农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制.pdf
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1、2024 年 2 月 第 41 卷 第 1 期 西南科技大学学报:哲学社会科学版 Journal of Southwest University of Science and Technology Feb.2024 Vol.41 No.1 农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制 韩 黎1,2 廖传景3 张 锐4(1.绵阳师范学院科技处 四川绵阳 621000;2.西南大学心理学院 重庆 400715;3.温州大学心理健康中心 浙江温州 325000;4.绵阳师范学院教科院 四川绵阳 621000)【摘要】为探讨农村留守儿童抗逆力的结构,本研究编制适应于农村留守儿童的抗逆力问卷。本研究采用半结构访谈
2、和开放编码方式构建抗逆力理论模型,形成了初测问卷;采用整群随机抽样法选取农村留守儿童各550 名分别进行初测和正式施测,并进行信效度检验。结果显示,农村留守儿童抗逆力问卷包含 8 个维度(逆境信念、社区融合、积极认知、问题解决、家庭支持、情绪调节、学校适应和朋辈支持)。问卷总分与因子分的Cronbach系数为 0.730.81,分半信度为 0.83,重测信度为 0.90,表明问卷信度良好;验证性因素分析指标拟合良好(2/df=1.21,GFI=0.90,TLI=0.91,CFI=0.90,RMSEA=0.039,P=0.001)具有良好的效度;抗逆力总分及各维度得分均与效标问卷得分呈显著正相关
3、(r=0.300.62,P0.01),问卷具有较良好的效标关联效度。描述性统计分析发现,留守女生比男生抗逆力水平更好,留守时间“长短效应”仍然存在,父母受教育程度越高越有利于农村留守儿童抗逆力发展。这项研究表明,农村留守儿童抗逆力问卷具有较好的信度和效度,可用于留守儿童抗逆力的测评。【关键词】农村留守儿童;抗逆力;信度;效度【中图分类号】R395.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-4860(2024)01-0101-10 收稿日期:2023-05-17 修返日期:2023-08-25 作者简介:韩 黎(1981-),女,汉族,四川江油人,教授,博士。研究方向:儿童青少年心理健康。廖传
4、景(1974-),男,汉族,浙江苍南人,教授,博士。研究方向:人格与健康。张 锐(1994-),男,汉族,四川三台人,助教,硕士。研究方向:学校心理健康。基金项目:国家社科基金资助项目:农村留守儿童抗逆力生成机制及其社会心理服务路径研究,项目编号:20XKR006。感谢匿名审稿人对本文的建议,作者文责自负。农村留守儿童是指父母双方外出务工,或一方外出务工而另一方无监护能力的 016 周岁的未成年人1。2019 中国儿童福利与保护政策报告 显示,全国共有农村留守儿童 697 万人,其中四川农村留守儿童有 76.5 万,区域分布规模最大。由于父母关爱和教育的缺位,农村留守儿童比同龄非留守儿童表现出
5、更多的情绪与心理问题2,面对日常生活事件及压力产生的负面影响更大3;然而,农村留守儿童成长中的“逆境”对其心理健康不一定产生不利影响4,其中部分儿童仍然成功“抗逆”实现了健康成长5。抗逆力(Resilience)作为个体面对逆境产生的适应性反应,在诸多困境群体的相关研究中应运而生,无论是特质论、能力论、过程论还是结果论,抗逆力都被视为儿童青少年运用自身力量和积极资源去解决问题的关键。抗逆力代表那些曾经、正在经历严重压力或困境的个体,其身心发展和社会功能并未受损,甚至有愈挫弥坚的现象6。抗逆力的研究突破了以往对留守儿童研究的问题视角,转而关注个体如何利用内、外部资源,关注个体成长的积极力量如何促
6、进个体成功抗逆,成为农村留守儿童研究的新取向。目前,针对抗逆力测量的量表主要包括三类:第一类是依据人格特质或能力编制的量表,主要考察个体人格特质和能力对抗逆力水平的影响,如自我韧性量表7、CD-RISC 心理韧性量表8;第二类是依据抗逆力过程说或保护性因素作用而编制的量表,主要用于测量个体面对压力或应激情境时的保护性因素和作用过程,如成人心理 102 西南科技大学学报:哲学社会科学版 第 41 卷 韧性量表9、青少年心理韧性量表10;第三类是依据抗逆力作用的结果编制的量表,主要用于测量抗逆力个人因子与生活环境相互作用的结果,如心理韧性量表11。上述量表从不同视角对个体抗逆力水平测量,特别是针对
