟第一次飞入太空，实现了中华民族的飞天梦想。烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的隔壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。这段话写出了火箭升空时的壮观景象。浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！这句话的作用是照应文题“梦圆飞天”，又使整篇课文浑然一体。2、火星地球的“孪生兄弟”是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。“孪生兄弟”本来是指同一胎出生的兄弟俩，课文中的“孪生兄弟”是指火星和地球。人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。课文中主要提出两个并解答了两个问题：一是火星上的水是从哪里来的呢？二是火星上的水为什么不能像地球上的水一样能留住呢？3、克隆之谜是一篇介绍克隆的说明文。为了说明事物，通常采用的说明方法有举例子、列数字、下定义、作比较和打比方等。在本课中为了说明“许多植物都有先天克隆的本领”，作者就采用了举例子的方法，列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为代表的植物；再如为了说清楚克隆的含义，运用了下定义的的方法。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。六、积累延伸1、跟“水”有关的成语：一泻千里 波澜壮阔 水平如镜 惊涛骇浪水流湍急 波涛汹涌 波峰浪谷 浊浪排空2、“水是生命的源泉”。爱护水资源的标语有：珍惜水吧，不要让眼泪成为世界上最后一滴水。节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。 请珍惜每一滴水。七、习作2优秀范文：今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。（开门见山，直接点题。） 好不容易熬到了下午。我们排着整齐的队伍来到操场上，只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。场地四周的小观众们都在议论纷纷，在猜测谁能赢呢。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。（赛前气氛的渲染既简洁又生动，仿佛一下子把读者带到了赛场上。）“预备！”裁判员大喊一声。双方队员迅速将大绳紧紧攥在手中，屏住气，目光不约而同地投向裁判员。（一句话却将双方的动作、神态刻画得栩栩如生。）“嘟”一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了。我屏住呼吸，瞪大了眼睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小栓把牙咬得“格格”作响，连脖子都涨得通红。再看体育委员小琼，平常活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，似乎用尽了吃奶的力气。（这个自然段抓住“我”、“小栓”、“小琼”的动作、神态写出了比赛的激烈场面，语言生动形象，感染力强。）绳子上的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又好像要跟我们作对似的，“偷偷”地又向对方一边移。“加油、加油”小观众们挥拳跺脚给我们打气。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移过去，移过去我们怎么也拉不过来，我们输了。交换场地再战。我们吸取了失败的教训：队员用力不统一，方向不一致，握绳方法不正确。这次，个个手挨手，脚顶着脚，使出了全身的力气。拔呀！拔呀！我瞪着眼，憋住气，脚死死地蹬着地，用力地拉住绳（教训总结得好，队员们动作描写得生动，也为下面比赛取得胜利埋下了伏笔。）过了一会儿，我觉得天旋地转，一个个红红绿绿的小圈，不时出现在我的眼前，嗓子眼热辣辣的，手麻木了，腿发软了，脚下直打滑。我真想舒舒服服地躺一会儿。正在我支持不住的时候，一阵阵“加油！”“加油！”“要坚持到底！”的鼓励声不时传进我的耳中。我想：就这样输给对手吗？不，不能！（具体生动地描写自己在比赛中的感受，使文章显得更加真实可信，也更能打动读者的心。）经过大家的努力，绳子被我们一步步拽了过来。只见对方队员，有的滑倒在地，有的仍在咬牙坚持。（观察细腻，描写生动。）对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”【简评】这是一篇修改得非常成功的习作。成功的原因有三点。第一，结合了自己的比赛经历，使得比赛场面、过程的描写显得真实可信。第二，抓住了自己的心理、动作、神态来写，使得比赛更具真实感，读来特别能打动人。第三，两次比赛过程都写得很详细，但侧重点不一样。第一次重在写同学的表现，第二次重在写自己的感受，都非常精彩。八、关于“练习2”。训练目标：语文学习与生活息息相关，联系生活体会表示“看”的不同词语的用法；掌握12个表现人的仪表神态的词语；口语交际，畅想未来的世界。例1：“看”字和“紧盯”究竟哪一个更恰当呢？同样是表示“看”的词语意思有哪些细微的差别呢？这样的词语还有哪些呢