兰亭集序练习及标准答案.doc
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《兰亭集序》知识点归纳 (一) 通假字 1. 趣舍万殊 通 ,译: 2. 亦由今之视昔 通 ,译: 3.悟言一室之内 通 ,译: (二)词类活用 1.群贤毕至 活用 ,译: 2.一觞一咏活用 活用 ,译: 3.故知一死生为虚诞 活用 ,译: 4. 少长咸集 活用 ,译: 5.无丝竹管弦之盛 活用 ,译: 6.齐彭殇为妄作 活用 ,译: (三)古今异义词 1.是日也 古义: 今义: 2.茂林修竹 古义: 今义: 3.所以游目骋怀 古义: 今义: 4.信可乐也 古义: 今义: 5.向之所欢 古义: 今义: 6.列坐其次 古义: 今义: 7.及其所之 古义: 今义: 8.亦将有感于斯文 古义: 今义: 9.所以兴怀 古义: 今义: 10.引以为流觞曲水 古义: 今义: (四)一词多义 1. 之: 所之既卷 ( ) 以之兴怀 ( ) 夫人之相如 ( ) 极视听之娱 ( ) 阳关宇宙之大 ( ) 2. 修: 茂林修竹 ( ) 况修短随化 ( ) 乃重修岳阳楼 ( ) 修守战之具 ( ) 臣修身洁行数十年 ( ) 修禊事也 ( ) 3. 虽: 虽趣舍万殊 ( ) 虽世殊事异 ( ) 4. 于: 会于会稽山阴之兰亭 ( ) 欣于所遇 ( ) 终期于尽 ( ) 5. 以: 引以为流觞曲水 ( ) 亦足以畅叙幽情 ( ) 犹不能不以之兴怀 ( ) (五)、补写出下列名句中的空缺部分。 1.此地有崇山峻岭,茂林修竹;______________,______________。 2.是日也,______________,______________。仰观宇宙之大,______________,所以游目骋怀,______________,信可乐也。 3.夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,晤言一室之内;______________,______________。 4.固知一死生为虚诞,______________。后之视今,______________,悲夫! (六)、翻译下面的句子。 1.群贤毕至,少长咸集。 译文:_________________________________________________________________________ 2.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 译文:_________________________________________________________________________ 3.及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。 译文:_________________________________________________________________________ 4.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 译文:_________________________________________________________________________ 5.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。 译文:_________________________________________________________________________ 6.因寄所托,放浪形骸之外。 译文:_________________________________________________________________________ (七)、1、阅读课文第1自然段,完成7~10题。 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 7.下列句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.群贤毕至 (全,都) B.茂林修竹 (长) C.列坐其次 (旁边) D.信可乐也 (实在) 8.下列句中加点虚词的意义和用法表述不正确的一项是 ( ) A.会于会稽山阴之兰亭 (介词,在) B.亦足以畅叙幽情 (副词,用来) C.俯察品类之盛 (助词,定语后置的标志) D.所以游目骋怀 (连词,因此) 9.下列加点词的词类活用现象,与例句相同的一项是 ( ) 例句:群贤毕至 A.映带左右 B.引以为流觞曲水 C.少长咸集 D.一觞一咏 10.下列表述,不正确的一项是 ( ) A.这两段文字作者无论摹山范水还是描竹画树,都达到了简而不能再简的地步,真可谓惜墨如金。 B.作者先交代修禊的时间、地点和与会者,又描写了当地的自然风光。 C.兰亭宴是良辰美景中的赏心乐事,作者把内心的喜悦之情充分地表露出来。 