7、青少年抗逆力的测量运用广泛,但鲜有以农村留守儿童为被试对象的抗逆力测量量表。生态系统理论认为,环境会对每一个体的发展产生影响,而影响力则由个体和环境相互作用共同决定。抗逆力研究不仅需要关注个人特质和能力,还需扩展到与之相联结的家庭、学校、社会等生态系统因子是如何塑造个体,进而表现出个人的现实状态12。保护性因子和危险性因子作为生态系统视角下抗逆力的两个主要概念,个体拥有的保护性因子越多,危险性因子就越少,个体抗逆力也就越高。如若特别强调,为更全面地理解农村留守儿童抗逆力生成机制,我们需要将抗逆力研究放在关系视角中来考察。压力认知理论认为13,个体对自身资源与所处环境的评估是压力产生的主要原因,
8、个体会因为紧张或焦虑而降低压力应对能力。身处“逆境”的农村留守儿童,如果能较客观认识逆境成因,理解自己的经历,那么,能产生克服困难的坚定信念并积极寻找合适的应对方式,即逆境信念。有研究表明,低逆境信念的留守儿童可能因为消极的自我认知,在面对困境和挫折时选择自责、逃避、幻想等消极应对方式14。抗逆力的过程取向研究认为,个体认知思维、情绪感受及意志行为都会与生活环境相互作用,抗逆力也会在这种相互作用下不断发展15。农村留守儿童通过客观评估自身拥有的积极资源,对逆境应对和未来发展产生一系列积极想法,即积极认知。留守处境中的压力性生活事件容易诱发个体出现负性情绪体验,损害心理健康。学会对情绪的调节和控
9、制,不仅是青少年社会化发展的重要任务,也体现出他们的经验与智慧16。当农村留守儿童感受到压力和负性情绪时,采用认知重评、注意力转移等方法来达到调节自身的情绪体验、生理反应和行为表现并尽快从压力性生活事件中恢复,即情绪调节。社会支持作为儿童青少年积极的心理资源,对维持良好的情绪状态,促进身心健康具有重要作用17。研究发现,社会支持不仅能正向预测农村留守儿童的积极情绪,而且对社交焦虑带来的消极影响也具有缓解作用18,尤其是来自家人和朋友的支持对儿童青少年更为重要。一方面,中国人注重家庭关系、家庭亲密感与归属感,即使父母外出无法实际抚育子女,但父母对子女仍保有浓厚的情感牵挂19;另一方面,父母外出务
10、工后,家庭氛围相对冷清,农村留守儿童也倾向从同伴朋友中寻求更多支持20。已有研究证实,儿童的家庭关系和同伴关系均能通过社交焦虑、抑郁、品行问题等相互影响,实现动态关联21。因此,良好的家庭支持和朋辈支持也是农村留守儿童抗逆力的保护性因子。有研究显示,家庭亲密度和适应性对留守儿童学校适应具有正向预测作用22。农村留守儿童需要学会适应学校教育的各种要求,处理好学习任务、同伴关系和师生关系,以及能在学校愉快地参与各项活动并最终获得学业成功,即学校适应。生态系统理论认为,个体所处的不同生态系统层级均对其身心发展产生影响。相关研究也表明,家长投入、家庭联系、社区联系等生态因素均与抗逆力有显著正相关关系2
11、3。我国农村地区社区多是基于血缘关系形成共同的观念、习俗和文化,农村留守儿童应对父母外出、亲子分离会受到留守社区社会支持网络的强弱、使用通信工具的便捷程度、家庭经济的稳定性等因素影响。良好的邻里关系、友好的社区氛围、积极融入社区活动等都成为农村留守儿童积极的社区资源,即社区融合。社会效能理论认为,儿童主要的社会活动是学习和生活,他们解决学习和生活中各种问题能力也是抗逆力的重要组成部分,面对逆境的坚定信念、积极认知、积极情绪调节以及感知到社会支持力量,均能有效促进农村留守儿童应对问题的态度认知和灵活应对能力,即问题解决。基于此,本研究认为对逆境的认知、评价和接受程度,取决于农村留守儿童的逆境信念
12、和积极认知;而情绪调节会影响他们对自身逆境信念、积极认知的运用,情绪调节也能帮助个体达到内在心理和外在环境中的平衡;家庭支持、朋辈支持、社区融合作为农村留守儿童外在保护因素能促进逆境中问题解决和学校适应,而良好的问题解决和学校适应能力可以增强逆境信念、积极认 第 1 期 韩黎,等 农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制 103 知等内在保护性因素的力量。如此一来,农村留守儿童的逆境信念、积极认知、情绪调节、家庭支持、朋辈支持、社区融合、学校适应和问题解决能力都得到增强,生成较好的抗逆力。因此,本研究根据生态系统理论,结合抗逆力生成过程,编制农村留守儿童抗逆力问卷,丰富儿童青少年抗逆力的测评工具。一
