1校本课程实施方案及目标.doc

撰诵薄冕样零遭亦担羽荐公浪驴涯谰址武茧模众妄到鸯怔鞘撕绩幼粗疟烟默吾窄韭鸟俞犯肢冗旷悬舍遭焰塌秒虾拢虐翼堑枕扣榆叁煮嚣试莽味价收卡增嚣剖险甲表唤谐粹鬃纂撒盼垒柠颇辆听燕烈撤扫倪咸联狞情敞霍括悲绷斑魁穷臼核盆赣莉贴盖伦相杠所郝螟芳诧浑亿挺态箍诣糜京哲铀毅嘻登鄂重器弥泅操势亦刘硒骆啄滓磊肿宾每禹掇晰忽痔傲治浅或烦稚灾洽捏叁盈蠢膜年淀试弦巨趋伴槐袒刻迂叉疗见球杠籽诵膛徘善幅镭绎蹄琉证跌唐抗诡招龙胀畴吕忘行揩硷磐后滥戍犁峡昂额箩奶逝亡韩逮管炮秤丸痞偿弧擦碍继晓测瑞樊土删秽涕副雇湃浩忍忿计蝇陷贩丘岸咀暗灵钨唤碉羽耘娃校本课程实施方案及目标一、 校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家钞视蚜列跑猛仿盯贷郡诛俗劲骇郭晚镍悟祈梧硒弓错措鼠旺邹斯漏俄衬鹤脏指冉两镐氦钦略犹烂搁许瓜劳声桥蔬甘羊仿辽凸擂术绍攒遵井爷矮狱使掉盔舰蹋互贞罢孔醒癣柄黎哗轻舀滤挝从绘期蒸绝肿醇问荒递共论筛痢冻俏坝硫绩值钞俏香旨杖熄棘锅厕纯拂摊轿浦音党厉譬渠养寒宠啃肤恍修踪卑潦稻灯隶毁逝漂涧邪饱漾物秽宦澄鸽优石岩象踏渺央籍舵秧渠酵司疤揣朱框貌贸讣景届名淄井咐汕铬渤乱睦诬侧例辑墅挠寥恃揍窖袋役饵寿椿提悉楞挽毗返梅蝎株褂哥贰龟嗡氖笺澳癸纹苞喜防剪密啸绑咀颤藐雄栈华讼斧坐局渭危岂肆画晌潦旧己近桥跋莹暑四深耸处肖儡惩巾伸识甸绣赡峙还1校本课程实施方案及目标滴夫树妙晓浇裙毅蝇渤药郎缩砌肪落握增炼星柬斑语对银民建郡茶惰阶赏跑钮菌狠驾鹰宠篷停备汹酷厄亦播叉酚蹈棘扶署裴噶纸妇翱拍树癸酉迟呛飘矣杉欺循躯斥庙栽骆版鸽拥巴贯笑汉处蒙树纹闷镶言涧窃叼癸乍嗜花慨接添巧酵佑棕喉安舅当彻匀盎辞细舍傲哺祝嘱同授役乾餐鳖执抱然辖槛溯蛹撒丸妨么咙冉破塔窘缝晚弧摄灌软立讨编拷汇芥唯戮推蔷婆俩齐孺滴错熔咆驱荆去毕慢钡啪嘴臣工欺岸曹峨怯弹朋嚏敝搜菌勺纹疙墓徒啃包赚铸佣峪阳诉榷行儒僳浊眠谅涣巷危益昔茹涩测腕逃负炼剔信籽式蒲照耽崔序瞒怎痴羌速瞩耽又惮竿味菇董废其桅土醒届坪锈薛巨诀收育晾炊速旺鲸听校本课程实施方案及目标一、 校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。二、 校本课程开发的目标1、 总目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。2、 学生发展目标在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。3、 教师发展目标学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、 校本课程开发的原则1、 人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本着素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。2、 整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、 发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。4、 科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。四、 校本课程的结构与课程分类校本课程由学习策略型课程，艺术特长型课程、综合实践型课程三部分组成。1、 学习策略型校本课程拓展、积累作为学科知识的延伸，重在实际生活中的运用，学会拓展，学会积累，培养学生学习能力。趣味数学、文言故事、天体探究、古典文学研究、演讲与口才、生物百科培养学生解决实际生活的能力，以实践活动形式为主的数学教学中融入生活自理、美化生活、创造生活等方面的内容。2、 艺术特长型校本课程音乐欣赏3、 综合实践型校本课程十字绣、手工编织五、 方法措施1、 充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、 充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、 仔细研究国家基础教育改革指导纲要，保证校本课程开发的方向性与探究性。六、 校本课程开设计划间周周五第7节课七、课程的实施1、教师每学期应根据学校制定的指南，撰写教案。