观察日记.doc
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1、12 观察日记13教学目标: 1 学会课后田字格里的生字,会认双横线中的生字。注意多音字“量”。 2 学习用普通话正确流利的朗读课文。 3学习用部首查字法查“搬、运、输” 4 培养学生的观察能力,激发学生探究自然的兴趣。教学重点:阅读中培养学生发现问题,小组讨论解决问题的能力。教学难点:在日常生活中学会观察发现思考问题。教学用具:生字卡片、图画。课时:2 课时教学过程: 第一课时(一) 导言激趣,带入文本 1 教师:童年像首诗,纯真、质朴;童年像幅画,绚丽、多彩。童年的小脑袋总装着许多为什么,童年的小眼睛总是充满好奇。瞧!窗前的小蚂蚁已成为“我”热切关注的对象,让我们将目光锁定,随着小作者走进
2、童年时光。 2 教师范读课文。 3 学生自读课文,感受课文内容。(二) 自主学习 1 学生自读课文,遇到不认识的字做标记。 2 借助课后生字表、查字典等方法认会不认识的字,要求多读几遍,要将字音读准。 3“我们是一家人,争当拼音小能手”比赛,学生将生字读音中应注意的地方找出来,通过归类与比较的方法,突破字音难点。 要注意的读音: 翘舌音:砖、商、渣 平舌音:阻、碎 三拼音:砖、量(多音字) 后鼻音:饼、商、营、量 前鼻音:搬、砖、困 4 学生发现规律,对这些重点字音多读几遍。 5 指导书写生字 “搬”是左中右结构的字,写时要注意三部分狭长、紧凑,中间的“舟”要居中,写在竖中线部分。 “困”是全包围的字,注意笔顺最后封口。 “饼、蚂、蚁、砖”属于左右结构的字,写时要注意左小右大。 6 学生练习,教师指导。
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