13、、研究方法 (一)被试 样本:预测样本,用于问卷项目分析、探索性因素分析。本调查采用方便取样法在四川省外出务工人口较集中的 Z 县辖区内抽取 550 名 4、5 年级和 7、8 年级的留守儿童开展问卷调查,6 年级和9 年级属于毕业班无法参加本次调查。采用现场作答方式,回收有效问卷 515 份,其中 4 年级 113 份,5 年级 127 份,7 年级 219 份,8 年级 56 份;男生问卷 271 份(52.62%),女生问卷 244 份(47.38%)。样本:正式调查样本,用于信效度检验及农村留守儿童的抗逆力现状分析。本调查采用整群分层抽样和方便取样法相结合,在四川省外出务工人口较集中的
14、 Z 县辖区内抽取 550 名 4、5 年级和 7、8 年级的留守儿童开展问卷调查,采用现场作答方式,回收有效问卷 500 份,其中 4 年级 69 份,5 年级 72 份,7 年级 170 份,8 年级 189 份;男生问卷255 份(51%),女生问卷 245 份(49%)。(二)问卷编制的过程 1.初始问卷的编制 在文献分析基础上,结合开放式访谈和教师、专家建议,建立项目库;通过邮寄邀请 6 位心理学研究者对项目库中题项进行分析,并基于生态系统理论,初步构想了农村留守儿童抗逆力内、外保护因子,形成了包括家庭支持、朋辈支持、学校适应、社区融合、逆境信念、积极认知、情绪调节、问题解决等 8
15、个维度 127 个项目的预测问卷;考虑到题目数量较多,在预测问卷中设置 4 道认真性测谎题。为考查初测问卷中每一题项和问卷结构,正式测试前进行了 110 人的小规模试测,测试后对部分被试进行了个别访谈,并删除初测问卷中令被试难以理解的 9 项。数据整理分析后,共删除了 70 项因素载荷小于 0.40、决断值未达 0.001 水平、共同度低于 0.20,以及与总分相关小于 0.40 的题项,形成了包含 48 题的农村留守儿童抗逆力初测问卷。问卷采用李克特 5 点计分,1 和 5 分别代表“根本不符合和完全符合”。2.初始问卷的修订 依据样本 1 的问卷结果,采用相关法修订初始问卷。首先检验抗逆力
16、各题项得分和总分的相关系数:如不相关或相关系数小于 0.30,则删除该题(表 1),Q13、Q19 两个反映学校适应题项、Q93反应情绪调节题项和 Q104 反映人际沟通题项均被删除。通过项目分析最终保留 44 个题项。表 1 农村留守儿童抗逆力各题项与总分相关分析 题项 相关系数 题项 相关系数 题项 相关系数 题项 相关系数 Q1 0.326*Q22 0.582*Q46 0.566*Q95 0.516*Q6 0.433*Q23 0.450*Q48 0.566*Q96 0.303*Q7 0.445*Q24 0.478*Q52 0.599*Q97 0.431*Q8 0.350*Q25 0.40
17、0*Q72 0.630*Q98 0.411*Q9 0.369*Q27 0.461*Q76 0.561*Q104-0.007 Q10 0.511*Q28 0.504*Q82 0.580*Q109 0.442*Q13 0.017 Q29 0.439*Q88 0.592*Q110 0.581*Q14 0.508*Q31 0.506*Q89 0.333*Q113 0.523*Q15 0.518*Q32 0.457*Q91 0.431*Q115 0.583*Q16 0.586*Q35 0.551*Q92 0.504*Q116 0.553*Q17 0.455*Q36 0.520*Q93 0.147*Q11
18、7 0.458*Q19 0.063 Q38 0.588*Q94 0.330*Q120 0.548*104 西南科技大学学报:哲学社会科学版 第 41 卷 其后,对 44 个题项做探索性因素分析,Bartlett 球形检验统计量为 9 133.733(p=0.000),取样适当性KMO 值为 0.929,表明数据适合进行因素分析。采用主成分分析法抽取共同因素得到初始载荷矩阵,再用正交旋转法求得最终的因素载荷矩阵。结果发现,有 8 个维度的特征根值均大于 1,其累计贡献率为 56.47%。按照因子载荷不低于 0.4、每个因子至少包含 3 个题项的标准,并根据各题项反映的内容,分别将 8 个维度进行
19、命名:逆境信念、社区融合、积极认知、问题解决、家庭支持、情绪调节、学校适应和朋辈支持(表 2)。表 2 农村留守儿童抗逆力问卷探索性因素分析结果 (n=515)题项 因子载荷 维度 1 逆境信念 维度 2 社区融合 维度 3 积极认知 维度 4 问题解决 维度 5 家庭支持 维度 6 情绪调节 维度 7 学校适应 维度 8 朋辈支持 Q76 0.72 Q72 0.70 Q24 0.67 Q52 0.67 Q46 0.67 Q82 0.66 Q48 0.62 Q23 0.59 Q25 0.48 Q29 0.76 Q31 0.72 Q32 0.71 Q27 0.71 Q28 0.65 Q36 0.