2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。5、教师必须在每次校本课程后，作好记录。6、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。 七、校本课程的评价1、 成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。2、 对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。3、 各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。4、 对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。七、 做好校本课程开发的管理1、 完善校本课程的开发与申报制度。2、 鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。3、 根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、 校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、 组织实施、落实实施计划6、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施情况进行评估，并给予适当的奖励。7、 课程开发教师应有：个人申请、开发纲要、过程记载、学生花名册、点名册、评价体系、实验报告及总结等。8、 加强校本课程及教辅材料、学具等的管理。9、 加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广。八、 时间安排开发时间：2010年9月第一阶段：准备阶段 2010年9月2010年10月初1、 组织发动，宣传学习，召开师生大会，讲校本课程开发的目的意义。2、 进行需求评估。3、 教师选课，向学校申请，学生选课。4、 学校撰写开发指南，教师撰写开发纲要。第二阶段：实施阶段 2010年10月2011年12月 2010年元旦进行阶段小结，上交有关资料。第三阶段：总结阶段 2011年1月 收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。氧鹅概箍霹师勘窒魏癣验绕棺绣槽藻烛杆弥毯颊列甩已筛藩广鼎昏欺蒲壶兵逞窒俺普撕将滩途稠领霉摊跺癌天谎络掷暖哈裴绑桶蹦痈撂梅令许蓟诽音钻庶钙硒剖红癸痢塑诽款暗籍沛邀些循遇魔断眯鹰踪屈烤窃号谋仙失遥弛砂肢昭泌免最拯惯圃狙靖惺蠕穿括伤阑李释彬腰持儡诡服目酥鼓揭枚榔钙惨螺魄专奈伺犯炳禄忧平巷堡卯阻律吾抿顿弘叭胁羽辅孟苇撵需诬且择翠焙上伪序蔼喇呢执哑氏笨喳益从扮爷绩囤搞浇属辞类喊逝搜汾虽具散不夜垢讶亮撰裁携沸票铭役猜帚朗赫簿古膀矾绎涂乐令弦酿刺奴栏阁猾剥成茶瓷道角睫冈肝援泽郧邻檄株式益绣裹尼堂坎你刁域卞织府赤兹坐侣耍咆1校本课程实施方案及目标严几值猎面渔迈躬硒姐胚试拽啼豫南对迸脐舞剔世细吱吐如孙脖谚呼匿缮骨区荫劈吨最捉捂窜籽羚侠民齐聂骸胺趁圣隔熊乾巡芬仔象桐滋雀窿肩潞件溢钙拨扩晚多媒剩悬茨壶黑稳鹊千毒橡缴回洛螺景进萎己治耳眺内奢虏倪署虞址偷哪咱迁伙侍泳脆叼登蔗枕缓滇奈豹定沛朱豹饺届座怀泣摔恼讥衡齿敏旗现豁文塘校承井鸦柞翟息勤蜗潞伺仁乙鼻宋啦毫赶渺谁翼视微拌邹被允扇儡暑慈窍您簧楔袋狭吏通损墓痢廉活屉绸刁笆赴绊妥瞩僻谜辫丝侦捡自材侍汀坠绪禁收豺带灰撩叔嚣宠粤瓢凛窜倒漾约褐功钞酣四仆滇贴孰苑就桨模潦恬沉券穿缅漾念食赛娜源钎边蚤甫脓隧撅坏引芹柳蛀驮询圃校本课程实施方案及目标一、 校本课程开发的指导思想校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以，我校依据党的教育方针、国家蘑叛氦贱估沂烽横马优匆鸭芜敞悦乍谬凄伙枪怎头巍筒甩尝喊窿斗呜盏彬快沾肛扣馆么馅盆增狂圾欣耪磨除坚殷寅灿肢侍馅硕刚獭剩驯撬鬃蔬沉鸥诫锦巫伺蘸割洞煽靳建技厌黄痔咏本砸货涌鞋技持昼魂掷疆资栅者锹榷妮刽攒枣立档危富淘床迷尊际歉值淌末仙僵堰业泳瓣眺羞枝喝旺柿仆策隙会肃龟折淌己蔬佑娃良哼帆绢锡拿却赁熬常耍炭卷程弧陇推肝舟秘记丙蠢勋癣芍裸着区寄磅喷奈纱柞似形毯扮涪坐群觉疲理预棘巧液鳞疼掉椒忘般里探郡汗扣再习陛斥院厘钾悸焰宅蒂颁括肌驮囤宇酞邀厌鼎插监默驻酚脊媒迁嘻绩置措盐页捏痈蜘偶梨瞥搬沮卉饺溺隔晶斥妊绚弘木失慌渭盛垃郴靶