基于新课标的小学英语语篇研读策略研究.pdf
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1、482024/5 现代教学 教学研究 案例分析教学研究 教法新探基于新课标的小学英语语篇研读策略研究文/安徽省滁州市紫薇小学 陈勇平【摘 要】文章以 PEP 小学英语教材为例,通过对 义务教育英语课程标准(2022 年版)的初步探究,阐述了小学英语课程内容六要素及语篇研读的重要性,尝试从语篇的主题意义、主要内容、作者意图、文本结构、语言修辞等方面入手,将文本解读分为 What(写了什么),Why(为什么写),How(如何写)三个阶段,指导学生整合课程内容,提高阅读技巧,形成学习策略,发展核心素养。【关键词】小学英语新课标语篇研读核心素养义务教育英语课程标准(2022 年版)指出,学生通过本课程
2、的学习,达到如下总目标:发展语言能力;培育文化意识;提升思维品质;提高学习能力,这一目标聚焦于培育学生核心素养,突出体现了全新的育人价值观,以达到立德树人和学科育人的根本目的。依据新的总目标,英语课程内容做出了相应变化,由 义务教育英语课程标准(2011 年版)中提出的语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个要素转向了主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素。为便于直观、形象、具体地表述义务教育英语课程内容,新课标将课程内容以“太极”结构示意图的方式进行呈现,分内、外两圈,见下图。内圈是课程内容的六要素,即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,外圈是
3、组织和学习这些内容的方式,包含学习理解、应用实践和迁移创新等三个层级活动。不难看出,课程内容的选取以服务于学生核心素养发展为目标,内圈所包含六个要素相互融合,相互依托,构成一个紧密关联的结构,外圈所包含的三个层级活动相互关联、循序递进,构成循序进阶的进阶关系。六要素实现了课程内容的整合,是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容基础。语篇内容作为六要素之一,介于主题与语言知识、文化知识之间,它承载表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素材,起到承上启下的重要作用。义务教育英语课程标准(2022 年版)对课程内容提出了主题引领,语篇依托的教学要求,充分体现了语篇研读在小学
4、英语教学中的重要性。PEP 小学英语教材内含多个相互关联的主题单元,包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。每个主题包含大量语篇内容,这些内容是促进学生心智、终身学习以及情感态度和价值观发展的重要载体,是英语学习的重要基础资源。语篇内容包括连续性文本和非连续性文本,还可分为文字、音频、视频、数码等模态,具体有对话、短文、韵文、歌曲、图示(表)、网页、广告、海报等多种形式,内容丰富。这些文本来源于生活,能够激发学生学习兴趣,具有整体性、情境性和反思性。下面以 PEP 人教版小学英语六年级上册 Unit 4 I Have A Pen Pal(B Read and Write)为例,初步探究在新课
5、标理念下的语篇研读过程,分析 What(文本主要内容),Why(作者意图)及 How(文本结构和语言特点),力求为学生获取信息,建构知识、提高学习效率、提升学习效果提供一些具体方式方法。一、语篇的主题和内容是什么,即 What 的问题(一)语篇主题1.目标描述根据 56 年级学段核心素养特征描述,教学目标为学生能围绕相关主题,用所学语言交流,表达自己49现代教学 2024/5教学研究 教法新探想法,感知和体验文化的多样性;能初步了解与中外文化相关的具体现象与事物,树立文化自信,形成正确的价值观和良好品格。2.语篇主题依标据本,本语篇属于“人与自我/社会(范畴)生活与学习/做人与做事/社会服务与
6、人际沟通(主题)个人爱好与情感表达/运动、文艺等社团活动,潜能发掘(子主题)”。学生通过理解“Hobbies bring us together”这一主题,以不同形式寻找志同道合的社团成员,感知有爱好是很棒的事情,同时尝试选择关键信息,创造自己的广告牌,以鲜明的社团特征和号召性的语句吸引他人关注。3.主题意义作为教师,应以主题为引领,鼓励学生发掘潜能,引导学生发展广泛的兴趣与爱好,培养乐于与人交往的性格;通过形式多样的社团/俱乐部活动内化语言知识和文化知识,使学生形成良好的语言交际能力;帮助学生了解个人不同爱好及世界各国不同的风土人情,发展跨文化交际意识;让学生理解爱而有度才是“好”,使学生形
7、成良好的学习习惯和健康向上的生活态度。(二)语篇内容本课语篇属于非连续性文本类型,图文结合,以布告栏(NOTICE BOARD)形式呈现了四个交友广告。该文本围绕学生们非常熟悉的四个人物 Amy、John、Mike、Robin 展开,主要讲述了他们通过校园广告,谈论爱好,展示爱好,与他人交流爱好,意在寻找、招募拥有共同爱好的伙伴或社团成员。文本由四个小语篇组成,分别对应舞蹈(艺术)、足球(体育)、读书(阅读)、机器人(科学)四个主题。语篇语言简练、图文并茂,内容既贴近学生生活,又具有时代特色,五育并举,充分体现了学科育人的特色,具体内容如下。(1)Amy 写了第一则广告,主题是“Shall w
8、e dance”。在文本中,Amy 表达了自己的兴趣爱好(dancing),也表达了需要一名同样喜爱舞蹈伙伴的交友信息,并告知伙伴舞蹈课程的具体时间及自己的联系方式(电话)。(2)John 写了第二则广告,主题是“Goal!Goal!Goal”。通过标题,John 间接表达了喜爱踢球的兴趣爱好,并向其他同学发出加入足球俱乐部的邀请,时间、地点、联系方式(邮箱)一应俱全。(3)Mike 写了第三则广告,主题是“Let s read together”。在语篇中,Mike 介绍了自己爱读书,爱藏书的爱好以及联系方式(电话)。Mike 通过委婉的询问,希望其他喜爱读书的伙伴能与自己一起读书,共享读书
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