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(完整word)概括文章主要内容的六种方法
概括文章主要内容的六种方法
我们阅读一篇文章,必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图.那么，如何概括文章主要内容呢？
1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
2。 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近,人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
3。 段意合并法。把每段的段意连来,就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1)黄继光所在营接到新的战斗任务；(2）黄继光向指导员请战;（3）黄继光顽强战斗,壮烈牺牲（4)黄继光所在营攻占了五九七•九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
4。 摘录句段法.有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意.阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容.如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。
5。 取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事.从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的；“尝花生"写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我"一家人过花生收获节的情形。
6. 问题回答法.有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺"的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。

总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法,都首先要认真阅读、分析,以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。 我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃,总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章,那可真是难为死它们了,不要说是10来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法。对于写事文章我总结如下： 概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情,结果怎样了?这一思路展开,同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了.大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中,老师再稍加对此法进行补充巩固,不断的完善孩子们的这一学习能力,经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去,从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容。 除此之外,概括段意还要注意以下三点: 一是概括的内容要具体。有的同学常用"经过”"结果"之类的词代替内容，太空洞，这不行。应该写出经过是什么,结果怎样. 二是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。 三是语言要简明，不罗嗦.就是要把文章的"水分"去掉，使内容表达得简单明了.
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