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课程思政背景下中职学生创新教育融入思政元素的路径研究.pdf
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1、XUANDONGMAN教育创新 200 课程思政背景下中职学生创新教育融入思政元素的路径研究杨晶 魏莉莉平凉理工中等专业学校 744300摘要:随着社会科技的高速发展,对创新性人才的要求正在逐步提高,不仅体现在专业技能和知识水平上,更重要的是对创新能力和思想政治素质的双重需求。在这种背景下,中职教育作为职业教育的关键组成部分,面临着课程内容和教学方法的新挑战。本文探讨了在课程思政背景下中职学生创新教育融入思政元素的必要性和路径,通过对现有教育模式的深入分析和实际案例的探讨,提出了改变教师观念、加强教师队伍培养、注重课程教学资源整合等策略,旨在促进学生在掌握专业知识的同时,培养其创新能力和社会责
2、任感,从而更好地适应社会发展的需求。关键词:中职学生;创新教育;思政元素中图分类号:G4 文献标识码:A随着经济的快速发展和产业的不断升级,对技术技能型人才的需求日益增长,特别是在创新能力和思想政治素质方面,这种变化对中等职业教育提出了新的挑战和要求,使得传统的教育模式和内容需要适应时代的发展进行相应的调整和优化。在这样的背景下,本文通过探讨如何在中职教育中有效融合创新教育与思政教育,以培养既具备专业技术技能又拥有良好思想政治素养的新型人才。这一议题的探讨,不仅是教育领域内对教学内容和方法更新的需求,也是对社会发展需求的响应。通过对当前中职教育现状的分析,将提出具体的实施策略和路径,以期为中职
3、教育的改革和发展提供有益的参考和指导。一、中职学校创新教育目前存在的问题(一)创新课程体系尚不够完善在当前的教育体系中,中职学校面临的一个主要问题是创新课程体系尚不够完善,这一问题直接影响了教学的效果和质量1。作为教育的核心和传授知识、培养能力的主要途径,课程的设计和内容对学生的学习成效有着决定性影响。在创新教育方面,中职学校的课程体系显示出了多方面的不足。首先,课程内容往往缺乏与现实工作环境和技术发展的紧密结合,导致学生学到的知识与实际需求存在脱节。其次,教学方法过于传统和单一,缺少创新性和互动性,不利于激发学生的创造力和实践能力。此外,课程体系在跨学科知识整合方面表现不足,未能有效地将不同
4、学科的知识和技能融合,限制了学生的全面发展。这些问题的存在,不仅影响了学生的专业技能培养,也阻碍了学生创新能力和综合素质的提升,迫切需要通过教育改革和课程体系的优化来解决。(二)创新课程与专业不够符合中职教育的核心在于培养学生的专业技能和实际操作能力,然而,在现阶段教学过程中,存在创新课程与专业需求不相符的问题2。这种不匹配的情况主要体现在创新课程内容与专业实际需求之间的脱节,导致学生所学知识难以与专业实践紧密结合。这种脱节使得学生在理论学习与实践应用之间存在断层,影响了学生将知识转化为技能的能力。尤其当课程过分强调理论知识而忽略了专业技能的实际操作时,学生在就业市场上的竞争力将大打折扣。其次
5、,创新课程与专业不符合对学生的职业发展产生负面影响。中职学生毕业后通常直接步入职场,因此,职业技能的培养尤为关键。如果创新课程无法有效衔接专业技能,学生在毕业后将面临更大的就业挑战,难以适应工作岗位的需求。这不仅影响了学生的职业前景,还在一定程度上削弱了中职教育的社会服务功能。此外,创新课程与专业不符合还限制了思政教育的有效实施。课程思政的目标是通过专业教学融入正确的价值观和职业道德,但如果课程内容与专业实际脱节,思政教育的融入就会变得生硬和不自然,难以达到预期的教育效果。这种情况下,学生可能无法在实际工作中体现和实践这些价值观和职业道德,影响了思政教育的深度和广度。(三)缺乏相应的师资队伍师
6、资队伍的不足直接影响了教学质量,优质的教育离不开高素质的教师,在创新教育背景下,教师不仅要有扎实的专业知识,还需具备创新意识和实践能力3。然而,当前中职学校在这方面的师资力量普遍不足。许多学校缺乏有能力进行创新教学的教师,导致教学内容和方法不能与时俱进,难以满足学生的学习和发展需炫动漫教育创新 201 求。其次,师资队伍的不足对学生的全面发展产生负面影响,中职学生的教育不仅仅是专业技能的培养,更包括思想政治教育、创新精神和实践能力的塑造。缺乏专业和创新能力兼备的教师,学生的这些能力难以得到有效培养。此外,师资队伍的不足还限制了课程思政的深入实施。课程思政要求教师在专业教学中融入思想政治教育,这
7、不仅需要教师具备相关的教育理念,还需要教师掌握相应的教学方法和技巧。二、思政元素融入中职学生创新教育的必要性(一)思政教育与创新教育的目标一致思政教育和创新教育都旨在培养学生的全面发展,思政教育注重培育学生的社会责任感、正确价值观和道德观,而创新教育则侧重于激发学生的创造力、实践能力和批判性思维。这两者的结合,能够促进学生在道德素养和创新能力上的双重提升,从而培养出既具有良好思想品德,又具备创新精神和实践能力的高素质人才4。此外,将思政元素融入创新教育能够有效加强教育的针对性和实效性。在中职教育中,学生往往更加注重实践技能的培养,通过将思政教育与创新教育相结合,可以使思政教育更加生动、贴近实际
8、,更易于学生接受和理解。此外,思政教育与创新教育目标的一致性为学生提供了一个更加全面和均衡的学习环境。这种环境不仅有利于学生知识技能的学习,还有助于学生的个性发展和价值观形成。(二)思政教育对创新教育的导向和引领作用思政教育为创新教育提供了正确的价值导向,在中职教育中,思政教育的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,这种价值导向为创新教育设置了明确的目标和方向,确保学生在追求创新和技术技能提升的过程中,不偏离正确的价值观和道德观5。其次,思政教育在创新教育中起到引领和激励作用。通过融入思政元素,创新教育不仅传授技术知识,还启发学生思考技术与社会的关系,鼓励学生用创新来解决实
9、际问题。此外,思政教育的引领作用还体现在促进学生全面发展上。创新教育不仅是技术和知识的传授,更是个性、创造力和批判性思维的培育。(三)思政教育可以有效融入中职学生创新教育当前社会发展迅速,对创新能力和思想道德素质并重的人才有着迫切需求,将思政教育融入创新教育,可以确保学生在掌握专业技能的同时,也能形成正确的价值观和良好的社会责任感。通过具体的创新实践活动,思政元素的教育可以更加贴近学生的实际生活和专业学习,使得思政教育不再是抽象的、书本上的知识,而是能够与学生的日常学习和生活紧密联系的实践活动。此外,思政教育融入创新教育对于促进学生全面、健康发展具有必要性,在创新教育中融入思政元素,可以帮助学
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