D.对这次宴集环境的描述可谓素淡雅致、极尽神韵,表现出作者快乐的心情和对自然的热爱之情。 解析:作者内心的喜悦之情并没有充分表露,只在笔外以“信可乐也”四字表出,保持着笔势之从容、沉稳。 2、课内精读,阅读下面选段完成11—14题 夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 11.下列各句没有通假字的一项是( ) A. 虽趣舍万殊 B.木直中绳,輮以为轮 C.知明而行无过也 D.每览昔人兴感之由 12.下列虚词的意义和用法不相同的一项是( ) A.夫人之相与 失其所与,不知 B.及其所之既倦 足以极视听之娱 C.犹不能不以之兴怀 固国不以山溪之险 D.向之所欣 或因寄所托 13.对该文段理解和概括有错的一项是( ) A.作者在前面段极写乐的基础上引出了对人生的感慨。 B.人生一世虽各有所好,但终会随着时间和心境的变化而变化。 C.人生难测长短,所以“死生亦大矣”。 D.作者感慨人生来去匆匆,难以把握,所以非常悲观。 14.翻译选段中画线的句子。(8分) (1) 虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。 译文:_________________________________________________________________________ (2) 况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 译文:_________________________________________________________________________ 《兰亭集序》 答案 (一) 通假字 1. 趣舍万殊(“趣”通“趋”,意为“往、取”) 2. 亦由今之视昔(“由”通“犹”,意为“像”) 3.悟言一室之内(“悟”通“晤”,面对面) (二)词类活用 1.群贤毕至(贤,形容词作名词,意为“有才有德的人”) 2.一觞一咏(觞,名词作动词,意为“喝酒”) 3.故知一死生为虚诞(一,数词作动词,把……看作一样) 4.少长咸集(少长,形容词作名词,意为“少者”) 5.无丝竹管弦之盛(盛,形容词作名词,意为“热闹的场面”) 6.齐彭殇为妄作(齐,形容词作动词,意为“相同看待”) (三)古今异义词 1.是日也(是,古义:指代词“这”|今义:指判断动词“是”) 2.茂林修竹(修,古义:长|今义:指修建处理) 3.所以游目骋怀(所以,古义:指用来|今义:表因果关系连词) 4.信可乐也(信,古义:指确定|今义:指书信) 5.向之所欢(向,古义:指过去|今义:指方向) 6.列坐其次(次,古义:指旁边|今义:指数次,从次) 7.及其所之(及,古义:指等到|今义:表并列关系连词,和) 8.亦将有感于斯文(古义:这次集会的诗文|今义:文雅) 9.所以兴怀(古义:……的原因|今义:表因果关系的连词) 10.引以为流觞曲水(古义:把……作为|今义:认为) (四)一词多义 1. 之: 所之既卷(动词,意为“往”,到达) 以之兴怀(代词) 夫人之相如(取消句子独立性) 极视听之娱(结构助词,的) 阳关宇宙之大(助词,定语后置的标志) 2. 修: 茂林修竹(意为“高”) 况修短随化(长,修短指寿命长短) 乃重修岳阳楼(意为“修建”) 修守战之具(意为“整治治办”) 臣修身洁行数十年(修养) 修禊事也(做,从事) 3. 虽: 虽趣舍万殊(虽然,连词) 虽世殊事异(即使,连词) 4. 于: 会于会稽山阴之兰亭(意为“在”,连词”) 欣于所遇(意为“对”,介词) 终期于尽(意为“到”,介词) 5. 以: 引以为流觞曲水(意为“把”,介词) 亦足以畅叙幽情(意为“用来”,介词) 犹不能不以之兴怀(意为“因”,介词) 五、补写出下列名句中的空缺部分。(略) 六、翻译下面的句子。(略) 七、阅读课文第1自然段,完成7~10题。 7.解析:修:高。 答案:B 8.解析:所以,副词,用来。答案:D 9.解析:C项与例句均为形容词作名词;A项、D项为名词作动词,B项为动词的使动用法。答案:C 10.解析:作者内心的喜悦之情并没有充分表露,只在笔外以“信可乐也”四字表出,保持着笔势之从容、沉稳。答案:C 2、课内精读 11.D(A“趣”通“取“ B“輮”通“煣” C“知”通“智”) 12、B(前者是动词,到,往;后者是助词,的。A都是动词,交往,结交。C都是介词,因为,依靠。D都是助词,和后面的动词构成名词性短语) 13、D(悲观的说法与文意不合,作者对人生是执着的,只是因岁月的流逝而悲叹) 14、(1)但是当他们对所遇到的事物感到高兴,暂时符合了自己的心意时,便愉快地感到满足,不知道衰老即将到来。 (2)何况人的寿命长短听凭造化决定,最后期限是趋向灭亡。古人说:“死生也是人生的一件大事啊!”怎么能不令人悲痛呢! 6 / 6- 配套讲稿:
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