绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析.pdf
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1、第 1 期2024 年 2 月现代盐化工Modern Salt and Chemical IndustryNo.1Feb.,2024绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析唐亮靓(安顺市实验中学,贵州安顺 561000)作者简介:唐亮靓,女,贵州安顺人,中学一级教师,研究方向:中学化学教育。摘要:随着社会经济和工业发展速度的不断加快,针对大量不可再生资源的过度开发和应用,导致我国付出环境污染的巨大代价。目前,日益严峻的环境污染问题已经威胁到了人类的生存空间,让人类的可持续发展以及身体健康遭受了巨大的威胁。在这样的发展背景下,绿色生活、节能环保的理念应运而生。化学课程作为高中阶段最为关键的理科类学
2、科,其中所涉及的理论知识与学生的生活之间具有密不可分的内在关联,但目前高中阶段的化学课堂对于绿色环保的概念渗透却少之又少。因此,如何在高中阶段的化学教学课程中渗透绿色环保的发展理念,帮助学生树立起绿色化学的意识,使学生能够在一言一行中加强对环境的保护,便成为高中阶段化学教育工作者应当思考的重要问题。主要分析绿色化学理念在高中化学课程中的应用现状,并就高中化学教学课程中渗透绿色化学理念的有效对策进行了探讨,希望能够为推动高中化学教学课程逐步朝着绿色环保的方向发展提供价值参考。关键词:高中化学;绿色化学理念;渗透策略1 绿色化学的概念绿色化学这一理念最早是由西方国家的生物学家所提出的。在此之前,人
3、们已经逐渐意识到了环境破坏对于社会可持续发展所带来的危害,希望能够通过绿色化学理念的引入,增强人们对于社会环境的保护意识。绿色化学也被称为环境无害化学以及环境友好化学,它主要是指在化学实验开展的过程中,人们需要对实验进行无害化以及规范化的处理,从根源上避免各类型实验器材和药品对于周边环境所带来的影响以及危害,并且对于实验成果采取无害化的处理方式。可以说,绿色化学理念的提出切实增强了人类对于环境的保护意识,同时也警示着人们,在追求经济发展的过程中不能对自然环境置之不理,而是要进一步地平衡生态自然以及经济发展之间的和谐关系。目前,将绿色化学理念在高中阶段的化学课程中融入主要体现在以下几个方面:(1
4、)能够尽可能减少实验药品的用量,避免各类型毒害性废弃物质的排放。(2)针对未经过反应的实验物品进行回收再利用,提升资源的利用效率,有效地节约实验过程中的用品。(3)对于已经废弃的实验药品及器材进行回收再利用,降低对周边的污染。(4)对于经过实验的材料进行循环利用,在提升利用效率的前提条件下减少废弃物的排放量。2 高中化学课程中绿色化学理念融入的问题2.1化学实验课堂中存在违背可持续发展观念的现象 实验教学是化学学科开展的基础条件,实验教学不仅能够帮助学生将理论知识生动和立体地展现,同时,更有利于提升学生的实操能力,使学生实现对理论知识的内化和迁移。但目前,在高中阶段的化学实验教学过程中,很多教
5、育工作者在实验室内对于一些毒害性物质的处理和操作手段不当,误将一些毒害性物质直接排放到空气或下水道中,在未经过消毒或无害化处理之后就进行简化处理,这样的处理方式与绿色化学的理念相矛盾。除此之外,在大班制教学的背景下,化学药品以及实验器材的需求量不断增加,而在使用过程中也存在着严重的浪费现象。经常会出现由于学生误操作而损害实验器材以及原材料的问题,这也与绿色发展的观念相矛盾。不仅如此,还有很多教育工作者在使用一些毒害性化学药品时缺乏安全意识,由于操作不当可能会造成安全事故和环境污染事故。2.2 教育工作者从思想层面忽视了对于绿色化学理念的融入 目前,在高中阶段的化学教学课程中,很多教育工作者在应
6、试理念的影响下过度关注学生的化学学习成绩,将学生的学习成绩作为评判学生学习质量的唯一341第 1 期2024 年 2 月现代盐化工科学与文化No.1Feb.,2024标准。再加上升学压力较大以及紧张的化学课程时间安排,导致很多教育工作者在课堂中只注重对理论知识的单方面传输,按照教材中的课本内容以及考点照本宣科地讲解,而对于教材中所延伸和拓展的实践知识却并不注重,更不要说对绿色化学理念的融入和渗透。也有部分教育工作者虽然意识到了绿色化学理念融入的重要价值,但在教学过程中采用的手段和方式却较为保守,在教学环节只对绿色教学理念简单地提及,无法深入地将绿色化学理念印刻在学生的脑海中,这也不利于培育学生
7、的绿色化学思维1。2.3 学生个人对于绿色化学理念了解不够深入目前,高中阶段的学生面临着高考的压力,在有限的时间内需要学习的知识和科目种类众多,在过重的课业负担下,还承担着考试的压力。因此,许多学生在学习过程中秉持着功利性的思维,认为只有考出好成绩才能够踏入优秀大学的门槛,每日只沉浸在枯燥乏味的知识学习过程中,成为机械化的学习永动机,造就了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的学习局面,不利于学生个人综合素养的提升和发展。也有部分高中阶段的学生并没有意识到绿色化学的重要价值,从主观层面上不注重对于绿色化学理念的学习,这也导致绿色化学理念在融入高中阶段化学课程的过程中受到了极大的阻碍。3 高中阶段
8、化学课程中融入绿色化学理念的有效对策3.1 科学应用互联网信息技术,开展互动式实验教学当前,在现代信息技术以及通信技术迅猛发展的时代背景下,前沿科学技术的融入,让化学实验课程的操作技术和方法发生了翻天覆地的变化。在这种情况下,教育工作者不仅需要将各类型现代教学技术和设备引入到化学实验课程中,同时,还应当应用虚拟的网络空间以及计算机设备,让绿色化学理念变得更加生动和立体,使学生能够快速地理解绿色化学理念中的内涵和价值。首先,教育工作者让现代互联网信息技术引入化学实验课堂中,实现对化学实验课堂过程的持续优化。比如可以通过应用各类媒体设备将枯燥的理论知识更加立体和生动地呈现在屏幕中,提升学生的学习参
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