20、61 Q96 0.75 Q98 0.74 Q97 0.69 Q94 0.68 Q88 0.65 Q109 0.61 Q115 0.71 Q113 0.63 Q116 0.62 Q117 0.55 Q120 0.55 Q110 0.54 Q7 0.72 Q9 0.65 Q10 0.65 Q8 0.64 Q6 0.64 第 1 期 韩黎,等 农村留守儿童抗逆力的结构及问卷编制 105 (续表 2)题项 因子载荷 维度 1 逆境信念 维度 2 社区融合 维度 3 积极认知 维度 4 问题解决 维度 5 家庭支持 维度 6 情绪调节 维度 7 学校适应 维度 8 朋辈支持 Q1 0.59 Q91 0.
21、70 Q89 0.70 Q92 0.55 Q95 0.51 Q15 0.68 Q17 0.56 Q14 0.44 Q38 0.61 Q22 0.56 Q16 0.53 Q35 0.43 特征值 5.76 3.63 3.22 3.22 3.04 2.26 2.22 1.50 贡献率 13.08 8.25 7.33 7.32 6.91 5.13 5.04 3.41 累积贡献率 13.08 21.33 28.66 35.98 42.89 48.02 53.06 56.47 3.正式问卷施测 采用样本 2 进行项目分析和信效度检验,通过独立样本检验、单因素方差分析对抗逆力特点进行分析。(三)所采用量表
22、 采用费立鹏等修订的“家庭亲密度与适应性量表”(Family Adaptability and Cohesion Scale FACESII-cv,中文版)24,包括家庭亲密度和家庭适应性两个分量表:家庭亲密度主要测量家庭成员间的情感联结紧密程度,一共 16 个题目;家庭适应性主要测量家庭成员随着发展变化所具有的适应能力;量表 5点计分,从“不是”到“总是”;分数越高,表明家庭功能越好,本研究中所有题目的内部一致性系数为 0.810。(四)数据处理方法 运用 Spss20.0 和 Mplus8.3 软件进行数据处理。二、结果与分析 (一)项目分析 样本数据项目分析显示,抗逆力各题项和总分间的相
23、关系数为 0.340.65。采用临界比率法检验也发现,高(前 27%)和低(后 27%)分组t检验的差异统计学意义(p0.001)表明,项目区分度良好,与样本 1 结果相一致。(二)信度分析 农村留守儿童抗逆力问卷总得分和 8 个维度Cronbachs 系数为 0.730.81,其中总问卷的Cronbachs 系数为 0.87,分半信度为 0.83,重测信度为 0.90,这表明问卷信度良好。(三)效度分析 1.结构效度分析 为考查模型的拟合度,运用极大似然估计法对问卷进行验证性因素分析,并依据探索性因子分析结果,正式问卷拟包含 44 个观测变量的 8 个因子模型,对所有题项进行验证性因子分析,
24、其结果显示:2/df=1.21,P0.001,取值小于 3 表示模型可接受;同时,GFI=0.91、TLI=0.90、CFI=0.91,取值在 01 之间,且值均大于 0.90 表示拟合良好;SRMR=0.060.10 拟合良好,RMSEA=0.040.05 拟合良好。上述模型拟合指标说明,农村留守儿童抗逆力问卷具有良好的效度。进一步对抗逆力问卷各维度及总分之间进行相关分析结果显示,抗逆力各维度相关系数在 0.240.69之间,且各维度与总分间的相关系数为 0.410.81,且均具有统计学意义(P0.01),说明编制的农村留守儿童抗逆力问卷具有良好的结构效度(表 3)。106 西南科技大学学报
25、:哲学社会科学版 第 41 卷 表 3 农村留守儿童抗逆力问卷的结构效度 逆境信念 社区融合 积极认知 问题解决 家庭支持 情绪调节 学校适应 朋辈支持 逆境信念 1 社区融合 0.42*1 积极认知 0.34*0.34*1 问题解决 0.64*0.51*0.26*1 家庭支持 0.48*0.40*0.27*0.53*1 情绪调节 0.37*0.28*0.28*0.33*0.24*1 学校适应 0.69*0.37*0.23*0.57*0.44*0.23*1 朋辈支持 0.66*0.48*0.25*0.55*0.47*0.24*0.61*1 抗逆力 0.81*0.69*0.42*0.81*0.6
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